《2019年高三語(yǔ)文一輪專題匯編 專題八 選用、變換句式.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高三語(yǔ)文一輪專題匯編 專題八 選用、變換句式.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高三語(yǔ)文一輪專題匯編 專題八 選用、變換句式 　(xx大綱全國(guó),19,4分)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻? 教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析,使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤,爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。 解析:本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句是指修飾成分多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)容豐富的句子,而短句則是指修飾成分少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。句式變換的關(guān)鍵點(diǎn)是找句子主干。長(zhǎng)句變短句要分析主干之外的復(fù)雜內(nèi)容,短句變長(zhǎng)句則是要把內(nèi)容整合到主干句中。首先分析長(zhǎng)句包含幾層意思,然后將每一層的意思各用一個(gè)單句概括。注意單句之間的邏輯順序。 參考答案:我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤,賽后分析會(huì)上,教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手,并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤,爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。 B組　xx年高考題 1.(xx大綱全國(guó),19,3分)請(qǐng)?jiān)谙旅娈嬀€處補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑?使它與后面部分構(gòu)成一個(gè)完整的文段。不得超過(guò)20字。 　　　　。音樂(lè)作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種:一是“深刻”,二是“深邃”。大致說(shuō)來(lái),“深刻”是就作品的主題而言;“深邃”是就作品的意蘊(yùn)而言?！吧羁獭痹V之于意義,比較理性;“深邃”訴之于體驗(yàn),比較感性?！吧羁獭比缤诙S平面上的篆刻,是靜態(tài)的;“深邃”卻似三維空間中的景致,是動(dòng)態(tài)的。西方音樂(lè)以“深刻”見長(zhǎng),中國(guó)音樂(lè)則以“深邃”著稱。 解析:本題考查選用句式及語(yǔ)句連貫的能力?？偲鸬木渥?關(guān)鍵詞在于“音樂(lè)作品的‘深度’”,所以要填寫的句子既要體現(xiàn)音樂(lè)作品,還要出現(xiàn)“深度”,同時(shí)要具有引起下文功能的作用,不必寫得太復(fù)雜。例如:偉大的音樂(lè)作品往往具有一定的文化底蘊(yùn)與深度。 答案(示例):作為一門藝術(shù),音樂(lè)也要追求“深度”(或“音樂(lè)作品也需要追求‘深度’”)。 2.(xx廣東,22,6分)以下是一家公司發(fā)布的招聘信息,請(qǐng)將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭),要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過(guò)75個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào),電話號(hào)碼占兩格)。 帥哥靚女,你大學(xué)本科畢業(yè)不?辦公軟件使用熟練不?英語(yǔ)交流順溜不?有沒(méi)有駕照?會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)?快來(lái)看哦,這兒招人啦!這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司,馬上要在“xx亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書3名,機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)哦。要是有意,可以電話168168,8月31日面試,海心大廈908,不見不散哦。 解析:本題考查變換句式及對(duì)現(xiàn)有信息進(jìn)行概括歸納提煉表達(dá)的能力。它要求把一段話的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),本題設(shè)置為一則招聘啟事,那么在上述要求的前提下還需要注意招聘啟事的正確寫法。招聘啟事正文主要包括用人的單位、部門、業(yè)務(wù)、目的、對(duì)象、條件、待遇、詢問(wèn)事宜、聯(lián)系辦法、聯(lián)系時(shí)間等內(nèi)容,要有實(shí)事求是的態(tài)度,特別是介紹本單位情況和應(yīng)聘待遇等事項(xiàng),不要言過(guò)其實(shí)。一般為表示誠(chéng)意,待遇最好寫清楚,以便應(yīng)聘者自我衡量。所給材料用語(yǔ)不夠莊重,口語(yǔ)化過(guò)于明顯,宜改為較正式的書面語(yǔ)表達(dá)。因?yàn)椴牧衔刺峁┐鰡?wèn)題,且有字?jǐn)?shù)限制,所以,做題時(shí)僅需將口語(yǔ)改為書面語(yǔ)并適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容順序即可。 答案(示例):本公司系合資公司,即將開業(yè),現(xiàn)擬聘行政秘書3名,要求會(huì)操作辦公軟件和粵語(yǔ),英語(yǔ)口語(yǔ)流暢,有駕照,本科畢業(yè),性別不限,待遇面談,有意者請(qǐng)撥打168168,8月31日海心大廈908面試。 3.(xx浙江,5,3分)從下列材料中選取必要的信息,為“食品添加劑”下定義。 ①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。 ②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。 ③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì),也可以是天然物質(zhì)。 ④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。 解析:本題考查考生句式變換的能力。即把多個(gè)短句轉(zhuǎn)換成一個(gè)長(zhǎng)句?？忌獯鸫祟},首先,要注意下定義的方式,即用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵;其次,要抓住題中所給句子中的內(nèi)容要點(diǎn),篩選出關(guān)鍵詞語(yǔ):此外,選出主要信息,剔除次要信息,認(rèn)真組織答案。注意在一個(gè)長(zhǎng)句里既要把要點(diǎn)寫全,又不要超過(guò)所規(guī)定的字?jǐn)?shù)。 答案(示例):食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。 4.(2011新課標(biāo)全國(guó),16,5分)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序,增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻? 巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作,為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約作出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。 解析:本題考查變換句式的能力。此題的解題方法分三步:首先提取句子的主干及其直接修飾語(yǔ),使之單獨(dú)成句;然后對(duì)其他修飾語(yǔ)進(jìn)行分析,使之單獨(dú)成句;最后將分解出的句子合理排序。 答案(示例):巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立,促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。 5.(2011遼寧,16,5分)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻? 他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想,就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn),對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。 解析:本題考查變換句式的能力。先提取句子的主干:他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。然后將長(zhǎng)句的修飾成分分解成短句,共兩項(xiàng)修飾成分,其中第二項(xiàng)修飾成分又有三項(xiàng)并列,可再次進(jìn)行分解,加上主干句共有五個(gè)分句。最后根據(jù)一定的邏輯關(guān)系重組句子。 答案(示例):他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋,闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想,闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系,也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng),還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。 6.[2011廣東,22(2),2分]將下面的3句話整合為一個(gè)單句(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35個(gè)字)。 ①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 ②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 ③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 解析:本題考查變換句式的能力。單句只有一套主謂賓,要把三句整合成一個(gè)單句,只需把“東西”前的定語(yǔ)合在一起即可。 答案(示例):(1)真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。 (2)真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。 7.(2011大綱全國(guó),19,4分)把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻? 總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后,進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià),從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn),悟出個(gè)中的道理,得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí),并用以指導(dǎo)今后的工作而形成的書面材料。 解析:本題考查變換句式的能力。這個(gè)句子是對(duì)“總結(jié)”這種實(shí)用文體下定義,根據(jù)下定義的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)則,必然是“總結(jié)是……的書面材料”,于是第一個(gè)短句形成;再根據(jù)書面材料的屬性來(lái)看,一是時(shí)間性“經(jīng)過(guò)一段工作之后進(jìn)行的”,一是目的性“為了回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)……得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)”,于是又可形成兩個(gè)短句。長(zhǎng)句變?yōu)槎叹?其關(guān)鍵在于提取句子主干,理清句內(nèi)層次。 答案(示例):①總結(jié)是為指導(dǎo)今后工作而形成的書面材料。②它是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后進(jìn)行的。③目的是進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià),從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn),悟出個(gè)中道理,并得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。 8.(xx北京,21,4分)按照要求,把下面的三句話改寫成一句話,并保留原有信息(可酌情增減詞語(yǔ))。 《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。 ①以“《紅樓夢(mèng)》”為主語(yǔ): ②以“曹雪芹”為主語(yǔ): 解析:本題考查變換句式的能力。解答此類試題的關(guān)鍵是選準(zhǔn)一個(gè)主干句,然后將其他信息轉(zhuǎn)換成修飾成分,合理納入整個(gè)主干句中,同時(shí)要注意題干對(duì)主語(yǔ)的要求及修飾成分的語(yǔ)序問(wèn)題,先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,要做到連貫、準(zhǔn)確。 答案(示例):①《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的、我國(guó)古代最偉大的、揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 ②曹雪芹創(chuàng)作了揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的、我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》。 模擬試題 A組　xx年新課標(biāo)高考模擬題選粹 1.(山東郯城一中高三4月月考)把下面的長(zhǎng)句改成幾個(gè)短句,可以改變語(yǔ)序,增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻? 融會(huì)了傳統(tǒng)文化中的易學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)和佛學(xué)思想,在中國(guó)歷史上占有重要地位,曾激勵(lì)無(wú)數(shù)仁人志士憂國(guó)憂民、銳意進(jìn)取、建功立業(yè)的范仲淹的憂患意識(shí)在今天仍然具有十分突出的現(xiàn)實(shí)意義。 解析:本題考查變換句式的能力。對(duì)于較長(zhǎng)的定語(yǔ),可以把它單獨(dú)列出來(lái),獨(dú)立成句。這樣就要添加必要的成分,如銜接性詞語(yǔ)、復(fù)指詞語(yǔ)等。如果指代(或復(fù)指)詞語(yǔ)使用不當(dāng),則容易使得表示性能的語(yǔ)句與整體語(yǔ)意聯(lián)系不緊密。 答案(示例):范仲淹的憂患意識(shí)融會(huì)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的易學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)和佛學(xué)思想,在中國(guó)歷史上占有重要的地位,曾激勵(lì)無(wú)數(shù)仁人志士憂國(guó)憂民,銳意進(jìn)取,建功立業(yè),在今天它仍然具有十分突出的現(xiàn)實(shí)意義。 2.(廣東惠州高三第二次調(diào)研)根據(jù)下面文字提供的信息,給“客家圍龍屋”下定義。不超過(guò)50字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 客家圍龍屋是一種富有中原特色的典型客家民居建筑?？图胰吮臼侵性瓭h人,他們南遷至閩粵贛邊山區(qū)后,為防止土著和盜匪的打劫及猛獸的襲擊,建造的圍龍屋防范嚴(yán)密,甚為安全。圍龍屋里面房多、廳多、天井多、人也多,正體現(xiàn)了客家人合族聚居的特點(diǎn)。圍龍屋對(duì)外是全封閉的,一般只開一個(gè)正門一個(gè)后門,萬(wàn)一有盜匪打劫,只要把門一關(guān),便封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。近一百多年來(lái),不少客家圍龍屋雖然歷經(jīng)風(fēng)雨洗刷,強(qiáng)烈地震,臺(tái)風(fēng)襲擊,卻至今安然無(wú)恙,屹立于崇山峻嶺中。 客家圍龍屋是 建筑。 解析:本題考查變換句式的能力。“富有中原特色、安全性、合族聚居性、封閉性、堅(jiān)固性、典型客家民居”都是答案要點(diǎn)。 答案(示例):一種富有中原特色的具有安全性、合族聚居性、封閉性、堅(jiān)固性等特點(diǎn)的典型客家民居 3.(河北館陶一中高三下學(xué)期第一次月考)將下面幾個(gè)句子改寫為一個(gè)長(zhǎng)句,內(nèi)容不能省略,詞語(yǔ)可調(diào)整、增刪。 (1)第26屆夏季世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)于2011年8月12日在深圳隆重開幕。 (2)這次盛會(huì)旨在推動(dòng)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)在中國(guó)和世界的發(fā)展和普及。 (3)這次盛會(huì)是在國(guó)際大體聯(lián)的大力支持下,經(jīng)過(guò)了一千多個(gè)日夜的精心籌備。 解析:本題考查變換句式的能力。①確定一個(gè)主干句;②提取剩余句子的主要信息;③把剩余的短句作為長(zhǎng)句的輔助成分(定語(yǔ)或狀語(yǔ));④最后,按照簡(jiǎn)明、連貫、得體的原則和句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),調(diào)整輔助成分,重組句子。多層次修飾、限制語(yǔ)(狀語(yǔ)、定語(yǔ))的排列是有一定順序的,做題時(shí)要注意:①狀語(yǔ)的一般排列順序是“時(shí)間+地點(diǎn)+副詞+形容詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ)”;②定語(yǔ)的一般排列順序是“領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞”。 答案(示例):在國(guó)際大體聯(lián)的大力支持下,經(jīng)過(guò)了一千多個(gè)日夜的精心籌備,旨在推動(dòng)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)在中國(guó)和世界的發(fā)展和普及的第26屆夏季世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)于2011年8月12日在深圳隆重開幕。 4.(廣西柳州、玉林、貴港、河池四市畢業(yè)班三月份模擬考試)請(qǐng)?jiān)谙旅娈嬀€處補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑?使它與后面部分構(gòu)成一個(gè)完整的文段。不得超過(guò)20字。 　　　　　　。快進(jìn),速遞,立等可取,凡事求“快捷方式”。吃藥求即刻見效,造樓恨不得三天落成,規(guī)劃建設(shè)也不耐徐徐轉(zhuǎn)進(jìn),只想推倒重來(lái)。似乎總有一種快而欲更快的焦慮如影隨形。以至于有人說(shuō),我們喪失了慢的能力。有同事去印度旅行,感慨那邊的節(jié)奏與我們迥然不同,車行路上,不時(shí)有不可侵犯的“神?！遍e走擋道,本應(yīng)惶急猛摁喇叭的司機(jī)們卻往往氣定神閑,心態(tài)安然。 解析:本題考查選用句式的能力。補(bǔ)寫首句,最重要的是參照后文的主要內(nèi)容,起到引領(lǐng)全文的作用。 答案(示例):我們的生活節(jié)奏越來(lái)越快了。(意思對(duì)即可) 5.(四川成都七中高三3月二診模擬考試)填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 　　哲學(xué)的追問(wèn)是指向神秘的,無(wú)論對(duì)世界還是對(duì)人生,哲學(xué)都欲追根究底,這就是所謂的終極關(guān)懷。在這一點(diǎn)上,　　　　。然而,哲學(xué)卻不肯滿足于不容置疑的信仰,而要求對(duì)問(wèn)題作出理由充足的回答。在這一點(diǎn)上,　　　　。靈魂的提問(wèn),而讓頭腦來(lái)解答,這是哲學(xué)本身所包含的矛盾和困難。　　　　。正是這一點(diǎn)結(jié)合了兩種對(duì)立因素的品格使之成為比科學(xué)和宗教更加偉大的東西。 ①哲學(xué)與宗教相似　②哲學(xué)與科學(xué)相似?、壅軐W(xué)又和科學(xué)一樣?、苷軐W(xué)和宗教一樣?、菡軐W(xué)面對(duì)科學(xué),敢思宗教之不思,又立足宗教,敢疑科學(xué)之不疑?、拚軐W(xué)面對(duì)宗教,敢思科學(xué)之不思,又立足科學(xué),敢疑宗教之不疑 　　　　　 　　　　　 　　　　　 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤ 解析:C　本題考查選用句式的能力。本文段所陳述對(duì)象是哲學(xué)與宗教、科學(xué)的關(guān)系。據(jù)下文提示“信仰”并與之對(duì)應(yīng),第一空選填①;與上文“作出理由充足的回答”相應(yīng),第二空應(yīng)選填③;第三空根據(jù)與全文照應(yīng)——“宗教”在前、“科學(xué)”在后——應(yīng)選填⑥。 6.(湖南長(zhǎng)郡中學(xué)高三第二次月考)填入下面一段文字橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 　　山水本無(wú)知,蝶雁亦無(wú)情;但它們對(duì)待人類最公平。一視同仁,既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。那么,何以無(wú)知無(wú)情的自然景物會(huì)異態(tài)紛呈,美不勝收,使人身入其境而流連忘返呢?　　　　?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,歷來(lái)是眾說(shuō)紛紜,莫衷一是。 A.自然景物真的是無(wú)知無(wú)情么 B.為什么它對(duì)待人類最公平呢 C.自然景物究竟美在哪里 D.自然景物究竟美不美呢 解析:A　本題考查選用句式的能力。文段圍繞自然景物的“知”和“情”展開:探討究竟自然景物是否無(wú)知無(wú)情。因此,聯(lián)系上下文應(yīng)選擇A項(xiàng)。 7.(山東青島二中高三10月份階段性檢測(cè))把下面短句改寫成一個(gè)復(fù)雜的單句,可以增刪個(gè)別字詞,但不得改變句子的原意。 北大數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)張恭慶院士將數(shù)學(xué)的作用分為三個(gè)層次。第一層次,是為其他學(xué)科提供語(yǔ)言、概念、思想、理論和方法。第二層次,是直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動(dòng),這類例子是大量的。第三層次,是作為一種文化,對(duì)全社會(huì)的成員起著潛移默化的作用。這都說(shuō)明數(shù)學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、對(duì)人類生活起著重大作用。 解析:本題考查變換句式的能力。通讀四個(gè)句子,可判斷將第一個(gè)句子作為主干,后三個(gè)句子可作為賓語(yǔ)的定語(yǔ)鑲嵌進(jìn)去。 答案(示例):北大數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)張恭慶院士將對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、對(duì)人類生活起著重大作用的數(shù)學(xué)的作用分為為其他學(xué)科提供語(yǔ)言、概念、思想、理論、方法和直接應(yīng)用于工程技術(shù)、生產(chǎn)活動(dòng)以及作為一種文化對(duì)全社會(huì)的成員起著潛移默化的作用這樣三個(gè)層次。 8.(福建廈門高三3月質(zhì)量檢查)把下面這段文字改寫成三個(gè)短句。要求:文意明白,內(nèi)容不能刪減,原意不能改動(dòng)。 3月6日國(guó)家稅務(wù)總局某官員基于個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3 500元已讓納稅人的人數(shù)減少三分之二的事實(shí)對(duì)全國(guó)政協(xié)會(huì)議代表們繼續(xù)提高個(gè)稅起征點(diǎn)的呼吁表示不可能。 (1) (2) (3) 解析:本題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句的關(guān)鍵是找出句子的主干。本題的主語(yǔ)是“國(guó)家稅務(wù)總局某官員”,謂語(yǔ)是“表示”,賓語(yǔ)是“不可能”。 答案(示例):(1)全國(guó)政協(xié)會(huì)議代表們呼吁繼續(xù)提高個(gè)稅起征點(diǎn)。 (2)3月6日,國(guó)家稅務(wù)總局某官員表示不可能。 (3)個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3 500元已讓納稅人的人數(shù)減少三分之二。 9.(陜西寶雞質(zhì)檢)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序,增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻? 聯(lián)合國(guó)安理會(huì)12日發(fā)表了譴責(zé)朝鮮在平安北道鐵山郡西海衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)用“銀河3號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射搭載進(jìn)行地球觀測(cè)所需測(cè)試設(shè)備和通訊設(shè)備的第二顆“光明星3號(hào)”衛(wèi)星行為的媒體聲明。 解析:本題考查變換句式的能力。首先用提取主干法,將長(zhǎng)句的主干提取出來(lái)組成一個(gè)句子,即“聯(lián)合國(guó)安理會(huì)……發(fā)表了……媒體聲明”。然后依次將修飾性成分,通過(guò)添加“這顆衛(wèi)星”等指代詞語(yǔ)各組成相關(guān)的短句即可得出答案。注意改后的句子要不改變?cè)狻? 答案(示例):聯(lián)合國(guó)安理會(huì)12日發(fā)表了譴責(zé)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星行為的媒體聲明。這顆衛(wèi)星為第二顆“光明星3號(hào)”衛(wèi)星。這顆衛(wèi)星是在朝鮮平安北道鐵山郡西海衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)發(fā)射的。這顆衛(wèi)星是用“銀河3號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射的。這顆衛(wèi)星搭載了進(jìn)行地球觀測(cè)所需的測(cè)試設(shè)備和通訊設(shè)備。 B組　2011—xx年新課標(biāo)高考模擬題選粹 1.(xx湖南六校聯(lián)考)依次填入下面橫線中最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是(　　) 　　雨,郁悒而又固執(zhí)地下著。　?、佟　?使人想起遼闊的江村,小樓一角,雨聲正酣,從窗外望去,朦朦朧朧,仿佛張著紗幕,　　②　　,終于跟雨云融合作一處。我又記起故鄉(xiāng)的烏篷船,　?、邸　　? A.①那淙淙的雨聲正惹人思緒紛飛?、谶h(yuǎn)山巔宛如一幅絕妙的水墨畫?、劬従彽匾苿?dòng)在江南水鄉(xiāng) B.①那淙淙的細(xì)語(yǔ)正編織著一種幻境　②遠(yuǎn)山巔宛如一幅絕妙的水墨畫?、垡褂隄u漸地敲著竹篷,船頭水聲汩汩 C.①那淙淙的雨聲正惹人思緒紛飛?、谶h(yuǎn)山巔水墨畫似的逐漸融化　③緩緩地移動(dòng)在江南水鄉(xiāng) D.①那淙淙的細(xì)語(yǔ)正編織著一種幻境?、谶h(yuǎn)山巔水墨畫似的逐漸融化?、垡褂隄u漸地敲著竹篷,船頭水聲汩汩 解析:D　第①句用“細(xì)語(yǔ)”呼應(yīng)后面的“正酣”,用語(yǔ)更形象,“幻境”引出后文;第②句用“逐漸”跟后面的“終于”呼應(yīng),用詞更準(zhǔn)確;第③句用“夜雨”開頭,符合整個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)境。 2.(xx四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校月考)按照不同的要求,把下面的話組成不同的句子。 年輕人需要有正確的世界觀。年輕人需要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。 (1)表示兩者缺一不可: (2)強(qiáng)調(diào)世界觀的重要性: (3)強(qiáng)調(diào)實(shí)干精神的重要性: 解析:本題考查句式的選用和變換,(1)可用表并列的復(fù)句表達(dá),(2)(3)可用表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句表達(dá)。 答案(示例):(1)年輕人既要有正確的世界觀,又要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。 (2)年輕人需要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神,但更需要有正確的世界觀。 (3)年輕人不僅需要有正確的世界觀,更需要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。 3.(xx湖北黃岡中學(xué)期中)以“集權(quán)統(tǒng)治”為開頭重組下面的句子。不改變?cè)?可適當(dāng)增減字詞。 生產(chǎn)力被阻礙,競(jìng)爭(zhēng)力被壓抑,人性被蹂躪,集權(quán)統(tǒng)治的罪行都大白于天下了。 解析:重組句子,先確定句子的主干,“罪行都大白于天下”;然后再說(shuō)誰(shuí)的罪行——集權(quán)統(tǒng)治的罪行,集權(quán)統(tǒng)治的什么罪行——阻礙生產(chǎn)力、壓抑競(jìng)爭(zhēng)力、蹂躪人性(將原句的被動(dòng)句變成主動(dòng)句)的罪行。這樣原句的內(nèi)容就都概括進(jìn)了重組的句子中。 答案(示例):集權(quán)統(tǒng)治阻礙生產(chǎn)力、壓抑競(jìng)爭(zhēng)力、蹂躪人性的罪行都大白于天下了。 4.(xx河南豫北六所名校聯(lián)考)把下面四個(gè)短句改為語(yǔ)意連貫、文字簡(jiǎn)潔的一個(gè)長(zhǎng)句,填入下面文字中的橫線處。 世界上最早的長(zhǎng)篇小說(shuō)是日本的《源氏物語(yǔ)》,其成書年代,一般認(rèn)為在公元1001年到1008年?！　　　??！对词衔镎Z(yǔ)》一書在物語(yǔ)創(chuàng)作上繼承了物語(yǔ)的寫真?zhèn)鹘y(tǒng),并有所創(chuàng)新。 ①物語(yǔ)文學(xué)是一種日本古典物語(yǔ)體裁 ②物語(yǔ)文學(xué)在日本本國(guó)民間評(píng)話的基礎(chǔ)上形成 ③物語(yǔ)文學(xué)的形式受到我國(guó)六朝、隋傳奇的影響 ④這些物語(yǔ),脫胎于神話故事和民間傳說(shuō) 解析:先把①句作為長(zhǎng)句的主干,然后整合②③④句,作為“古典物語(yǔ)體裁”的定語(yǔ)。要注意定語(yǔ)的順序,“受到我國(guó)六朝、隋傳奇的影響”不能提前。 答案(示例):物語(yǔ)文學(xué)是在日本本國(guó)民間評(píng)話的基礎(chǔ)上形成的脫胎于神話故事和民間傳說(shuō)的并在形式上受到我國(guó)六朝、隋傳奇的影響的一種日本古典物語(yǔ)體裁 5.(xx吉林油田高中質(zhì)檢)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成三個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻? 7月29日,由“鄭和”號(hào)遠(yuǎn)洋訓(xùn)練艦和“洛陽(yáng)”號(hào)導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦組成的中國(guó)海軍訓(xùn)練艦編隊(duì)抵達(dá)俄羅斯符拉迪沃斯托克,開始為期4天的友好訪問(wèn)。 解析:原句由兩個(gè)單句構(gòu)成,主要拆分第一個(gè)長(zhǎng)單句即可,其包含兩層意思:一是中國(guó)海軍訓(xùn)練艦編隊(duì)由“鄭和”號(hào)遠(yuǎn)洋訓(xùn)練艦和“洛陽(yáng)”號(hào)導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦組成,二是中國(guó)海軍訓(xùn)練艦編隊(duì)7月29日抵達(dá)俄羅斯符拉迪沃斯托克。 答案(示例):①中國(guó)海軍訓(xùn)練艦編隊(duì)7月29日抵達(dá)俄羅斯符拉迪沃斯托克。②該編隊(duì)由“鄭和”號(hào)遠(yuǎn)洋訓(xùn)練艦和“洛陽(yáng)”號(hào)導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦組成。③該編隊(duì)從當(dāng)日起開始為期4天的友好訪問(wèn)。 6.(xx遼寧沈陽(yáng)二中第一學(xué)期期中)將下列三個(gè)短句變?yōu)橐粋€(gè)長(zhǎng)單句,為邊境“防越報(bào)警系統(tǒng)”下定義。(可以改變語(yǔ)序,增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)? ①這個(gè)系統(tǒng)是我國(guó)第一套實(shí)際應(yīng)用光纖振動(dòng)的報(bào)警系統(tǒng)。 ②這個(gè)系統(tǒng)集邊防警情應(yīng)急預(yù)案處理和邊境線報(bào)警與營(yíng)區(qū)自我防衛(wèi)于一體。 ③防越報(bào)警系統(tǒng)是我國(guó)自主研制成功的。 解析:下定義首先要確定被定義對(duì)象的屬類,也就是說(shuō)“它是什么”,從句子結(jié)構(gòu)說(shuō),也就是確定句子的主干。確定了“防越報(bào)警系統(tǒng)是我國(guó)第一套實(shí)際應(yīng)用光纖振動(dòng)的報(bào)警系統(tǒng)”這一主干,再將②③句的內(nèi)容融進(jìn)去,作賓語(yǔ)的定語(yǔ)就行了。 答案(示例):防越報(bào)警系統(tǒng)是我國(guó)自主研制成功的集邊防警情應(yīng)急預(yù)案處理和邊境線報(bào)警與營(yíng)區(qū)自我防衛(wèi)于一體的我國(guó)第一套實(shí)際應(yīng)用光纖振動(dòng)的報(bào)警系統(tǒng)。 7.(2011濟(jì)寧一中一模)請(qǐng)將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)短句。 　　傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來(lái)的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。 解析:本題考查句式變換的能力。長(zhǎng)句變短句的關(guān)鍵是分解修飾語(yǔ),把修飾語(yǔ)變?yōu)楠?dú)立句子,并且要注意前后順序。 答案(示例):傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù),它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來(lái)的,它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。 8.(2011山東濰坊二模)分別以小草、山桃、楊柳作為陳述對(duì)象重組下面的句子,使句式協(xié)調(diào),語(yǔ)序合理。(可增刪個(gè)別字詞) 煦暖的陽(yáng)光最先把山坡上的小草喚醒了,多情的春風(fēng)最后催促著一向慵懶的山桃燦爛成一片云霞,而蒙蒙細(xì)雨則已將河邊的楊柳點(diǎn)染成團(tuán)團(tuán)碧煙翠霧了。 解析:注意句式協(xié)調(diào)一致,語(yǔ)序合理。 答案(示例):山坡上的小草最先被煦暖的陽(yáng)光喚醒了,河邊的楊柳則被蒙蒙細(xì)雨點(diǎn)染成團(tuán)團(tuán)碧煙翠霧了,而一向慵懶的山桃最后也被多情的春風(fēng)催促著燦爛成一片云霞。