《2019-2020年七年級歷史上冊 漢武帝的文治武功教案 川教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級歷史上冊 漢武帝的文治武功教案 川教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級歷史上冊 漢武帝的文治武功教案 川教版 教學目標 知識與能力 了解漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”、頒布“推恩令”、收復邊疆等史實，探討這些措施所起的作用，評價漢武帝鞏固大一統(tǒng)的歷史功績。 思考“推恩令”巧妙在那里，培養(yǎng)分析問題的能力。 情感態(tài)度和價值觀 認識到漢武帝所實行的“罷黜百家，獨尊儒術”政策，從思想上使秦始皇創(chuàng)立的封建的中央集權政治制度鞏固下來。 “獨尊儒術”使儒家思想被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想，并逐漸成為中國封建社會占統(tǒng)治地位的意識形態(tài)，這是中國封建社會延續(xù)兩千多年的思想基礎。 教學重點難點 重點：通過了解漢武帝為推進大一統(tǒng)所采取的政策措施，對漢武帝鞏固統(tǒng)一的歷史功績進行評價。 難點：“秦皇漢武”是中國歷史上大一統(tǒng)的象征，因此對秦始皇與漢武帝加強中央集權的措施進行比較，恰如其分的對漢武帝推進大一統(tǒng)格局進行評價。 教學過程 ［導入新課］秦朝并未像秦始皇想象的那樣傳千萬世,僅僅持續(xù)了十幾年就被一個新的朝代所取代---漢朝。那么漢朝是怎樣治理國家的呢？誰統(tǒng)治時期國力最為強盛呢？他又是采取的什么措施呢？ 板書［漢武帝文治武功］ 請問：漢朝，也就是西漢，是誰建立的，時間，都城都是什么？ （學生看書后回答）公元前202年，劉邦在長安稱帝，建立漢朝，史稱西漢，劉邦就是漢高祖。 請問：西漢初期到漢武帝時，西漢的經(jīng)濟狀況如何？ （學生回答）由于統(tǒng)治階級采取寬松政策，休養(yǎng)生息，出現(xiàn)了“文景之治”。 西漢初期奠定的雄厚經(jīng)濟基礎，為漢武帝施展雄才大略，進一步開拓和發(fā)展大一統(tǒng)事業(yè)提供了有力保障。 漢武帝 漢武帝劉徹(前156—公元前87年)，前140年—前87年在位，是西漢時期一位有作為的皇帝。經(jīng)過漢初六七十年的生產發(fā)展，西漢封建政府積聚了大量財富。在這個基礎上，漢武帝實施了許多重大的軍事、政治、經(jīng)濟、文化措施。打敗匈奴，通西域，通西南夷，平南越、東越，增置郡縣，建立了幅員廣大的封建國家。推恩削藩(把諸侯王的子弟也封給土地，實質是把大的諸侯王國分小了)，酹金奪侯(借口諸侯貢獻的黃金質量低劣、分量不足，剝奪了許多諸侯的爵位土地)，進一步削弱諸侯王的割據(jù)勢力，鞏固了中央集權，加強了政治上的統(tǒng)一。興修水利，發(fā)展農業(yè)。鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄幣，打擊了大工商業(yè)主操縱經(jīng)濟的活動。“罷黜百家，獨尊儒術”，樹立了封建社會的統(tǒng)治思想(這種統(tǒng)治思想，對當時鞏固政治上統(tǒng)治有積極影響，但是在漫長的封建社會里毒害了勞動人民)。漢武帝在位的五十多年里，出現(xiàn)了大一統(tǒng)局面，西漢進入鼎盛時期。但是漢武帝連年用兵，國力耗損，晚年不得不下詔“悔過”，宣布從此不再出兵。并封丞相田千秋為富民侯，表示要“與民休息”。 由此可見，漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝，這不僅僅在于他實現(xiàn)了政治、思想、文化的大一統(tǒng)，還在于他有勇氣承認錯誤，并想辦法糾正錯誤。 那么，漢武帝為實現(xiàn)大一統(tǒng)采取了哪些措施呢？ 思想文化上 罷黜百家獨尊儒術 大一統(tǒng)措施 政 治 上 削弱封國勢力，頒布推恩令 中央與地方 強化監(jiān)察制度 [罷黜百家獨尊儒術] 問：西漢是由誰在什么時間建立的，都城在什么地方？ 學生回答：公元前202年，劉邦在長安稱帝，歷史上稱為西漢，劉邦就是漢高祖。 問：漢武帝推行“罷黜百家獨尊儒術”的物質基礎和前提條件是什么？ 學生回答：西漢在漢武帝即位時，西漢王朝經(jīng)過六七十年的恢復發(fā)展，經(jīng)濟繁榮，中央集權得到了加強和鞏固。這為漢武帝施展雄才大略提供了豐厚的物質基礎和有力的政治保證。 問：漢武帝“罷黜百家獨尊儒術”的直接原因是什么？ 學生回答：自秦始皇到漢武帝，封建統(tǒng)治階級對思想文化的統(tǒng)一進行了不斷的探索。秦以法家思想為指導，漢初崇尚黃老思想，各有得失成敗。到漢武帝時，適應漢初休養(yǎng)生息的黃老“無為”思想，因為不利于加強中央集權，已經(jīng)不符合當時形勢的要求。統(tǒng)治者迫切感到，要適應封建專制王朝的統(tǒng)治需要，有必要建立一種新思想體系。 問:那么董仲舒又是怎樣適應這種需要的呢? 學生回答:董仲舒綜合先秦各家思想,對儒家學說進行了改造和闡發(fā),創(chuàng)立了神學化的新儒學體系。因此漢武帝采納了他的建議，獨尊儒術，把儒學作為封建統(tǒng)治的指導思想，確立了儒家學術在封建社會意識形態(tài)方面的正統(tǒng)地位。 問：那么漢武帝為了確?！傲T黜百家，獨尊儒術”政策在全國的推行，他還采取了哪些措施呢？ 答：漢武帝還采取了以儒家思想培訓和選拔官員的措施，如多次下詔求賢，并且在長安設立太學，在各地方設立官學等，研習儒家學術。 董仲舒建議“罷黜百家，獨尊儒術” 董仲舒，廣川(今河北棗陽)人，西漢著名思想家，當時儒家的代表人物。公元前140年(漢武帝建元元年)，董仲舒對策，據(jù)《公羊春秋》立說，作了發(fā)揮，提出大一統(tǒng)思想。他稱“春秋大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也”。所謂大一統(tǒng)，即損抑諸侯，統(tǒng)一于天子。他宣傳天是萬物的主宰，皇帝是天的兒子，即天子，代表天統(tǒng)治人民。因此全國人民都要服從皇帝的統(tǒng)治，諸侯王也要聽命于皇帝。他又認為，為了維護政治上的一統(tǒng)，就需要實行思想上的統(tǒng)一。如果“師異道，人異論，百家殊方，旨意不同”，人君就無法維持統(tǒng)一，因此建議“罷黜百家，獨尊儒術”。要求“凡不在六藝(六經(jīng))之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進”(《漢書董仲舒?zhèn)鳌?。也就是只提倡儒家學說，把儒家思想作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，其他各家思想都禁止傳播。董仲舒的主張適應了政治上大一統(tǒng)的需要，因而“罷黜百家，獨尊儒術”被漢武帝采納。董仲舒著有《春秋繁露》等書。 太學 漢代的全國最高學府。漢武帝采納董仲舒“愿陛下興太學，置明師，以養(yǎng)天下之士”的建議，在長安設立。最初太學中只設五經(jīng)(《易》《詩》《書》《禮》《春秋》)博士，置博士弟子50人。西漢末年增至3 000人，到王莽時，太學生增至一萬多人。這些人學成經(jīng)考試后，按等第錄用。武帝還令天下郡國皆立學校官，初步建立了地方教育系統(tǒng)。太學和郡國學主要是培養(yǎng)統(tǒng)治人民的封建官僚，但是在傳播文化方面，也起了重要作用。 同學們，西漢初年為了鞏固統(tǒng)治，漢高祖采取了什么措施呢？ 答：分封諸侯。 很好，那么分封的效果如何呢？ 漢高祖為鞏固統(tǒng)治，陸續(xù)分封劉家子弟為王 　　楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦為了爭取勝利，分封功臣名將。到劉邦建漢稱帝時(前202年)已先后分封了異姓功臣7人為王，稱異姓王：燕王臧荼、韓王韓信、趙王張耳、楚王韓信、淮南王英布、梁王彭越、長沙王吳芮。這些異姓王擁兵自重，專制一方，對抗統(tǒng)一的中央政權。劉邦采取斷然措施，從登位第二年開始逐個鏟除，消除了隱患。 　　漢高祖鏟除了異姓王以后，又陸續(xù)分封一些同姓子弟為王，稱同姓王。到他在位的最后一年，已建立9個同姓王國。劉邦與群臣立下“非劉氏不王”的誓約。這9個同姓王是：兒子劉肥為齊王、劉長為淮南王、劉建為燕王、劉如意為趙王、劉恢為梁王、劉恒為代王、劉友為淮陽王，弟劉交為楚王，侄劉濞為吳王。 　　同姓王雖受中央節(jié)制，但又相對獨立。他們管轄的范圍很廣：景帝時，吳王和楚王封地最大。吳有五十多城，楚有40城。所有王國加起來相當于西漢統(tǒng)治地區(qū)的一半。他們的權力很大：可以任免百官(除丞相、太傅、中尉等由中央任命外)、征收賦稅、鑄造錢幣，還擁有兵權。 初封時，由于這些諸侯王年齡比較小，中央派去的丞相和太傅還能控制住局面。但是過了二三十年，隨著諸侯王年齡的增長，王國經(jīng)濟的發(fā)展，這些王國實際上成為能與中央政權分庭抗禮的獨立王國了。王國力量的發(fā)展形成“王國問題”，嚴重影響中央集權的鞏固。 既然王國力量的發(fā)展形成了王國問題，那么就必須去著手解決。西漢為解決這一問題采取的是什么措施呢？ ［削弱封國勢力］ 為了解決這一難題，漢景帝曾經(jīng)采取過措施，是什么措施呢，結果如何呢？ 由此可見，王國成為了一個大問題，解決這一問題已經(jīng)是刻不容緩。那么漢武帝即位后是如何解決的呢？ 推恩令 公元前127年(漢武帝元朔二年)，漢武帝采納主父偃的建議，頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可以推恩將自己封地分給子弟，由皇帝制定封號。以此從王國里分出許多侯國。侯國列侯只能衣食租稅，不能過問政治。王國封地愈來愈小，權力也愈來愈分散。再也沒有力量同中央對抗了。公元前112年(武帝元鼎五年)，武帝因列侯所獻助祭的酹金分量和成色不足，又奪爵106人。王國問題得到解決。 經(jīng)過推恩令，各王國逐步被分割成許多小侯國，實力大大減弱，無力與中央抗衡；而得到封地的諸侯子弟，對漢武帝更是感恩戴德。就這樣，漢武帝不費一兵一卒，不損半寸土地，就這樣輕而易舉而又巧妙地削弱了諸侯王封國的勢力。 在解決了王國問題后，漢武帝著手加強中央集權的控制，那么，這個時候漢武帝采取的是什么樣的措施呢？答：強化監(jiān)察制度。 問：那么漢武帝加強監(jiān)察制度的主要措施是什么呢？ 答：設立司隸校尉和刺史。 問：那么司隸校尉的主要職能是什么呢？（引導學生看司隸校尉印章） 答：在中央設立司隸校尉，監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為。 問：那么刺史的主要職能又是什么呢？ 答：在地方，漢武帝將全國劃分為13個監(jiān)察區(qū)域，稱為“十三州部”，每個州部選派刺史一人，負責監(jiān)督地方官員，并抑制和打擊地方豪富。刺史還可以監(jiān)察比自己官位高的郡國長官，如果發(fā)現(xiàn)官吏有欺瞞中央的行為，可直接奏報皇帝，加以制裁。 問：同學們，這個還不夠，漢武帝為了大權獨攬，還采取了一些限制丞相的措施，請同學們看書回答。 答：他任用侍從、宦官，制約丞相的權利。（引導學生看漢武帝時期幾任丞相的下場，看出漢武帝牢牢控制了國家的最高權力） 問：漢武帝采取的措施起到了什么作用呢？ 答：中央集權空前加強，大一統(tǒng)帝國得到了進一步鞏固和發(fā)展。 請同學們識記“西漢疆域圖”，漢武帝所設的“州部”僅僅表示監(jiān)察的區(qū)域范圍，并不是地方行政組織?！爸莶俊敝挥斜O(jiān)察權，而沒有行政權。漢代實行郡國并行制。 小結：看“每課一得”，通過漢武帝使用年號的史實，了解中國古代紀年的方法，初步掌握識讀歷史年表的基本技能。 同時請同學們比較一下秦始皇和漢武帝的歷史作用，正確認識儒家思想，積極體驗歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神，努力追求真善美的人生境界，塑造健全的人格。 總結提問：1.想一想，西漢初年統(tǒng)治者為什么實行休養(yǎng)生息政策? 　　答：① 由于西漢初年，經(jīng)濟蕭條，國家貧窮，漢初統(tǒng)治者難以剝削到很多東西。② 漢初統(tǒng)治者吸取了秦因暴政而亡的教訓。 　　2.想一想，西漢的封國同西周的封國有何異同? 　　答：西漢的封國與西周的封國，不同點在于：西漢封國與郡縣平行，是專制主義中央集權下的分封；西周封國既有親屬，也有功臣和舊貴族，帶有部落聯(lián)盟殘余痕跡和奴隸制色彩。兩者的相同點在于，都擁有土地和人民，享有政治、經(jīng)濟和軍事特權。 　　3．漢武帝功過評價，并比較一下秦始皇與漢武帝的歷史作用