2019-2020年七年級歷史上冊 第1單元 史前時期 中國境內人類的活動 第3課 遠古的傳說同步練習 新人教版.doc
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2019-2020年七年級歷史上冊 第1單元 史前時期 中國境內人類的活動 第3課 遠古的傳說同步練習 新人教版1.部落首領炎帝與黃帝、堯、舜、禹之間的傳說體現的是中華文明的起源。他們是哪一地區(qū)的部落聯盟首領( )A.長江流域 B.黃河流域C.珠江流域 D.淮河流域2.“赫赫始祖,吾華肇造建此偉業(yè),雄立東方?!痹娭斜环顬橹腥A民族人文始祖的是( )A.堯 B.舜C.禹 D.炎帝和黃帝3.關于史實和傳說,下列說法正確的是( )A.史實是歷史的縮影,傳說是歷史的精華B.史實是歷史遺留給人類的真實寫照,傳說是對歷史的高度概括C.傳說不是歷史,但包含某些歷史的成分D.傳說就是史實,只不過升華了一些,更精彩了一些4.觀察漫畫,這一情景是對我國原始社會末期哪一制度的詮釋( )A.宗法制 B.分封制C.禪讓制 D.世襲制5.下面是炎帝、黃帝與蚩尤三個部落的發(fā)展演變歷程,正確的一項是()A. B. C. D. 6.堯、舜、禹的傳說反映的主要歷史現象有( )黃河流域出現文明曙光通過戰(zhàn)爭爭奪首領的位置部落聯合趨勢更加明顯實行民主推舉首領的制度A. B.C. D.7.黃河是我們的母親河,早在四五千年前的黃河流域,就出現了許多杰出的部落聯盟首領,他們開創(chuàng)祖業(yè),永世流芳。讓我們走近傳說,去一睹他們的風采?!镜袼苤v史】 圖一(1)圖一中的三座雕塑從左至右分別是蚩尤、黃帝、炎帝。請你寫出與這三位傳說中的人物相關的一場戰(zhàn)役。這場戰(zhàn)役有著怎樣深遠的影響?(2)炎帝和黃帝有著很多的發(fā)明和創(chuàng)造,請你各列舉兩例?!緢D冊畫歷史】 圖二 圖三(3)從堯皇讓賢這本連環(huán)畫中,你會了解到堯皇把位置讓給了誰?這種“讓賢”的制度在歷史上被稱為什么?(4)從圖三連環(huán)畫中我們可以了解到大禹治水的風采。他在治水中采用了什么方法?請你用一個俗語概括他的治水事跡?!咎骄吭捀形颉浚?)從這些古代傳說中的人物身上我們可以學習到哪些精神品質?答案1.B解析:本題考查炎帝、黃帝、堯、舜、禹生活的區(qū)域。距今約四五千年,黃河流域杰出的部落聯盟首領是炎帝和黃帝,堯、舜、禹是黃帝以后黃河流域杰出的部落聯盟首領,故選擇B項。2.D解析:炎黃部落聯盟以后逐漸形成華夏族,因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖,故選擇D項。3.C解析:本題考查史實與傳說的關系。傳說既不是歷史的精華,也不是對歷史的高度概括,排除A、B兩項;傳說和史實不是一回事,排除D項。傳說不是真實的歷史,但其中包含了某些歷史的成分,故選擇C項。4.C解析:本題考查禪讓制。解答時抓住題干關鍵信息“原始社會末期”。禪讓制是原始社會末期部落聯盟首領傳位的制度,傳位依據的是“賢能”,故選擇C項。5.A解析:本題考查炎黃聯盟的形成與發(fā)展過程。距今約四五千年,生活在黃河流域的黃帝部落在阪泉之戰(zhàn)中打敗炎帝部落。炎黃聯盟在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落。炎黃部落聯盟后來逐漸形成華夏族,故選擇A項。6.C解析:本題考查堯舜禹時期的史實。解答時可用排除法。堯舜禹時期部落聯盟首領是通過禪讓產生的,錯誤,排除A、B、D三項,故選擇C項。7.(1)涿鹿之戰(zhàn)。炎黃聯盟大敗蚩尤,從此勢力和聲望大增,黃帝被推舉為部落聯盟首領。這一部落聯盟以后逐漸形成為華夏族。(2)炎帝教民開墾耕種,制作生產工具,種植五谷和蔬菜,制作陶器,發(fā)明紡織,會煮鹽,教人們通商交換,傳說炎帝還制作樂器琴瑟,并具有最早的天文和歷法知識。黃帝已能建造宮室以避寒暑,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,會煉銅,并發(fā)明了弓箭和指南車。(各選兩例即可)(3)舜。禪讓制。(4)疏導的辦法,開鑿河渠疏導洪水入海。三過家門而不入。(5)創(chuàng)造、奉獻、團結、儉樸、克己愛民、以身作則、創(chuàng)新等。(言之有理即可)- 配套講稿:
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