2019-2020年七年級(jí)音樂《二泉映月》教案 人音版.doc
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2019-2020年七年級(jí)音樂二泉映月教案 人音版教學(xué)目標(biāo):1 欣賞二胡獨(dú)奏曲二泉映月,了解音樂家的生平以及不同的音樂形象和風(fēng)格,通過對(duì)比、分析,加深體驗(yàn)音樂的內(nèi)涵,拓寬學(xué)生的視野。2 引導(dǎo)學(xué)生從主題旋律、節(jié)奏、音色、結(jié)構(gòu)等方面去感受與分析,培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)內(nèi)容:1 引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象,體會(huì)音樂風(fēng)格與內(nèi)涵。2 啟發(fā)學(xué)生感受音樂形象,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與意識(shí)。教學(xué)過程:第一課時(shí)(一) 課前部分:聽二胡演奏曲賽馬音樂進(jìn)教室。(二) 新課教學(xué)部分:1 介紹民族弓弦樂器二胡。(1) 提問學(xué)生剛才進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂是用什么樂器演奏的?引出樂器二胡(多媒體展示二胡的結(jié)構(gòu)圖),介紹我國(guó)民族弓弦樂器二胡。(2) 了解我國(guó)民族樂器二胡的構(gòu)造、音色特點(diǎn)和演奏方式。2導(dǎo)入新課,揭示課題。要求學(xué)生從網(wǎng)上、書上查閱收集關(guān)于二胡、二泉映月和作者華彥君的資料,先分組相互交流自己收集的資料,然后老師請(qǐng)代表上來交流。3 欣賞二泉映月。(1)完整欣賞一遍二胡獨(dú)奏曲二泉映月。請(qǐng)學(xué)生欣賞完后用一個(gè)詞來表述自己的感受。(2)視譜。(3)分析樂句旋律特點(diǎn)。請(qǐng)注意每個(gè)樂句之間和每個(gè)樂句的音區(qū)有什么特點(diǎn)(前一句的結(jié)尾音和后一句的開始音相同,一句比一句高,越來越激動(dòng))。像這種句句緊扣,環(huán)環(huán)相連,魚咬尾連環(huán)扣的創(chuàng)作手法,是我國(guó)民族音樂的特點(diǎn)之一。(4)分析樂句的情緒。(放A段錄音)老師設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí),請(qǐng)同學(xué)們聽這段主題,把三個(gè)樂句所對(duì)應(yīng)的表示情緒的詞用連線的方法連起來。(5)運(yùn)用古詩啟發(fā)情感。通過我國(guó)唐代詩人杜甫的詩春望,啟發(fā)學(xué)生的情感。春望 國(guó)破山河在,城春草木深。 感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。 烽火連三月,家書抵萬金。 白頭搔更短,渾欲不勝簪。(6)為主題旋律填詞。用古詩的前四句來為第一樂句填詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊歌。1 參與合作表演。利用現(xiàn)在的資源進(jìn)行集體都能參與表演的方案?如:引子:鋼琴。第一樂句:學(xué)生唱。第二樂句:口風(fēng)琴加碰鈴。第三樂句:所有樂器加手鈴鼓。2 復(fù)聽全曲二胡獨(dú)奏曲二泉映月。要求學(xué)生在每段主題音樂的結(jié)尾用一只手做一個(gè)幅度較大的一個(gè)動(dòng)作,當(dāng)聽到音樂的高潮處時(shí),請(qǐng)舉起雙手抖動(dòng)甚至可以站起來。 3 全曲結(jié)構(gòu)分析。音樂共出現(xiàn)六次。結(jié)構(gòu)圖:引子A+A1+A2+A3+A4+A5象這種曲式在音樂中稱為變奏曲式,這也是我國(guó)民族音樂中最為常見的結(jié)構(gòu)。4 不同形式的二泉映月欣賞。欣賞幾段不同形式的二泉映月,看看是否也具有同樣感人的魅力。(1) 蕭。(2) 通俗唱法。(3) 管弦樂隊(duì)。除了這些外,還有很多不同形式的二泉映月,我們留到以后再來共同學(xué)習(xí)探討。5 小結(jié):音樂是無國(guó)界的,曾經(jīng)有一位著名的指揮家日本的小澤征爾聽了二胡獨(dú)奏曲二泉映月后,無限感慨地說:“斷腸之感這句話太合適了。”的確,優(yōu)秀的音樂作品具有巨大的感染力。同學(xué)們,讓我們更加珍惜今天的幸福生活,更加熱愛我們的民族音樂吧!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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