2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)教案 新人教版(IV).doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)教案 新人教版(IV)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能:1、 知道酸和堿之間發(fā)生的是中和反應(yīng)2、 了解中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用二、過(guò)程與方法: 1、通過(guò)活動(dòng)與探究逐步認(rèn)識(shí)酸和堿之間能夠發(fā)生中和反應(yīng)。2、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、 通過(guò)認(rèn)真觀察分析探究酸堿之間的反應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探究精神2、 通過(guò)中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣3、 初步感受對(duì)立統(tǒng)一的思想教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 酸堿中和反應(yīng) 教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備 稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、無(wú)色酚酞、燒杯、滴管2、學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師:播放錄像益達(dá)無(wú)糖口香糖廣告 板書(shū):課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)生:分組實(shí)驗(yàn) 向10ml NaOH溶液中,滴加適量稀鹽酸并振蕩,觀察現(xiàn)象。師:1、二者反應(yīng)了嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想。生:分組交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。生:分組實(shí)驗(yàn),按下表內(nèi)容探究活動(dòng)內(nèi)容及步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋1、向10ml NaOH溶液中,滴加適量稀鹽酸并振蕩,觀察現(xiàn)象。2、在燒杯中加入約10mL的氫氧化鈉溶液,再滴入幾滴酚酞溶液。用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并用玻璃棒不斷攪拌溶液。 溶液由 色變成 色加入鹽酸前溶液呈 性,加入鹽酸后至無(wú)色溶液 呈堿性(填是、否)3、再向上述燒杯中逐滴加入氫氧化鈉溶液, 溶液由 色變成 色化學(xué)方程式: 師:請(qǐng)同學(xué)們交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 生:不顯堿性,因?yàn)辂}酸把氫氧化鈉溶液反應(yīng)完了,后再加氫氧化鈉溶液又顯堿性使無(wú)色酚酞變成紅色。師:很好。 投影NaOH + HCl反應(yīng)的微觀圖象,討論上述反應(yīng)中離子的變化 生:氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成了水師:酸溶液與堿溶液的反應(yīng)實(shí)質(zhì)上是酸溶液中的氫離子與堿中的氫氧根離子結(jié)合生成了水。 板書(shū)NaOH + HCl = NaCl + H2O師:演示實(shí)驗(yàn)新制的氫氧化銅與稀硫酸的反應(yīng)生:觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(藍(lán)色固體逐漸溶解,溶液變?yōu)樗{(lán)色)生:練習(xí): Cu(OH)2 + H2SO4 Ca(OH)2 + HCl NaOH + H2SO4 師:觀察生成物,從離子的角度分析氯化鈉、氯化鈣、硫酸鈉、硫酸銅的組成特點(diǎn)生:這些物質(zhì)都是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的師:(板書(shū))1、由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物稱為鹽2、 酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。3、以下的反應(yīng)均生成鹽和水,它們是不是中和反應(yīng)呢?(投影)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OFe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O生:不是,因?yàn)榉磻?yīng)物不是酸和堿師:強(qiáng)調(diào)中和反應(yīng)既看反應(yīng)物又看生成物。 投影:酸雨導(dǎo)致土壤酸化,不利于植物生長(zhǎng),硫酸廠排放的廢液中有硫酸等雜質(zhì),你們知道如何解決嗎? 板書(shū):中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用生:討論中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用, 1、改良土壤酸性可加入熟石灰 2、硫酸廠排放的污水可加入熟石灰進(jìn)行中和。3、被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)后可涂上一些堿性物質(zhì)如:NH3H2O、肥皂水等可減輕痛癢。師:通過(guò)學(xué)習(xí)我們獲得了哪些知識(shí)?生:1、酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng),生成鹽和水。酸堿中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用很廣泛。2、由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物是鹽。師:你對(duì)酸、堿的化學(xué)發(fā)性質(zhì)有何新的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)大家歸納已學(xué)習(xí)的酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。生:歸納酸、堿的化學(xué)性質(zhì)師:布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境,增強(qiáng)求知通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)獲得的能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度讓學(xué)生從微觀實(shí)質(zhì)上認(rèn)識(shí)酸與堿的反應(yīng),為理解酸堿中和反應(yīng)打下基礎(chǔ)分散難點(diǎn),及時(shí)練習(xí)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納一些概念的能力,養(yǎng)成討論合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣加深對(duì)概念的理解,為下面實(shí)際運(yùn)用作準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力 板書(shū)設(shè)計(jì):課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)一、中和反應(yīng):1、定義:酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)NaOH + HCl = NaCl + H2O2、鹽:由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物稱為鹽二、中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用: 改變土壤的酸堿性處理工廠廢水醫(yī)療反饋訓(xùn)練:1、下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是( )A. Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2OB. 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2OC. Ca(OH)2 + 2HCl =CaCl2 + 2H2OD. Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 2、下列反應(yīng)不加指示劑就無(wú)法判斷反應(yīng)是否發(fā)生的是( )A. CO2 + Ca(OH)2 B. CuO + H2SO4C. NaOH + HCl D. Fe + HCl3、近年來(lái)隨著工業(yè)的發(fā)展污染越來(lái)越嚴(yán)重,甚至造成酸雨,導(dǎo)致土壤酸化,不利于植物生長(zhǎng),為改良酸性土壤可加入( )A、火堿 B、熟石灰 C、碳酸鈉 D、稀硫酸4、下列常見(jiàn)物質(zhì),其中屬于鹽的是( )Stomachease幫助消化減緩胃痛每片含250mg氫氧化鎂A、鹽酸 B、氫氧化鈣 C、碳酸鈉 D、生石灰5、人體胃液中含有少量鹽酸可幫助消化,胃酸過(guò)多的病可服用右圖的藥物來(lái)治療。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示上述反應(yīng): 6、有些工廠排放的廢水中含有硫酸,如果用氨水(NH3H2O)中和它,能得到一種氮肥硫酸氨(NH4)2SO4。試寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式。 7、實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)硒酸(H2SeO4)與稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)相似,請(qǐng)寫(xiě)出硒酸的四點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)(能用化學(xué)方程式表示的用化學(xué)方程式表示) 教學(xué)反思:課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能:1、會(huì)用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度2、了解溶液酸堿度在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用二、過(guò)程與方法: 1通過(guò)同學(xué)間的合作探究尋找身邊物質(zhì)測(cè)其pH,學(xué)會(huì)如何利用和開(kāi)發(fā)身邊的物質(zhì)進(jìn)行科學(xué)探究。2通過(guò)測(cè)定一些液體的pH,學(xué)會(huì)區(qū)分身邊一些物質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱3通過(guò)溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)的探究,知道一些劣質(zhì)洗發(fā)液對(duì)頭發(fā)的損傷作用。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、 通過(guò)認(rèn)真觀察分析酸堿度的有關(guān)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探究精神2、 初步形成合理利用物質(zhì)的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 溶液酸堿度的表示法pH教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 燒杯、滴管、pH試紙、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液學(xué)生準(zhǔn)備 肥皂水、橘子汁、雪碧、糖水、自來(lái)水、肥皂水、洗滌劑課前將5束頭發(fā)分別放入不同pH的溶液中教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師:取1滴稀硫酸于試管中,加入適量的水,判斷酸性變強(qiáng)還是變?nèi)??生:變?nèi)鯉煟喝芤旱乃嵝?、堿性有強(qiáng)有弱,如何表示出溶液酸堿性強(qiáng)弱程度呢? 板書(shū):酸堿度的表示法pH生:閱讀溶液酸堿度的表示法pH有關(guān)內(nèi)容并思考:(1) pH的范圍(2) pH的大小與溶液的酸堿性的關(guān)系師:1、投影圖10-16 2、介紹測(cè)定pH的方法和pH試紙的使用方法板書(shū):1、pH范圍:0142、pH和溶液酸堿性的關(guān)系 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 酸性增強(qiáng) 中性 堿性增強(qiáng) 生: 分組實(shí)驗(yàn)探究操作步驟情況記錄結(jié)論1、在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,分別將稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液、蒸餾水滴到pH試紙上稀硫酸pH約為 ,稀鹽酸pH約為 氫氧化鈉溶液pH約為 氫氧化鈣溶液pH約為 氯化鈉溶液pH約為 碳酸鈉溶液pH約為 蒸餾水pH約為 2、分別取上述稀硫酸、氫氧化鈉溶液和氯化鈉溶液各1滴于試管中加入約1/3試管的水振蕩,再分別滴到pH試紙上稀硫酸pH約為 氫氧化鈉溶液pH約為 氯化鈉溶液pH約為 3、將橘子汁、雪碧、糖水、自來(lái)水、肥皂水、洗滌劑,分別滴到pH試紙上橘子汁pH約為 雪碧pH約為 糖水pH約為 自來(lái)水pH約為 肥皂水pH約為 洗滌劑pH約為 師:討論通過(guò)實(shí)驗(yàn)一我們可以得出哪些結(jié)論?生:酸性溶液pH7中性溶液pH =7師:討論根據(jù)實(shí)驗(yàn)二你能得出什么結(jié)論?生:酸性溶液pH 7,堿性越強(qiáng)pH越大 中性溶液pH = 7師:日常生活中的不同物質(zhì)哪些顯酸性,哪些顯堿性,哪些接近中性? (投影書(shū)中圖10-18)師:請(qǐng)大家談一談了解溶液酸堿度有何重要意義?生:閱讀交流溶液酸堿度的重要意義投影:1、化工生產(chǎn)中許多反應(yīng)必須在一定的pH溶液中才能進(jìn)行 2、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,農(nóng)作物一般適宜在pH為7或接近7的土壤中生長(zhǎng) 3、測(cè)定定雨水的pH可以了解空氣的污染情況 4、測(cè)定人體內(nèi)或排出的液體的pH可以了解人體的健康狀況投影資料:人體內(nèi)的一些液體和排泄物的正常pH范圍師:探究溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響并分組交流。(提前準(zhǔn)備:將五束頭發(fā)分別放進(jìn)盛有不同pH溶液的小燒杯中靜置30分鐘)在不同pH溶液中浸過(guò)后PH=1PH=4PH=7PH=10PH=13光澤用手拉斷的難易程度師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)你選擇洗發(fā)液有什么啟示?生:討論交流師:通過(guò)學(xué)習(xí)你獲得了哪些知識(shí)?生:溶液酸堿度可用pH表示,用pH試紙可測(cè)定溶液的酸堿度。酸性溶液pH 7,堿性越強(qiáng)pH越大中性溶液pH = 7溶液酸堿度在實(shí)際中有重要意義師:布置作業(yè): 1、調(diào)查與研究(1)調(diào)查研究本地區(qū)土壤的酸堿度,提出改良土壤的建議。結(jié)合生物課中所學(xué)的知識(shí),試提出適合本地區(qū)土壤種植的方案。 (2)測(cè)定本地區(qū)最近一段時(shí)間雨水的pH,繪制時(shí)間pH關(guān)系圖。根據(jù)雨水的pH及其變化情況,試判斷本地區(qū)是否已經(jīng)或可能出現(xiàn)酸雨。如果已經(jīng)或可能出現(xiàn)酸雨,試分析原因,并提出防治的合理建議。2、家庭小實(shí)驗(yàn):每位同學(xué)發(fā)一張pH試紙(分成兩半,注意保管),每小組一張比色卡,回家實(shí)驗(yàn):(1)測(cè)量你家使用的洗發(fā)香波的pH。(2)測(cè)量你家使用的護(hù)發(fā)素的pH。(各小組整理好數(shù)據(jù),以小組為單位撰寫(xiě)小論文。)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的求知欲培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣利用實(shí)驗(yàn)探究加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),并且學(xué)會(huì)從一般到特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程充分開(kāi)發(fā)教材資源,也可讓學(xué)生自帶一些溶液并測(cè)其pH,形成良好的實(shí)驗(yàn)觀念,讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)視野不僅僅停留在課本要求上,會(huì)主動(dòng)挖掘周邊有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)對(duì)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),動(dòng)腦思考,將化學(xué)帶入現(xiàn)實(shí)生活,并指導(dǎo)學(xué)生要善于利用化學(xué)知識(shí)提高生活質(zhì)量。將課堂上的氣氛帶回家,使興趣持久保持,同時(shí),通過(guò)撰寫(xiě)小論文的形式,參與社會(huì)調(diào)查和社會(huì)決策;起到“意猶未盡”的效果。板書(shū)設(shè)計(jì)課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)三、溶液酸堿度的表示法pH1、pH范圍:0142、pH和溶液酸堿性的關(guān)系 pH 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 中性 酸性增強(qiáng) 堿性增強(qiáng)pH7 溶液呈堿性pH =7 溶液呈中性3、測(cè)定溶液pH的方法4、了解溶液酸堿度的重要意義教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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