2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué) 實(shí)數(shù)的運(yùn)算復(fù)習(xí)教案.doc
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2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué) 實(shí)數(shù)的運(yùn)算復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容:實(shí)數(shù)的運(yùn)算教學(xué)目的:通過復(fù)習(xí),使能學(xué)生能熟練進(jìn)行實(shí)數(shù)的加、減、乘、除、乘方、開方的混合運(yùn)算,絕對(duì)值、非負(fù)數(shù)的有關(guān)應(yīng)用等。教案設(shè)計(jì):馬榮平教學(xué)內(nèi)容:一典型例題例1解疑:本題主要綜合運(yùn)用方根的概念,零指數(shù)冪,負(fù)整數(shù)指數(shù)冪等知識(shí)。例2閱讀下列一道題的解答過程,判斷是否正確,如若不正確,請(qǐng)寫出正確的解答過程?;?jiǎn):解疑:這道題隱含著a0是解此題的關(guān)鍵,而a0時(shí),|a|=-a,這一點(diǎn)是該題錯(cuò)誤的根本原因,另外,在化簡(jiǎn)時(shí),注意計(jì)算步驟要嚴(yán)謹(jǐn)。例3若|a|=3,ab0,則ab= 剖析:本題主要是運(yùn)用絕對(duì)值的意義、二次根式成立的條件等數(shù)學(xué)知識(shí)。拓展:此類命題拓展的思路是將絕對(duì)值、方根、代數(shù)式的化簡(jiǎn)綜合構(gòu)建考題。如計(jì)算:1當(dāng) 。2若互為相反數(shù),則= 。例4計(jì)算剖析:本題運(yùn)用的概念或知識(shí)如下:零指數(shù)冪的法則,負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的法則,特殊三角函數(shù)值,分母有理化等。例5已知:。例6給出下列算式:32-12=8=8152-32=16=8272-52=24=8392-72=32=84觀察上面一系列等式,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?用代數(shù)式來表示這個(gè)規(guī)律。預(yù)測(cè):本題以列代數(shù)式為載體,體現(xiàn)了用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性和普遍性,蘊(yùn)含著一種數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔的美。同時(shí)可考查觀察能力和抽象概括能力,滲透著從特殊到一般的辯證關(guān)系。該題是通過觀察給出的運(yùn)算,找到反應(yīng)其規(guī)律的表達(dá)式。這是中考中的一熱點(diǎn)問題,此類問題不僅考查對(duì)知識(shí)的掌握,同時(shí)考查觀察分析的能力。二小結(jié)三同步練習(xí):1下列說法中,正確的是( )A|m|與m互為相反數(shù) B互為倒數(shù)Cxx8用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為19988102 D04949用四舍五入法保留兩個(gè)有效數(shù)字的近似值為0502下列說法中正確的是( )A相反數(shù)等于本身的數(shù)是0 B絕對(duì)值等于本身的數(shù)是正數(shù)C倒數(shù)等于本身的數(shù)是1和0 D平方等于本身的數(shù)是1和03在實(shí)數(shù)中,無(wú)理數(shù)的個(gè)數(shù)是( )A1個(gè) B2個(gè) C3個(gè) D4個(gè)4在函數(shù)中,自變量x的取值范圍是( )Ax1 Bx1 Cx1 Dx15若實(shí)數(shù)a、b滿足|3a-1|+b2=0,則ab的值為 。6二OO四年底國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布我國(guó)總?cè)丝?29999萬(wàn)人,如果以億為單位保留兩位小數(shù),可以寫成約為 億人。7已知:,求8已知x、y是實(shí)數(shù),9若(x-1)x+2,則x的值是 。10觀察下列等式:9-1=8,16-4=12,25-9=16,36-16=20,這些等式反映出自然數(shù)間的某種規(guī)律,設(shè)n表示自然數(shù),用關(guān)于n的等式表示出來- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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