2019-2020年九年級歷史與社會 4.1.4《角色與選擇》教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級歷史與社會 4.1.4角色與選擇教案 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容歷史與社會人教版九年級第四單元第一課第四目角色與選擇。二、教材分析本節(jié)課主要關(guān)注在市場經(jīng)濟這樣一個大場景之下“人”的角色定位問題。教材分別從一個普通人在社會中最可能扮演的三個角色,即消費者、勞動者和經(jīng)營者,在市場經(jīng)濟規(guī)則的規(guī)范下,每種角色都有自己應(yīng)享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)通過分析相關(guān)事例,了解并體會一名合格的消費者、生產(chǎn)者、經(jīng)營者在市場經(jīng)濟中應(yīng)該扮演的角色,以及各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。四、教學(xué)重點、難點重點:了解并體會一名合格的勞動者應(yīng)該具備敬業(yè)的素養(yǎng)。難點:使學(xué)生切實感受消費者、勞動者、經(jīng)營者的權(quán)利和責(zé)任。五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、課前收集發(fā)生在自己身邊真實的侵權(quán)事件。搜集身邊普通人愛崗敬業(yè)的實例。六、設(shè)計說明本課要求學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地理解消費者、經(jīng)營者和勞動者在市場經(jīng)濟社會里各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。而本校學(xué)生生活在經(jīng)濟發(fā)達城市,家庭條件大都中等偏上,有些家長本身就是經(jīng)營者。受社會環(huán)境影響,學(xué)生都很現(xiàn)實,但普遍有些眼高手低。因此在設(shè)計中更多讓學(xué)生從普通人愛崗敬業(yè)的事例中感受每份職業(yè)都有自身的價值,糾正好高騖遠不切實際的想法,從而端正學(xué)生的擇業(yè)觀。七、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入:結(jié)合標(biāo)題名稱“角色”兩字,讓學(xué)生談?wù)勎覀儼缪萘四男┙巧缓笠銎渲邢M者、經(jīng)營者和勞動者是市場經(jīng)濟中主要的三個角色。學(xué)生主動參與,在大家的回答中,不難引出重點要講的內(nèi)容。聯(lián)系舊知,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生迅速進入新課教學(xué)。環(huán)節(jié)二:新聞鏈接感知經(jīng)營者的責(zé)任1、出示新聞鏈接“雙匯瘦肉精”事件及漫畫提問:你如何評價此次事件中經(jīng)營者和生產(chǎn)者的行為?2、出示新聞鏈接“雙匯瘦肉精”事件后和漫畫提問:這種局面和后果對雙匯這樣的經(jīng)營者有什么啟示?最后以書本內(nèi)容回答如何扮演好經(jīng)營者的角色。(材料:企業(yè)楷模和海爾資料)學(xué)生的回答中有些是相當(dāng)出彩,聯(lián)系初二知識,從道德和法律兩個角度來進行分析。學(xué)生在評價行為的基礎(chǔ)上,基本能得出結(jié)論和做法。培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力和運用知識能力。設(shè)計該問題,主要讓學(xué)生熟悉啟示類的題型,掌握答題技巧。環(huán)節(jié)三:感悟消費者的角色,掌握維權(quán)途徑出示圖片:蘇丹紅咸蛋、染色饅頭、注水肉提問:以上食品的出售侵犯了消費者哪些權(quán)益?你遇到過類似的事件嗎?你是怎么處理此類事件?小結(jié):消費者在消費中享有很多權(quán)利,遭遇侵權(quán)行為時,應(yīng)該采取合理的維權(quán)途徑。 學(xué)生的回答涉及衣食住行方方面面。聯(lián)系學(xué)生實際生活,讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗中回答問題。環(huán)節(jié)四:感悟勞動者的角色1、 讓學(xué)生說說自己的職業(yè)夢想,并簡單說明理由。2、 提問:讓學(xué)生回答為什么會出現(xiàn)“有活沒人干,有人沒活干”的現(xiàn)象?3、 出示各行各業(yè)的楷模,找出他們身上的閃光點。通過這一環(huán)節(jié)得出只有愛崗敬業(yè)才能扮演好勞動者的角色。學(xué)生在回答中存在對普通工作的歧視或鄙視。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選擇職業(yè)時出現(xiàn)的偏差,從而讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀。通過這一設(shè)問,讓學(xué)生看到社會需要各行各業(yè)的貢獻,每一職業(yè)都需要。在尋找閃光點的過程中發(fā)現(xiàn)普通勞動者身上的優(yōu)點,同時也肯定他們所從事的工作。環(huán)節(jié)五:總結(jié)、布置作業(yè)對知識點進行概括總結(jié),并出示板書。(可以在字?jǐn)?shù)限定的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括回答。)八、教學(xué)反思整堂課的教學(xué)內(nèi)容簡單,知識點少,因此要上好本課內(nèi)容,最主要的是激發(fā)學(xué)生積極性,減少講授,多些學(xué)生的參與和回答。按照這樣的想法,我選取了熱點新聞報道,選擇言簡意賅的漫畫作為素材,進行教學(xué)的引導(dǎo),在新聞事件中感受經(jīng)營者的責(zé)任和義務(wù);同時,面對生活水平的提高,學(xué)生對待職業(yè)的片面態(tài)度,錯誤觀念,通過建國后的家喻戶曉的勞模形象,讓學(xué)生理解如何扮演好一個真正合格的消費者。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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