2019-2020年九年級物理 第十二章 第四節(jié) 力導學案.doc
《2019-2020年九年級物理 第十二章 第四節(jié) 力導學案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年九年級物理 第十二章 第四節(jié) 力導學案.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年九年級物理 第十二章 第四節(jié) 力導學案學習目標1形成力是一個物體對另一個物體的作用的認識。2知道物體間力的作用是相互的。3知道力所產生的效果:改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。學習過程比一比:前后位的同學之間進行扳手腕比賽,比一比誰能取得勝利,誰的力大。一、力是什么1. 活動一: 體驗力請同學們來互相展示幾個力,并仔細體驗(也可不借助于器材)??茨囊唤M設計的又多又好,并請仿照著填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【體會】要想有力的話,需滿足什么條件?2. 我的體驗: 力(force)是 _。二、力的作用是怎樣的1. 活動二:感受力的作用 請用手拍桌子,雙手互拍,同伴間推手,再結合身邊的其它器材來感受力的作用是怎樣的? 2. 我的感受:甲物體對乙物體施力的同時,_物體對_物體也施了力,這說明:力的作用是 _的。討論思考在日常生活中你還知道有哪些地方用到了這一知識嗎?并請試著加以解釋.三、力的作用效果討論思考你是怎樣知道拉拉力器的同學是否用了力呢?1. 活動三:展示力作用的效果請把你認為最好的力作用效果的實例展示給大家。試一試,你能行的!并請仿照著填入下面的表格中。例手拉彈簧彈簧的長度變長1232. 我的展示:力可以使物體的 _發(fā)生改變(簡稱形變),力也可以使物體的 _發(fā)生改變。加油站物體由靜到動、由動到靜,以及運動快慢和方向的改變,都叫做_發(fā)生了改變。小結1.我學到的知識:2.我用到的方法:3.我的感悟和體會:4.我還想知道課后鞏固1.運動員用網球拍擊球時(如圖),球和網拍都變了形。這表明兩點:一是力可以使物體發(fā)生_,二是力的作用是_的。此外,網拍擊球的結果,使球的運動方向和速度大小都發(fā)生了變化,表明力還可使物體的_發(fā)生改變。2.一本書放在桌面上(如圖),書受到桌面的支持力F,這個力的施力物是_,受力物是_;書對桌面也會產生壓力F,這個力的施力物是_,受力物是_。3.俗話說“一個巴掌拍不響”,這是因為( )A.一個巴掌的力太小B.人不會只有一個巴掌C.物體間力的作用是相互的D.只有一個物體也可以產生力的作用4.請判斷:“只有相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用”這句話是否正確,并舉例說明。5.請大家回憶“神舟七號”升空的情景,試著說出其中所蘊含的力的知識。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級物理 第十二章 第四節(jié) 力導學案 2019 2020 九年級 物理 第十二 第四
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3268670.html