2019-2020年九年級化學 金屬的化學性質(zhì)教案 滬教版.doc
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2019-2020年九年級化學 金屬的化學性質(zhì)教案 滬教版【教學目標】 (一)知識與技能1.了解常見金屬的化學性質(zhì)2.初步認識置換反應3.通過比較知道常見金屬的活動性順序(二)過程與方法通過對金屬性質(zhì)的實驗探究,學習利用實驗認識物質(zhì)的性質(zhì)和變化的方法;(三)情感態(tài)度價值觀在進行實驗探究過程中,培養(yǎng)學生主動參與、合作學習的意識,促進學生自主建構(gòu)知識體系。【教學重點】通過實驗探究掌握常見金屬的化學性質(zhì)【教學難點】通過探究金屬的化學性質(zhì),比較得出常見金屬的活動性順序【教學方法】采用主體參與課堂教學模式【教學手段】實驗活動與探究、問題與討論、多媒體投影交流【教學用品】 實驗藥品: 鎂條、鋅粒、鐵絲、銅塊、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液 實驗儀器:試管、試管架、鑷子、燒杯 多媒體課件【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注創(chuàng)設(shè)情境引入新課問題引入:目前社會上有一些不法分子,以銅、鋅合金(金黃色、俗稱黃銅)假冒黃金進行詐騙活動,現(xiàn)有一枚戒指,請你能否設(shè)計實驗證明這枚戒指的真?zhèn)文??(圖片)思考回答1、測密度2、比較硬度創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的興趣,引入新課過渡以上是兩種物理方法,同學們想不想知道用化學的方法鑒別它們嗎?老師今天教你們?nèi)?,那首先來了解一下金屬有哪些化學性質(zhì)?板書 金屬的化學性質(zhì)一、金屬與氧氣的反應提問我們在前面的學習中,已經(jīng)知道了鎂條、鐵絲、銅絲等金屬能與氧氣發(fā)生反應,你能寫出反應的化學方程式嗎?介紹 鋁、金等金屬引導從方程式中的反應條件,你能得到哪些信息?歸納:大多數(shù)金屬都能與氧氣反應,但反應的難易和劇烈程度不同,由此推知:Mg Al較活潑, Fe Cu次之,Au不活潑回憶 寫化學方程式 思考:找出方程式中的信息學生在回憶舊知的基礎(chǔ)上,講解新內(nèi)容,容易接受聯(lián)系實際提問鋁在常溫下能與氧氣反應,那么我們用的鋁制餐具是怎么回事呢?為何不宜用鋼刷來擦洗鋁制餐具呢?請同學們自學課本P115自學思考回答總結(jié)由金屬可以與氧氣反應,我們知道了第一種鑒別方法, 學生回答過渡下面老師教你們第二招來鑒別戒指的真?zhèn)螁??首先就要來了解金屬的第二點化學性質(zhì),探究金屬能否與酸發(fā)生反應合作探究【學生實驗】鎂、鐵、鋅、銅與稀鹽酸或稀硫酸的反應交流討論哪些金屬可以與酸反應,反應生成什么氣體?反應的劇烈程度如何?哪些金屬不能與酸反應?推出這幾種金屬的活動性順序板書 二、金屬與稀硫酸、稀鹽酸的反應提問 比較鎂、鐵、鋅與酸反應的方程式,你能從物質(zhì)分類的角度找出它們的共同點嗎?板書置換反應:由一種單質(zhì)和一種化合物作用生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應合作實驗交流討論比較 思考通過合作實驗,交流討論,得出結(jié)論,培養(yǎng)獨立進行試驗探究的能力總結(jié)由金屬能和酸反應,我們知道了第二種鑒別方法,學生回答過渡同學們想不想老師教們第三招,下面進行探究金屬能否與某些化合物溶液反應 充分調(diào)動學生探究的興趣合作探究創(chuàng)設(shè)問題情景:金屬還能跟其他物質(zhì)反應嗎?提供下列藥品(硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液、鐵絲、銅絲)進行探究。板書 金屬與鹽溶液的反應小結(jié) 金屬的活動性順序?qū)嶒炋骄刻顚憣W案歸納總結(jié)四、金屬的活動性順序我們通過探究金屬的化學性質(zhì),得出了金屬的活動性順序PPT金屬的活動性順序及規(guī)律總結(jié)由金屬能和某些化合物溶液反應,我們知道了第三種鑒別方法,學生回答 總結(jié)反思拓展升華本課小結(jié)談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的學習,你都有哪些收獲?說說學完本節(jié)課后,還有哪些問題尚未解決?交流學生通過交流,使自己已有認識得到升華。當堂檢測見學案練習鞏固新知板書設(shè)計金屬的化學性質(zhì)一、 金屬與氧氣的反應二、 金屬與稀硫酸、稀鹽酸的反應置換反應:A + BC = AC + B 三、 金屬與鹽溶液的反應四、 金屬的活動性順序- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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