2019-2020年九年級化學上冊 2.2 構成物質的微粒(Ⅱ)—原子和離子(第2課時)教案 (新版)粵教版.doc
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2019-2020年九年級化學上冊 2.2 構成物質的微粒()原子和離子(第2課時)教案 (新版)粵教版課標依據知道原子是由原子核和核外電子構成的。一、教材分析 原子的構成是在前面學習了分子、原子概念的基礎上提出的,教師要引領學生走進微觀的原子內部,展示微觀的原子世界的初步知識、豐富學生的認識領域,抽象的解釋物質的可分性及原子的內部結構、各種粒子的電性數量關系、相對原子質量,其中粒子的發(fā)現史將向學生展示人類的聰明智慧。“原子的構成”、“原子的相對原子質量”是后面將要學習的“離子”及“化學計算”的必備知識。 二、學情分析 本課題屬于理論性知識,因微觀、抽象及學生和這方面內容的聯系少,不大容易引起學生的興趣和長時間的注意,但本節(jié)又是今后深入學習化學的重要基礎,教學有一定的困難。由于初中學生比較樂于接受挑戰(zhàn)性的問題,因此在教學設計中設置問題情境,引導學生積極參與、積極思維,增強學生學習的興趣,利用原子的發(fā)現史讓學生體驗科學的發(fā)現歷程。設置問題不宜太難,對掌握的部分應及時激勵,強化對探究過程的感悟,實施穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營的戰(zhàn)略。三、教學目標1、通過對史料、教材圖表的觀察分析,了解原子的構成。初步了解相對原子質量的概念,并會查相對原子質量表。2、學習從圖表、動畫、史料中分析、歸納獲取信息,并對獲取的信息進行加工處理,主動與他人交流討論,清楚地表達自己的觀點。3、進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點教育。四、教學重點難點教學重點原子的構成,相對原子質量。教學難點核電荷數、核內質子數和核外電子數的關系,相對原子質量概念的形成五、教法學法對比法,多媒體展示法六、教學過程設計師生活動設計意圖引入新課原子的質量和體積都非常小,而且原子是化學變化中的最小微粒,那么它是不是構成物質世界的最小微粒呢?原子的內部有什么奧秘呢?講 述1897年英國科學家湯姆孫發(fā)現原子中含有帶負電荷的電子,并認為一切原子中都含有電子,揭示了原子還可以再分。 另一位科學家盧瑟福發(fā)現原子中有帶正電荷的原子核,提出原子核中有質子和中子微粒。科學實驗證明,原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成。由于原子核所帶電量和核外電子電量相等,但電性相反,因此原子不顯電性。不同類的原子,原子核所帶的電荷數彼此不同。舉例說明。原子核半徑約為原子半徑的幾萬分之一,原子力有很大的空間,電子就在這個空間里繞核作高速的運動。原子核雖小,但仍可分,現代原子能的利用、原子彈的爆炸,就是利用原子核變化時所放出的巨大的能量。科學實驗證明,原子核由質子和中子構成。討論交流閱讀課本46頁表格,從中能得到什么結論?板 書 質子:(一個質子帶一個單位正電荷) 原子核 原子 (正電) 中子:不帶電 (不顯 核外電子:(一個電子帶一個單位負電荷) 電性) (負電) 在原子中:核電荷數核內質子數核外電子數 (核電荷數即原子核所帶的正電荷數)同種原子的核電荷數相等,不同種原子的核電荷數不相等。 構成原子的微粒有:質子、中子、電子 并非所有原子都是由質子、中子、電子構成。普通氫原子的原子核內只有一個質子而無中子,核外有一個電子。講 述原子核雖然很小,但整個原子的質量幾乎都集中在核上,因為質子和中子的質量大約相等,都與等于碳12原子質量的112,即與等于1個氫原子的質量,電子的質量很小,僅僅約等于質子質量的11836,因此原子的質量主要集中在原子核上。 給出一些相對原子質量近似值:氫1,氦4,鋰7,碳12,氮14,氧16,鈉23,鐵56。觀察課本46頁表格中的數字,找出相對原子質量近似值與表中某些數字的關系。 板 書相對原子質量 質子數 + 中子數課堂練習P.55第7節(jié)布置作業(yè)練習冊13頁必做題:15.16.17 選做題:12.13.14提問激發(fā)興趣引入新課。用多媒體展示原子的微觀結構,幫助學生想象微粒。鞏固新知。- 配套講稿:
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