2019-2020年九年級化學全冊《2.2 奇妙的二氧化碳(第2課時)》教案 (新版)滬教版 (II).doc
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2019-2020年九年級化學全冊2.2 奇妙的二氧化碳(第2課時)教案 (新版)滬教版 (II)課題2.2 奇妙的二氧化碳 (第2課時) 教學時間教學目標1認識二氧化碳的主要化學性質(zhì);2學會觀察和描述有關(guān)二氧化碳的實驗現(xiàn)象,從中歸納二氧化碳的性質(zhì);3歸納二氧化碳的用途教學重點掌握二氧化碳的化學性質(zhì)教學難點觀察和描述有關(guān)二氧化碳的實驗現(xiàn)象,并歸納二氧化碳的性質(zhì);教學方法實驗探究討論歸納教學媒體演示實驗2.干冰用于人工降雨的原理?3已知:有酸味的物質(zhì)都有酸性。紫色石蕊試液是一種酸堿指示劑,是石蕊溶于水形成的溶液,它遇到有酸性的物質(zhì)會變成紅色。如將紫色色蕊試液滴入稀鹽酸和稀硫酸中,紫色色蕊試液都變紅。若將紫色色蕊試液分別滴入食鹽水、糖水、醋酸中,變紅的是 二、合作、研討與點撥【活動與探究一】參見課本P42“觀察與思考”分組探究。實驗現(xiàn)象 ;問題討論:究竟什么物質(zhì)使石蕊試液變紅的?有幾種可能性?如何驗證你的猜想?觀察思考 結(jié)論 使石蕊試液變紅的。二氧化碳與水反應(yīng)的文字表達式 ;符號表達式 【活動與探究二】認識碳酸加熱因通入二氧化碳而變紅的紫色石蕊試液實驗結(jié)論: 碳酸 反應(yīng)的文字表達式 ;符號表達式 【活動與探究三】傾倒二氧化碳滅火(實驗裝置如右圖)實驗現(xiàn)象 ;實驗結(jié)論 、 思考:氮氣和二氧化碳一樣也不能支持燃燒,但通常人們用二氧化碳滅火,不用氮氣滅火,請你分析其中可能的原因?!就卣埂空J識常見的滅火器【活動與探究四】檢驗二氧化碳氣體(實驗裝置如右圖)實驗現(xiàn)象 ;反應(yīng)的文字表達式 ;符號表達式 【拓展】熟石灰的成分是氫氧化鈣放在空氣中會慢慢變硬,發(fā)生的也是這個反應(yīng)。三、總結(jié)、反思與提升1.二氧化碳的化學性質(zhì)(1) 二氧化碳可以做滅火劑,說明它具有的化學性質(zhì)是 。(2) 二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,寫出發(fā)生反應(yīng)對的文字表達式與符號表達式。 ; 。(碳酸不穩(wěn)定受熱能分解文字表達式與符號表達式。 ; 。)(3)二氧化碳能與石灰水反應(yīng),寫出該反應(yīng)的文字表達式與符號表達式 、 。3.打開滿汽水瓶子的瓶蓋便看到大量氣泡冒出,喝進肚中不久便有氣體涌出(打嗝),為什么?猜測冒出的氣體是什么?請設(shè)計實驗證明你的猜測。4.總結(jié)二氧化碳的用途四、自檢、反饋與鞏固【課堂作業(yè)】【作業(yè)布置】導(dǎo)學案課后訓練部分【板書設(shè)計】【教學反思】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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