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2019-2020年九年級物理 11.3《功》第1課時說課稿 蘇科版 一、說教材 1、說教材的地位及作用： 功的概念比較復雜、抽象，學生會把生活中的“工作”“做工”與物理學的做功相混淆。本節(jié)內(nèi)容是本章中的一個難點。功的概念既與前面學習的“簡單機械”知識緊密相連,又為后面學習功率、機械效率打下基礎。學生只有學好功的知識，才能深化對簡單機械原理的認識，才能理解功率、機械效率等相關概念。因此，功又是本章學習的重點。 2、說教材結(jié)構： 本節(jié)教材由探究斜面入手，讓學生從研究“有沒有既省力又省距離”中體會力和距離之間的關系：利用機械省力的費距離，省距離的費力，不可能既省力又費距離，力和距離的乘積是一個差不多的數(shù)值，進而讓學生認識到力與物體在力的方向上通過的距離的乘積是一個有物理意義的量，這個量叫機械功。接著學習功的符號、單位和計算公式。 并用一幅學生從地上撿起雞蛋的插圖生動的說明1J功有多大。 3、說教學目標： （1）通過實例分析，認識到使用簡單機械不可能既省力又省距離。 （2）經(jīng)歷探究斜面的過程，初步認識功概念的來源。 （3）知道功的物理意義、符號、單位。 （4）初步認識功的計算公式，了解1J功大約有多大。 4、說重點難點： （1）重點：功概念的建立，功的單位、計算公式。 （2）難點：通過探究斜面，體會力與距離之間的關系，認識功的物理意義。 二、說學生 1、學生已具備的認知：前面學習的簡單機械知識，省力的要費距離，費力的能省距離。 2、學生已具備的技能基礎:通過實驗研究物理問題。 3、學生的思維障礙：學生會把生活中的“工作”“做工”與物理學的做功相混淆。 三、說教法學法 1、教法：六步導學法 2、學法：閱讀課本自學，分組實驗，討論交流，學生互幫互學等方法。 四、說教具學具 長木板、一摞書、小車、鉤碼、刻度尺和彈簧測力計。 學生利用以上器材構建斜面，在研究“有沒有既省力又省距離的機械”這一問題的過程中，體會到力與距離的關系，初步認識功概念的來源。 五、說教學程序 1、明確學習目標 學生默讀學習目標，圈點陌生的詞組（概念）和語句（規(guī)律）。 2、基礎學習 學生分學習小組，依據(jù)導學案給出的學習思路、方法和要求，自主學習閱讀教材、動手實驗，完成基礎學習的問題，獲取知識。 3、合作交流 （1）組內(nèi)討論交流學習成果，匯總組內(nèi)沒有解決的問題。 （2）小組展示學習成果。 黑板展示學習成果。組內(nèi)糾錯、組間糾錯、組長點評（集體糾正）。 （教師引導回顧基礎學習內(nèi)容，形成析疑解難問題。） 4、析疑解難 （1）利用斜面探究“有沒有既省力又省距離的機械”實驗的操作，幾個物理量的測量。 斜面應盡可能光滑，減小摩擦力對實驗數(shù)據(jù)的影響。 （2）學生對照學習目標進行課堂學習總結(jié)。 5、達標檢測 學生完成達標檢測，組內(nèi)交流。 6、課外學習 指導學生復習鞏固，預習將要學習的內(nèi)容。