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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《三顆枸杞豆》教案8 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)文章生動(dòng)的語(yǔ)言 2、把握“我”和三叔的形象 3、領(lǐng)會(huì)珍惜時(shí)間的重要意義 一、 導(dǎo)入新課 1、 播放歌曲《童年》。 2、 師講述：一首《童年》把我們帶回了如詩(shī)如畫(huà)的歲月。那匆匆流逝的童年呀，令人向往！你的童年生活怎樣呢？（說(shuō)話(huà)練習(xí)）程海先生筆下的童年又是什么樣子呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》這篇課文。（板書(shū)課題） 我和枸杞豆之間發(fā)生了怎樣的故事呢？ 二、自由讀課文 這篇文章比較長(zhǎng)，如何在最短的時(shí)間，找出在課堂內(nèi)我們需要的一些重要信息呢？今天，老師將教給大家一種新的讀書(shū)方法，跳讀法 1、 標(biāo)記你喜歡的詞句說(shuō)明理由 2、 思考文章的寫(xiě)作思路 三、整體感知 思路梳理 （1）、快速讀課文，明確本文講了什么內(nèi)容？ （板書(shū)：老 少） （2）、理清文章思路 (一) 1—2： “我”小時(shí)候是一個(gè)“淘氣鬼”。 (二) 3： 門(mén)前的樹(shù)林是我的樂(lè)園。 4—34： 我逃學(xué)初遇三叔。 35—54： 我再遇三叔。 55—59： 三叔留給“我”三顆枸杞豆。 (三) 60： “三顆枸杞豆”給“我”的啟示。 四、質(zhì)疑解難 關(guān)于“我” 1、 文中的“我”為什么總要逃學(xué)？ 有趣的生活/枯燥的課堂 從哪些地方能感知我的童年生活是充滿(mǎn)樂(lè)趣的？（有趣的事物、別樣的感受）事物： 小松鼠、小兔子、小蚱蜢、金巴牛、蝴蝶 別樣的感受：捉金巴牛，捉蝴蝶、掏雀兒蛋： 指名讀3、8段 師強(qiáng)調(diào)趣味情節(jié)、動(dòng)詞（走、捏、堵、挖、捉） 完成“淘氣鬼”的形象塑造 齊讀感受3-----9段 師、生合作讀課文（根據(jù)喜好而定） 生 師 3、7、8、9 4、5、6 2、針對(duì)“我”這個(gè)貪玩、不思學(xué)習(xí)的孩子，老師、爸爸采用了什么教育方法？效果如何？ 明確：老師“狠狠地批評(píng)一頓”，爸爸給了“我”一頓拳頭。訓(xùn)斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學(xué)，后來(lái)“我”又舊病復(fù)發(fā)。 3、這么淘氣的“我”，后來(lái)怎么成了著名的植物學(xué)家？ 關(guān)于三叔 （1）三叔這一生怎樣？ 概述三叔的風(fēng)雨人生 （2）我與三叔的三次交往？ 我逃學(xué),初遇三叔（問(wèn)我野花的名字及構(gòu)造） 我再遇三叔（三幅畫(huà)及意義并鼓勵(lì)我抓住太陽(yáng)） 三叔留給我“三顆枸杞豆” （3）三次交往，留給你印象最深的是什么？ 太陽(yáng) 文中多次提到，你能猜透其中的含義嗎？ 謎 幾個(gè)謎？你能猜透其中的含義嗎？ （特別對(duì)于三顆枸杞豆的意義探討） 齊讀55-----59段 五、收獲及體會(huì) 學(xué)了本文你有何收獲？ （板書(shū)：少壯不努力，老大徒傷悲 珍惜時(shí)間） 教師贈(zèng)言 朗誦《匆匆》一文