2019-2020年九年級化學上冊 第五單元 課題1 質量守恒定律學案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學上冊 第五單元 課題1 質量守恒定律學案 新人教版一、 學習目標知識與技能:1、認識質量守恒定律;2、能夠微觀的角度理解守恒的原因;3、學會運用質量守恒定律解釋和解決一些化學現(xiàn)象和問題。二、學習重點:通過實驗探究認識質量守恒定律。三、學習難點:從微觀的角度解釋質量守恒定律。四、學習過程(一)課 前 預 習1、 知識回顧:用分子原子的觀點解釋化學反應的實質是:反應物的_分成_,_重新組合成新物質的_.判斷化學反應的依據(jù)是_,往往伴隨產(chǎn)生_的釋放或吸收,有時還 會發(fā)生_、_、_等現(xiàn)象。2、預習檢查:質量守恒定律的內容:_化學反應的各物質的質量總和,_反應后生成的各物質的質量總和。在化學反應中,反應前后_沒有改變,_沒有增減,_也沒有改變。(二)探究新知實驗記錄:實驗方案方案1(白磷燃燒前后質量的測定)方案2(鐵與硫酸銅溶液反應前后質量的測定)實驗現(xiàn)象反應前總質量反應后總質量分析【合作交流】分析比較兩個方案的實驗結果,能得到什么結論? 【精講點撥】參加化學反應的各物質的質量總和,等于反應后生成的各物質的質量總和。1.質量守恒定律適用于所有_。2質量守恒定律的“守恒”指的是_守恒,其它方面如_等不一定守恒。3. 守恒的范圍是“_化學反應的各物質”,沒有參加反應的物質,不能計算在內。4. “參加化學反應的各物質的質量總和”,應當包括各種物質,如_等。5.“生成的各物質的質量總和”,應當包括生成的各種物質,如_、_等。實驗記錄:【實驗5-1】(鹽酸與碳酸鈉反應)【實驗5-2】(鎂條燃燒)實驗現(xiàn)象反應前總質量反應后總質量分析【合作交流】1. 上面兩個實驗,為什么會出現(xiàn)這樣的實驗結果?2. 如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,會出現(xiàn)什么結果?3. 水電解生成氫氣和氧氣為例(可參照課本第52頁水分子分解示意圖),從化學反應中分子、原子的變化情況說明化學反應必定符合質量守恒定律?!揪v點撥】1. 化學反應的過程,就是參加反應的各物質(反應物)的_,重新組合而生成其他物質(生成物)的過程。在化學反應中,反應前后_沒有改變,_沒有增減,_也沒有改變。- 配套講稿:
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