2019-2020年九年級化學上冊《3.1 水的組成》教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年九年級化學上冊3.1 水的組成教案 人教新課標版一、教學目標1知識與技能(1)認識水的組成。 (2)了解單質,化合物的區(qū)別。(3)了解人類認識物質世界的過程和方法。2過程與方法(1)結合資料,從人類認識水的組成的過程體會科學研究和思維的方法,認識實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性。(2)學習對實驗現象的觀察、分析、歸納和總結。3情感態(tài)度與價值觀 (1)通過電解水的實驗對學生進行物質無限可分性教育. (2)在教學中滲透科學思想方法的教育,從而啟發(fā)學生的思維。(3)保持對生活中化學現象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。二、教學重點1電解水的實驗。 2確定水的組成。三、教學難點1培養(yǎng)學生的觀察能力以及歸納總結的能力。2使學生充分認識實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性。教具準備1教師用具:直流電源、水電解器、電解用水、火柴,木條,酒精燈,小試管、投影儀。2學生用具:與水有關的資料。課時安排 1課時四、教學過程(一)、課前復習(二)、導入新課 水是地球上最普通、最常見的物質之一,不僅江河湖海中含有水,各種生物體內也都含有水。本單元將領我們走進水的世界,對水進行一個系統的了解。板書第三單元 自然界的水 課題l 水的組成講解在很長的一段時間里,水曾被看作是一種元素。直到18世紀末,在前人探索的基礎上拉瓦錫通過對水的生成和分解實驗的研究,才確認水不是一種元素。 (三)講授新課一、電解水實驗演示實驗取水電解器,加入電解用水,接通直流電源,觀察與電源正、負兩極相連的電極上和試管內發(fā)生的現象(如圖裝置)。注意1提示學生觀察兩電極產生氣體的體積有何差異。2為了增強水的導電性,可加入少量硫酸或氫氧化鈉。板書現象:兩極都產生無色氣體。與電源正、負極相連的電極上產生的氣體體積比約為1:2。提問兩極上得到的氣體分別是什么呢?我們繼續(xù)通過實驗來探討。試管1中產生的氣體能使帶火星的木條復燃,說明是氧氣。試管2中產生的氣體可以在空氣中燃燒,火焰顏色呈淡藍色。試管2中產生的這種無色氣體叫氫氣,它在空氣中能夠燃燒且火焰顏色呈淡藍色。結論:1與電源正極相連的電極上產生的氣體是氧氣。2與電源負極相連的電極上產生一種新的氣體叫氫氣。設問在水的電解實驗里,有新物質生成嗎?水發(fā)生了什么變化? 講解這個反應的反應物為水(化學式H2O),反應條件是“通電”,生成物為氫氣(H2)和氧氣(O2),所以此反應可表示為:水氫氣+氧氣。板書水(H2O) 氫氣(H2)+氧氣(O2)講解由此可見 水是由氫元素和氧元素組成的。 板書三、氫氣(H2)提問描述氫氣的有關物理性質。 板書1物理性質:無色、無臭、難溶于水。教師若是不純的氫氣燃燒會發(fā)生爆炸,所以要求在點燃前要檢驗氫氣的純度??梢姎錃饩哂小翱扇夹浴边@個化學性質。板書2化學性質:可燃性(產生淡藍色火焰)。提問那么該如何去檢驗氫氣的純度呢?你能結合課本圖進行描述嗎? 板書3驗純方法:管口朝下。用拇指堵住試管門移近酒精燈火焰,移開拇指,若聽到很小的聲音,則表示氫氣已純。 板書;四、單質和化合物1單質:由同種元素組成的純凈物。2化合物:由不同種元素組成的純凈物。五、 布置作業(yè) 習題1、3、4課外作業(yè):收集有關我國水的分布、水資源的狀況和世界各國水資源狀況的資料。板書設計第三單元 自然界的水課題1 水的組成一、電解水實驗現象:兩極都產生無色氣體。與電源正、負極相連的電極上產生的氣體體積比約為1:2。結論 水是由氫元素和氧元素組成的。三、氫氣(H2)1物理性質:無色、無臭、難溶于水。2化學性質:可燃性(產生淡藍色火焰)。四、單質和化合物1單質:由同種元素組成的純凈物。2化合物:由不同種元素組成的純凈物。教學反思 : 學生非常熟悉水,從學生的生活實際出發(fā),重點讓學生利用實驗的方法構建水的組成,在教學中要特別注重實驗教學。單質,化合物和氧化物的結論一定要讓學生自己來歸納,這樣比強加與他的更容易接受.- 配套講稿:
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