2019-2020年九年級化學(xué)上冊 1 走進(jìn)化學(xué)世界 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版.doc
《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 1 走進(jìn)化學(xué)世界 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 1 走進(jìn)化學(xué)世界 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級化學(xué)上冊 1 走進(jìn)化學(xué)世界 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版教師寄語情況是在不斷地變化,要使自己的思想適應(yīng)新的情況,就得學(xué)習(xí)。 -毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與能力:通過對蠟燭及其燃燒的探究和探究人體吸入的空氣和呼出的氣體,初步學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。2、過程與方法:說出實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟。3、情感態(tài)度與價值觀:了解化學(xué)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、對蠟燭及其燃燒的探究。 2. 探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)探究的情趣。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)學(xué)生自主活動材料二次備課一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.物理變化是指 變化。如水的三態(tài)變化,鋁壓成鋁箔、抽成鋁線等。 2.化學(xué)變化的基本特征是 ,化學(xué)變化常伴有 、 、 、 、 等現(xiàn)象。 3、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別是什么?物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),一定要在 中才能表現(xiàn)出來。例如石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳,鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂,鐵在潮濕的空氣中生成鐵銹等性質(zhì)。物質(zhì)的物理性質(zhì)不需要發(fā)生 即能表現(xiàn)出來。例如 、 、 、 、沸點(diǎn)、硬度、密度、導(dǎo)電性、傳熱性等。2、 合作探究(解決不了的問題,組內(nèi)合作交流)一、物質(zhì)的變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài))物質(zhì)成分變化前變化后實(shí)驗(yàn)1:水加熱實(shí)驗(yàn)2:膽礬研碎實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征? 、物理變化1、概念: 叫做物理變化。2. 特征:沒有其他物質(zhì)生成,只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體)的變化。實(shí)驗(yàn),填寫記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài))物質(zhì)成分變化前變化后實(shí)驗(yàn)3膽礬+氫氧化鈉實(shí)驗(yàn)4:石灰石+鹽酸實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征?這兩個變化都有 生成,這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘?吹侥静娜紵F生銹等都是化學(xué)變化。、化學(xué)變化1概念: 叫做化學(xué)變化。(又叫化學(xué)反應(yīng))2特征: ,常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 常伴隨能量變化,常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。討論 判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么? 二、 物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在 中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。如:蠟燭能燃燒;鐵在潮濕的空氣里易生銹,在干燥的空氣里難生銹;在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時,往往有下列字:能、會、可以、易、難等。例如: 木柴燃燒化學(xué)變化;木柴能燃燒化學(xué)性質(zhì) 鐵生銹化學(xué)變化; 鐵(在潮濕的空氣里)易生銹化學(xué)性質(zhì);鐵(在干燥的空氣里)難生銹化學(xué)性質(zhì) (二)物理性質(zhì) 物質(zhì) 就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義:一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì);二是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。那么你能列舉出的屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的有:你能理解下面幾個重要的物理性質(zhì)嗎? 1、熔點(diǎn) 2、沸點(diǎn) 3、密度 討論與交流 氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。三.拓展提升 判斷化學(xué)變化的依據(jù)伴有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化?;瘜W(xué)變化的特征是生成了新物質(zhì),這是判斷化學(xué)變化的依據(jù)。例如:電燈通電時發(fā)光、放熱,但沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;蠟燭燃燒時發(fā)光、放熱,生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化。4、 當(dāng)堂反饋1化學(xué)變化的主要特征是()A有顏色變化 B生成其它物質(zhì)C有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象 D有氣、液、固三態(tài)變化2下列變化中屬于物理變化的是()A汽油易燃燒 B鋼鐵生銹C木材燃燒D水結(jié)成冰3成語被譽(yù)為中華民族語言的瑰寶。下列成語中,其本意主要為化學(xué)變化的是( ) A磨杵成針 B死灰復(fù)燃 C木已成舟 D積土成山4古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句只涉及物理變化的是( )A野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 B春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干C只要功夫深,鐵杵磨成針 D爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇5生活中常見的下列現(xiàn)象,發(fā)生化學(xué)變化的是( )A用來防蛀的衛(wèi)生球消失B生米煮成熟飯C敞口久置的白酒沒有酒味 D自行車胎炸裂6化學(xué)變化的本質(zhì)特征是 ?;瘜W(xué)反應(yīng)往往伴隨著能量的變化,如用木柴燃燒取暖,就是把 能轉(zhuǎn)化為 能和 能。7蠟燭燃燒之所以是化學(xué)變化,是由于蠟燭在燃燒時( )A先熔化 B再發(fā)出黃光 C放出大量的熱 D生成了水和二氧化碳8下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是( )A鎂帶能在氧氣中燃燒,也能在空氣中燃燒B加熱堿式碳酸銅生成氧化銅,水和二氧化碳C氧氣在通常狀況下是無色無味的氣體,它不易溶于水D面粉在燃燒匙中點(diǎn)燃時也會燃燒9有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的下列敘述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )A. 標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度是1.429gL-1B二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體C堿式碳酸銅受熱后,綠色粉末會變成黑色D液氧降溫加壓能變成淡藍(lán)色雪花狀的固態(tài)氧10下列是對物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述:銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng);堿式碳酸銅是綠色的固體;鎂條在空氣中燃燒,產(chǎn)生耀眼的白光,放出大量的熱,生成白色的固體;鐵礦石被粉碎;膽礬是藍(lán)色的固體。其中,描述物理性質(zhì)的是 ,描述物理變化的是 ,描述化學(xué)變化的是 ,描述化學(xué)性質(zhì)的是 (用序號填寫)。11如何利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別下列物質(zhì)(寫出利用的具體性質(zhì))(1)酒精和水_,(2)廚房中的白糖和食鹽_(3)醬油和醋_,(4)銅絲和鋁絲_(5)鐵塊和鋁塊(同體積的)_(6)晴綸衣服與純羊毛衣服_其中,必須利用化學(xué)性質(zhì)不同加以區(qū)分開的一組是 _(填序號)。五 教師點(diǎn)撥六 教學(xué)反思演示實(shí)驗(yàn)時要讓全班同學(xué)看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,特別是坐在教室后面的同學(xué)要保證觀察到現(xiàn)象。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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