2019-2020年七年級生物 《血流的管道-血管》教案.doc
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2019-2020年七年級生物 血流的管道-血管教案課題:血流的管道血管 玲一 、學(xué)習(xí)目標(biāo):1 學(xué)生能夠描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。3 學(xué)生通過實驗觀察小魚尾鰭的血液流動,能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況,在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的情感。4通過制作血管模型,提高學(xué)生動手實驗的能力.二、重難點:1.能夠分辨三種血管,了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。2、組織好實驗,達到理想效果。能夠在鏡下分辨靜脈和動脈血管。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:四、自學(xué)內(nèi)容與指導(dǎo):1.根據(jù)實驗“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”回答下列問題。(1)本實驗應(yīng)選擇( )的小魚。(2)本實驗不用載玻片制作玻片標(biāo)本,可以起到載玻片作用的是( )。因為魚在培養(yǎng)皿中會跳動,應(yīng)等魚安定后,將( )蓋在( )上。(3)實驗中用浸濕的棉花將小魚的( )包裹起來,并時常用( )往棉絮上滴水,目的是( ),減少對小魚的傷害。2動脈將血液從( )輸送到( )去的血管。因從心臟射出的血液壓力( ),所以動脈的管壁較( ),彈性( ),管內(nèi)血流的速度( )。動脈不斷分支,管徑也( ),最后變成了( )。3毛細血管連通于( )與( )之間的血管它適于血液與組織細胞充分地進行物質(zhì)交換的特點是:()管徑非常(),只能允許紅細胞();()管壁非常(),只由一層扁平的()構(gòu)成;()管內(nèi)自流的速度非常();()數(shù)量非常多,分布較廣4.靜脈將血液從()送回()的血管自液經(jīng)過毛細自管匯入靜脈時壓力較(),因些靜脈的管壁較(),彈性(),管內(nèi)血流速度()()靜脈的內(nèi)表面通常具有防止血液倒流的()五.自學(xué)檢測:1在病人的上臂部抽血化驗或輸生理鹽水,選用的血管依次是()A動脈、靜脈 B靜脈、靜脈 C動脈、動脈 D靜脈、動脈2.血液在哪種血管中流得最慢,這有利于( )A.動脈,氣體交換 B.靜脈,物質(zhì)交換C.毛細血管,氣體交換 D.毛細血管,物質(zhì)交換3.血液在血管中的流向是( ) A.靜脈動脈毛細血管B.靜脈毛細血管靜脈 C.動脈靜脈毛細血管 D.動脈毛細血管靜脈.靜脈的作用是收集血液返回心臟,下列靜脈的特點中與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點主要是( )A.與心臟相通 B.管壁薄而彈性小 C.管腔大,其內(nèi)表面有靜脈瓣 D.與動脈伴行六.訓(xùn)練提升:1.必做題: 用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況,在視野中看到血細胞通過血管的方式如下圖(箭頭表示血液流動情況),其中能判斷屬于靜脈的是( ) 2.選做題:同學(xué)們都有過輸液的經(jīng)歷嗎?醫(yī)院的護士為病人輸液時,常用一根橡皮筋扎緊手腕,待手背上的血管凸現(xiàn)出來才好一針到位,你知道其中的道理嗎?七.學(xué)生反思:八.作業(yè)內(nèi)容:答案:1.(1)尾鰭色素少活的(2)培養(yǎng)皿載玻片尾鰭(3)鰓蓋和軀干部滴管保證魚的正常呼吸2.心臟身體備部分較高厚大快由大變小毛細血管3.最小動脈靜脈(1)小單行通過(2)薄上皮細胞(3)慢4.身體各部分心臟低薄小慢四肢靜脈瓣自學(xué)檢測:1.B2. D3. CC訓(xùn)練提升:B1.這是利用了靜脈瓣防止血液倒流的原理輸液時通過采用靜脈注射,當(dāng)橡皮筋扎緊手腕后,血液不能流向手臂,同時靜脈瓣又阻止了自液倒流,這樣自液就滯留在手背的靜脈血管中,使血管鼓脹,便于扎針時準(zhǔn)確到位附件1:律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明附件2:獨家資源交換簽約學(xué)校名錄(放大查看)學(xué)校名錄參見:/wxt/list.aspx?ClassID=3060- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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