2019-2020年七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第一節(jié) 流動的組織—血液名師教案2 新人教版.doc
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2019-2020年七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第一節(jié) 流動的組織血液名師教案2 新人教版教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。 2、 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片,嘗試識別紅細胞和白細胞。 3、 能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo),提高思維能力,分析和解決問題的能力。 4、 通過對血液成分及各部分功能的認(rèn)識,形成正確的血液觀。重點和難點重點:描述血液的組成成分和各部分的主要功能。難點:顯微鏡下分辨各種血細胞,理解血液屬于組織。課前準(zhǔn)備教師:1、課前準(zhǔn)備新鮮的血液,放入抗凝劑,靜置數(shù)小時,留待上課觀察2、準(zhǔn)備顯微鏡及人血永久涂片。3、制作課件輔助教學(xué)4、收集整理數(shù)份血液常規(guī)化驗單,供學(xué)生分析。學(xué)生:1、復(fù)習(xí)顯微鏡的使用。2、結(jié)合預(yù)習(xí)提綱,預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。3、收集有關(guān)血液的資料:人類對血液的認(rèn)識過程、血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)等。課時分配:一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié) 流動的組織血液血液的組成和功能血漿:成分作用血細胞:紅細胞白細胞血小板觀看課件展示的內(nèi)容:繁忙的陸路、水路和航空運輸,結(jié)合簡短的說明。由宏觀到微觀,在人體內(nèi)同樣存在著繁忙的“運輸線”完成人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。引入課題同學(xué)暢談對血液的認(rèn)識。觀察出現(xiàn)分層現(xiàn)象的血液,結(jié)合討論提綱,小組交換認(rèn)識,派代表發(fā)言。結(jié)合實際展開交流討論。用顯微鏡觀察人血的永久圖片,識別各種血細胞。展示課件,創(chuàng)設(shè)聯(lián)想的思維空間,認(rèn)識物質(zhì)運輸?shù)闹匾浴栴}導(dǎo)入,運輸業(yè)需要車、船、飛機等搭載貨物,人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,通過什么“搭載”呢?教師引導(dǎo),理順學(xué)生認(rèn)識,對不同觀點分別處理。設(shè)疑,引入血液的組成。提供相關(guān)資料并組織分析,討論。巡視指導(dǎo)。課件展示各種血細胞的顯微圖片及電鏡下的形態(tài)。教學(xué)過程導(dǎo)言(大屏幕展示錄相)繁忙的運輸線,穿梭的陸路運輸,航運、航空運輸,保障了人員往來的需求,同時也為不同地區(qū)貨物的往來提供了便利。人員、貨物的往來運輸,有賴于運輸線的正常有序的運轉(zhuǎn)。師:現(xiàn)實生活中需要交通運輸,滿足人員及貨物往來的需要。人體作為一個統(tǒng)一的生命體,是否也需要有這樣的運輸線來完成人體內(nèi)物質(zhì)的運輸呢?生:需要。師:如何推斷在人體內(nèi)存在這樣的運輸線呢?生:人屬于生物,生物在生活過程中需要營養(yǎng),同時還需要排出廢物。如果沒有正常的運輸,營養(yǎng)物質(zhì)的進入和廢物的排出就不能完成。生:前面我們學(xué)習(xí)了人體的消化和吸收,吸收的營養(yǎng)物質(zhì)在消化道被吸收后,只有通過運輸系統(tǒng)轉(zhuǎn)運走,送到身體其他部位。生:在學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)層次時,知道人體內(nèi)有八大系統(tǒng),其中的循環(huán)系統(tǒng)就是負(fù)責(zé)人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)?。師:很好!同學(xué)們能夠運用已有的生物學(xué)知識,進行合理的推斷,形成新認(rèn)識。在人體內(nèi)確實存在著這樣的運輸線循環(huán)系統(tǒng),其中的血液循環(huán)擔(dān)負(fù)著人體內(nèi)主要的物質(zhì)運輸任務(wù)。歷史上,人類對血液循環(huán)的認(rèn)識還是經(jīng)歷了一定波折的。生:資料介紹,關(guān)于血液循環(huán)理論的創(chuàng)始人威廉哈維及血液循環(huán)理論。生:人類對血液的認(rèn)識,原始的血液觀:血液即是生命也是死亡。師:人類歷史上對血液的認(rèn)識也是經(jīng)歷了由恐懼、崇拜到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)全面客觀地認(rèn)識血液的過程。歷史上人們在崇拜蘊藏著生命的血液的同時,更懼怕血液中所包含著的“死”的陰影,是由于對血液缺乏科學(xué)全面的認(rèn)識。今天,我們一起來認(rèn)識在人體內(nèi)物質(zhì)運輸過程中起著重要作用的血液。板書:流動的組織血液。師:大屏幕展示問題,引發(fā)學(xué)生探究的欲望。問題:1、為什么失血過多會導(dǎo)致死亡?2、為什么通過化驗血液能夠在一定程度上檢查健康的狀況或診斷疾???生:(疑惑)老師,我們想知道鮮紅的血液里面有什么?血液對人有什么作用。師:讓我們一起來探究,血液的組成。(出示經(jīng)抗凝處理并出現(xiàn)分層現(xiàn)象的血液,提供收集的數(shù)份血液常規(guī)化驗單,組織學(xué)生分組分析討論。)生:觀察分層的血樣,結(jié)合化驗單的項目,了解血液的成分及各組分所處的層次。師:請各組派代表介紹你們的認(rèn)識。生:組成血液的各部分重量(密度)不同,重一些的沉在下面,顏色鮮紅,是紅細胞,上面的為淡黃色的較為透明的液體,是血漿。生:我們看到化驗單上有WBC、RBC、PLT等它們是血液中的細胞結(jié)構(gòu),分別是白細胞、紅細胞、血小板。其中白細胞和血小板在血漿和紅細胞分層的部位,含量較少。生:化驗單上還有一些項目,如HGB、HCT、MCV等等許多項目,這些不知代表什么意義?師:其中HGB(課本為Hb)是血紅蛋白的英文縮寫,其它各項分別代表不同的指標(biāo),在診斷不同病變時參考。初中階段我們不作進一步研究,如感興趣可以下去查閱相關(guān)的醫(yī)學(xué)書籍了解。師:血液的組成有了簡單了解,那么,為什么稱血液為流動的組織呢?生:人體的基本組織有四種,其中結(jié)締組織具有營養(yǎng)等作用。血漿中含有血紅蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等大量的營養(yǎng)物質(zhì)。在流動過程中,可以起到營養(yǎng)人體的作用,所以血液屬于結(jié)締組織。生:由于血漿里含有大量水分,約90%,就象小河流水一樣,隨著水的流動,使血液中的各種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)都隨水而動,血液成為一種可以流動的組織。師:那么,在血液的組成成分中血漿起什么作用呢?生:可以運載血細胞,運輸里面溶解的各種物質(zhì):營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。師:血液的其他組成部分分別起什么作用?化驗室的醫(yī)生在顯微鏡下看到了什么?你們想否想看一看?生:情緒高漲,躍躍欲試。師:給出討論提綱,有目的地進行觀察和討論。 實驗:學(xué)生用顯微鏡觀察人血的永久涂片生:結(jié)合提綱展開討論:如何在鏡下分辨血細胞?各類血細胞的形態(tài)、數(shù)量有何特點?各種血細胞的作用?師:將顯微鏡的物象轉(zhuǎn)換到電視屏幕(或出示血細胞圖片)。學(xué)生代表發(fā)表各組觀點。生:數(shù)量最多的是紅細胞,顏色是紅色,形狀像兩面凹的圓餅。生:還有一些個頭比紅細胞大些,但形狀不是很規(guī)則的,數(shù)量沒有紅細胞多,這是白細胞。 (學(xué)生在介紹的同時,教師分別出示紅細胞、白細胞電鏡下的圖片,幫助學(xué)生辨認(rèn)。)生:為什么找不到血小板?師:是呀,為什么沒有看到血小板?生:(思索)血小板太小了,數(shù)量也不多,所以在光學(xué)顯微鏡下很難分辨。師:對。血液中的各中血細胞的形態(tài)和數(shù)量,都有不同的,依次可以幫助我們在鏡下分辨它們。同時也只有它們的形態(tài)、數(shù)量保持正常,人體才能保證健康,否則,人就會患病。結(jié)合提供的相關(guān)資料,分析各組手中的血常規(guī)化驗結(jié)果,作出簡單診斷,并說明各種組分的作用。(大屏幕出示有關(guān)RBC、WBC、HB和PLT的正常參考值和說明)生:各組結(jié)合提供的參考,分析、充分討論,達成共識。師:組織各組交流。生:我們拿到的這份化驗單,送檢人是女性,各項目對應(yīng)比較,發(fā)現(xiàn)紅細胞數(shù)量偏低,而且血紅蛋白含量也低于正常值。我們通過討論初步認(rèn)為此人患有貧血。生:老師,血紅蛋白與氧氣的結(jié)合特點有些象小說里的俠客,“劫富濟貧”:氧氣多的地方血紅蛋白與氧氣結(jié)合,氧氣少的地方和氧氣分離,隨著血液的流動,把氧氣從多的地方運送到少的地方。師:這個比喻很恰當(dāng),這樣可幫助我們記憶血紅蛋白結(jié)合氧的特點。生:我們是同組的,我補充一點,紅細胞以及紅細胞中的血紅蛋白主要功能是運輸氧氣的。我前一段時間,被診斷是輕度缺鐵性貧血,有時偶爾頭暈,醫(yī)生當(dāng)時建議我注意加強營養(yǎng),同時要適當(dāng)補鐵。師:青少年處在生長發(fā)育較為迅速的時期,有時營養(yǎng)供應(yīng)不足或不均衡,容易出現(xiàn)發(fā)育期的營養(yǎng)不良,如缺鐵性貧血。大家正處在青春期,一定要注意營養(yǎng)均衡,保證身體健康。生:我們這份單子,白細胞數(shù)量比參考值偏高。白細胞是負(fù)責(zé)吞噬侵入身體的各種病菌的。我們認(rèn)為這個人身體有炎癥或者是患有白血病。生:我不贊同,白血病是造血機能不正常引起的,不能單純從白細胞多就下結(jié)論。師:人體中白細胞的種類是比較多的,相關(guān)的檢測項目也很多,對某種病下結(jié)論一般需作許多相關(guān)檢查,不能單憑一項檢測就下結(jié)論。我們只是參照常規(guī),作出簡單常規(guī)推斷。生:血小板數(shù)量偏低,容易出現(xiàn)受傷不容易止血的現(xiàn)象。因為血小板可以聚集在傷口處,并釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。師:同學(xué)們通過對血常規(guī)化驗結(jié)果的簡要分析認(rèn)識到,血液組成各部分在人體中的作用各不相同。大家不妨將本節(jié)課所認(rèn)識的有關(guān)血液的主要成分和作用以圖表的形式歸納整理出來。生:歸納圖表。師:通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),請同學(xué)們談?wù)劯髯詫ρ旱恼J(rèn)識。生:血液在人體內(nèi)不僅擔(dān)負(fù)著體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)淖饔?,同時還具有吞噬病菌的防御功能以及止血和凝血作用,所以血液對人體的健康和相關(guān)生理功能的發(fā)揮起著重要的作用。生:以前我很害怕血,通過今天學(xué)習(xí),感覺血液作為人體內(nèi)的可以流動的組織,分布范圍較廣,在了解了它的結(jié)構(gòu)組成和功能后,感覺也沒有太多的神秘。生:各種血細胞都有一定的壽命,壽命長短還不一樣。生:、師:隨著技術(shù)的進步,人們對血液的認(rèn)識不斷深入,例如造血干細胞和干細胞的研究等,這方面同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)注。教案點評:本節(jié)課教學(xué)主要圍繞著血常規(guī)化驗單展開,結(jié)合實驗觀察,使學(xué)生對血液這一既熟悉又神秘的結(jié)構(gòu)又有了進一步的認(rèn)識和了解,消除了以往的一些疑慮。通過對化驗單的分析,令同學(xué)感覺到學(xué)為所用,提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。感到欠缺之處,學(xué)生對血液從哪里產(chǎn)生的?以及與血液有關(guān)的一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容,在課堂上未能涉及,感到不滿足,考慮通過印發(fā)一些補充資料,豐富學(xué)生認(rèn)識。- 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