2019-2020年九年級思品全冊 為了集體的發(fā)展導學案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級思品全冊 為了集體的發(fā)展導學案 新人教版一、學習目標:1、 情感態(tài)度價值觀:佩服為了集體利益而作出自我犧牲的人,樹立集體榮譽感,愿為集體利益犧牲個人利益,真正做到愛他人、愛集體、愛祖國。2、 能力:能夠正確處理個人利益和集體利益的關系3、 知識:了解個人利益和集體利益的關系,知道怎樣為集體增光添彩。二、重點難點:“以集體利益為重”是難點;“我為集體添光彩”是道德的落腳點 三、課前預習部分(一)課前準備:學生收集英雄模范人物的典型事跡,看看他們是怎樣處理個人利益和集體利益的關系的,上課交流討論。(二)預習提綱:1、怎樣正確處理個人利益與集體利益的關系?2、我們應怎樣為集體增光添彩?3、為什么說維護國家的榮譽和利益是維護及榮譽和利益的最高表現?4、怎樣以實際行動維護集體榮譽和利益?四、課上探究部分(一)熱點材料導入課題頗受關注的“神州六號”載人飛船已于xx年10月12日發(fā)射升空,17日成返功回。10月7日,“神州六號”通過專用鐵軌進入發(fā)射塔后,中國飛天第一人楊利偉也來到酒泉衛(wèi)星發(fā)審中心發(fā)射場。在回答記者提問時,他說,這次他不執(zhí)行神州六號的飛行任務,“神五”成功發(fā)射后他的主要任務是培養(yǎng)更多的航天人才。當問及將來是否還有機會“飛天”時,楊利偉說一切聽從國家的安排和召喚。問題:當你聽到楊利偉這樣回答時有什么感受?教師歸納提升、一處話題個人發(fā)展服從祖國利益,一切為了集體和祖國的發(fā)展(二)探究體驗:以集體利益為重在我國,集體利益和個人利益在根本上是一致的,但有些情況下也會產生矛盾和沖突。1、 課本59頁郎曉紅案例2、 追隨三峽移民的腳步顧全大局,甘于奉獻(閱讀課文第61頁內容)3、 實話實說,自我評價問題:自己在以前的學習和生活中,當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時,那些事做得比較好?哪些事你做得不夠好?(三)明理踐行:我為集體添光彩1、看課本第61頁下圖片回答問題:他們?yōu)榱耸裁崔詹?、完成62頁兩個表格,閱讀62-63頁內容,想一想:我們怎樣為集體添光彩?(四)情感升華,祖國至上1、閱讀63頁材料二。議一議:這位軍人為什么被稱贊“中國軍人真行!”?2、情景創(chuàng)設:你應邀到國外參觀訪問,在歡迎宴會上,主人夸夸其談,洋洋自得,說自己的國家多么發(fā)達,多么可愛,假如主人要你發(fā)表演講,你將說些什么?(五)反饋檢測:1、當我們的個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,我們應怎樣做?2、我們應怎樣以實際行動為集體添光彩?五、課后作業(yè)以“我為集體添光彩”為題寫一篇演講稿- 配套講稿:
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