2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第二單元 探秘水世界 第一節(jié) 運(yùn)動的水分子(第1課時)教案 (新版)魯教版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第二單元 探秘水世界 第一節(jié) 運(yùn)動的水分子(第1課時)教案 (新版)魯教版課 題第一節(jié) 運(yùn)動的水分子課時1課標(biāo)要求從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學(xué)的重要性,了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題。1.認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。內(nèi)容和學(xué)情分析本節(jié)教材以水分子為例,重點研究了分子的特征,其主要目的是讓學(xué)生通過對水的認(rèn)識,獲得從宏觀和微觀兩個角度認(rèn)識物質(zhì)及其運(yùn)動的特殊視角,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。大多數(shù)學(xué)生還不了解水的三態(tài)變化是水分子運(yùn)動的結(jié)果,不能從微觀角度去分析物質(zhì)的變化。學(xué)習(xí)建議本節(jié)課學(xué)習(xí)應(yīng)從水分子運(yùn)動的角度認(rèn)識水的三態(tài)變化的實質(zhì)。學(xué)習(xí)用微粒的觀點解釋生活中的某些常見的現(xiàn)象。注重理論聯(lián)系實際,從生活中學(xué)化學(xué),在生活中用化學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和技能:1、認(rèn)識分子的特征。2、了解水在自然界中的循環(huán)過程。過程和方法:1、 分析水分子的運(yùn)動與三態(tài)變化的關(guān)系。2、用分子的性質(zhì)解釋一些現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀:1.初步建立微粒觀。2.知道水的天然循環(huán)的作用。知識點1、認(rèn)識分子的特征。2、了解水在自然界中的循環(huán)過程。學(xué)習(xí)重點:分子的基本性質(zhì)學(xué)習(xí)難點:用分子的性質(zhì)解釋一些現(xiàn)象。教學(xué)用具分子間隔演示儀、燒杯、高錳酸鉀、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞試液、熱水、冷水、多媒體等學(xué) 習(xí) 過 程教師活動學(xué)生活動活動意圖情景創(chuàng)設(shè)多媒體投放圖片問題1天上的雨和雪來自哪兒,它們是如何形成的?導(dǎo)入今天我們要通過“水的三態(tài)變化”來解答以上問題。板書一、水的三態(tài)變化投影出示目標(biāo)投影封閉在針筒中的水。設(shè)想把封閉在針筒中的少量水煮沸,液態(tài)的水就會變?yōu)樗魵猓w積會明顯增大。問題2請大家猜想一下,在這個過程中,水分子會發(fā)生什么變化?問題3當(dāng)冰變成水或者水變成冰時,水分子又有什么變化?投影展示分子間隔示意圖小 結(jié)水的三態(tài)變化演示實驗1分子間隔演示儀實驗演示實驗2熱水、冷水中加入相同的高錳酸鉀粉末演示實驗3向稀鹽酸和氫氧化鈉溶液中分別滴加石蕊變色情況。歸納共享:通過以上的學(xué)習(xí),你對分子有了什么新的認(rèn)識:板書二、分子請同學(xué)們看課本回答下列問題:(1)分子是由什么構(gòu)成的?(2)分子的特征有哪些?答疑解惑組織學(xué)生兩人一組,一生說生活中的一些現(xiàn)象,另一生用分子的觀點進(jìn)行解釋。其他學(xué)生進(jìn)行評價。觀察圖片,思考、討論、回答,回顧舊知。閱讀目標(biāo),明確任務(wù)分小組進(jìn)行討論、表達(dá)、交流?!精@得結(jié)論】一定量的水,當(dāng)它由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時,水分子的_和_不會變化,變化的只是水分子之間的_和分子的_。這樣的變化是_變化。分組進(jìn)行探究討論:觀察:分子間有間隔觀察:分子不停的運(yùn)動,溫度越高分子運(yùn)動越快培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖的能力。利用學(xué)生的已有經(jīng)驗制造認(rèn)知沖突,引發(fā)學(xué)生的思考提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入課題。明確任務(wù),有的放矢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的“微粒觀”。幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力利用圖片對宏觀物質(zhì)存在狀態(tài)進(jìn)行解釋,形成直觀形象鍛煉學(xué)生的觀察能力和分析能力。通過素材和實驗培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察、思考能力投影課中檢測一、選擇題:1何潔同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后,對裝修新房的爸爸說:“如果廚房不裝抽油煙機(jī)家具將會沾滿油漬?!焙螡嵧瑢W(xué)這樣說的科學(xué)依據(jù)是( )(A)分子很大 (B)分子之間有間隙 (C) 分子在不斷運(yùn)動 (D)分子可以分成原子2. 下列日常生活事例,不能說明分子間有間隔的是( )(A) 打氣筒能將氣體壓縮 (B)酒精和水混合后,總體積變小 (C) 物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象 (D)海綿能吸水3打氣筒能將空氣壓入自行車胎內(nèi),主要是由于( )(A)分子的大小發(fā)生了變化 (B)分子從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動狀態(tài)(C)分子之間的間隔發(fā)生了變化 (D)分子的質(zhì)量發(fā)生了變化4. 生活中的下列現(xiàn)象,可用分子的觀點加以解釋,其中正確的是( )(A)熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變(B)蔗糖溶解是因為分子很?。–)氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很?。―)墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運(yùn)動5. 下列現(xiàn)象用分子理論解釋正確的是( )(A)石灰石能被粉碎成粉末,說明分子很?。˙)空氣能被壓縮,說明分子間有引力 (C)“破鏡不能重圓”,說明分子間有斥力 (D)蔗糖能溶于水,說明分子在不斷地運(yùn)動二、填空題:6 通過學(xué)習(xí),我們應(yīng)該會從微觀的角度看世界。請根據(jù)下面提供的材料,用分子的觀點回答下列問題:材料1:1滴水里大約有17萬億億個水分子;材料2:在加壓的情況下,25m3的石油氣可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中。材料1說明:_ _;材料2說明:_ _ 請寫出說明分子另一條性質(zhì)的一個實例:_ 答案:1-5 :CDCDD6.材料1說明:分子很??;材料2說明:分子間有間隔;能夠聞到花香說明分子在不停運(yùn)動等。感悟收獲、體驗成功請同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課都有哪些收獲?梳理規(guī)整,建構(gòu)知識體系。培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)、和歸納的能力及習(xí)慣。板書設(shè)計第一節(jié) 運(yùn)動的水分子一、水的三態(tài)變化水:固態(tài)液態(tài)氣態(tài)(物理變化) 水分子的大小 分子間的距離 不變 改變 水分子的數(shù)目 分子的排列方式液態(tài)氣態(tài):水分子獲得能量,運(yùn)動加快,分子間間隔變大。氣態(tài)液態(tài):水分子失去能量,運(yùn)動減慢,分子間間隔變小。二、分子1、分子很?。w積和質(zhì)量)。2、分子間有間隔,存在著互相作用,自身有能量。3、分子在不斷的運(yùn)動(溫度越高,運(yùn)動越快)。4、同種分子性質(zhì)相同,不同種分子性質(zhì)不相同。5.分子是由原子構(gòu)成的。課后反思本節(jié)課要通過實驗、圖片及多媒體等直觀手段,引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的有關(guān)分子的現(xiàn)象。讓學(xué)生確實感受到分子的存在,能體會到分子很小、有間隔、不停運(yùn)動且同種分子性質(zhì)相同,不同種分子性質(zhì)不同。使學(xué)生在潛移默化中,奇妙地跨越存在于微觀和宏觀之間的鴻溝,初步建立微粒觀。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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