2019-2020年七年級語文上冊 第9課《春》教案 語文版(福建專用).doc
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2019-2020年七年級語文上冊 第9課春教案 語文版(福建專用)教學(xué)目標(biāo): 1、體會本文融情于景、情景交融的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)語言表達能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力,品味文章的畫面美,領(lǐng)悟作者的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入:(與學(xué)生同唱一曲春天在哪里,創(chuàng)造意境,使學(xué)生在美妙的歌聲中自然地進入對課文的習(xí)) 同學(xué)們,大自然是豐富多彩的。你看,那峰巒雄偉的高山,那波瀾壯闊的大海,那噴薄而出的紅日,那姿態(tài)萬千的彩云真是美不勝收,令人心曠神怡。而綠滿天下、花開遍地、生機勃勃的春天,更是大自然的杰作。你們都已經(jīng)歷過十多個春天了,能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受?小結(jié):感受真夠深刻?,F(xiàn)代著名作家朱自清先生對“春”又有什么獨特的感受呢?今天我們就共同來學(xué)習(xí)他寫的一篇課文春。二、初讀課文,整體感知:1、師生共同欣賞幾幅春天的圖片,感受春天的美麗。2、師生共同欣賞配樂朗誦課文。3、我們聽了錄音,大家覺得人家讀的怎么樣?并說明理由。4、我們朗讀時應(yīng)注意哪些要領(lǐng)?三、研討課文:1、賞析課文: 1請找出你認為寫的好的詞語或句子,并說說好處。 2對照你喜歡的句子再仿寫一句。2、分小組來討論六幅春天的畫面。每一小組分配一個畫面。1這個畫面描寫的對象是什么?2這個描寫對象從哪些方面表現(xiàn)出了春天的氣息?3哪些詞句讓你身臨其境,有見到、聽到、觸到、嗅到的感覺,并從中感受到春天的氣息?4為這幅畫面取個名字,并說明取名的理由。3、請找出文中所用的修辭,體會其作用并舉例說明。4、師生共同研討開頭和結(jié)尾。1概括開頭和結(jié)尾的內(nèi)容。2這樣的開頭和結(jié)尾有什么作用?3最后三段抒發(fā)了作者什么樣的感情? 4作者把春天比喻成娃娃、小姑娘、小伙子,你最喜歡的是什么?請說出理由(并在文中找出對應(yīng)其特點的句子)。明確:(1) 喜歡娃娃,因為娃娃從頭到腳都是新的。(2) 喜歡春姑娘,因為春姑娘的美。(3) 喜歡青年,因為青年的健壯。5、學(xué)習(xí)本篇課文后你還有什么疑問,請?zhí)岢鰜碜屛覀児餐瑏斫鉀Q。6、總結(jié)全文:奮斗、追求、創(chuàng)造是春天賦予人們的神圣使命,因此,生活才有收獲、希望才更美好、未來才更輝煌。所以,我們要珍惜自然的春天、更要珍惜人生的春天。我們要振奮精神、鼓足干勁,為人生、為理想而不懈奮斗。四、作業(yè):1閱讀朱自清的匆匆,體會這篇散文的主題。2 春這篇散文寫得很美。請欣賞地讀、讀出韻昧、讀出情感、讀出思考,然后抓住一個角度,如選材、語言、修辭、立意等等,寫出這篇文章在寫法上好在哪里,二百字左右。3利用課余時間搜集有關(guān)春天的詩句,以小組為單位交流。教師歸納總結(jié)。啟導(dǎo):讓學(xué)生反復(fù)多讀后三段,體會美好形象蘊涵的意義。學(xué)生獨立思考后回答問題,教師歸納總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言。多媒體課件出示散文匆匆。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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