《2019-2020年九年級歷史下冊 第14課 冷戰(zhàn)中的對峙導學案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級歷史下冊 第14課 冷戰(zhàn)中的對峙導學案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級歷史下冊 第14課 冷戰(zhàn)中的對峙導學案 新人教版 一、 學習目標 1、了解“冷戰(zhàn)”政策，包括二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟、軍事、政治實力的加強和資本主義霸主地位的確立；“杜魯門主義”出臺及其影響；馬歇爾計劃的實施和實質(zhì)；北大西洋公約組織的成立。 2、通過概括美國“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟、軍事方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)歸納歷史事物的能力。 3、通過本課學習，真切感受到美蘇爭霸世界的斗爭，造成了國際局勢的動蕩不安，給世界和平帶來了嚴重影響，認識到霸權(quán)主義對人類進步和安全的威脅。 二、 學習重難點 重點：美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn) 難點：50年代至70年代末，美蘇爭霸經(jīng)歷了三個階段，雙方互有攻守。國家的實力和彼此的關(guān)系決定了其對外政策，如何理解這一點是本課的難點 三、 學習過程 （一）自主學習 閱讀教材84-85頁， 1、理解什么是冷戰(zhàn)政策？ 2、美國實行冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)有哪些？（在教材上標出并記?。? 閱讀教材86-87頁， 3、在教材上標出美蘇爭霸各個階段的大致情況。 （二）合作探究 1、我的問題： 2、我們的問題： 3、老師的問題： 結(jié)合課文，談談你對“杜魯門主義”的內(nèi)容和實質(zhì)的認識。 兩極格局是怎樣形成的，又是如何結(jié)束的？ （三）拓展延伸 結(jié)合教材87頁“動腦筋”，談談你的認識。 （四）系統(tǒng)總結(jié) 二戰(zhàn)后，美國的經(jīng)濟、軍事實力居世界第一，稱霸世界的野心 原因 膨脹 以蘇聯(lián)為首的社會主義國家力量不斷壯大 冷戰(zhàn)政策 含義：對蘇聯(lián)等社會主義國家采取的除了武裝進攻之外的一切手段的敵對 行動，遏制共產(chǎn)主義 政治：杜魯門主義，標志著冷戰(zhàn)的開始 表現(xiàn) 經(jīng)濟：馬歇爾計劃 軍事：北約組織 原因：赫魯曉夫上臺后，企圖與美國共同主宰世界 50年代中~60年代初，美占據(jù)優(yōu)勢（古巴導彈危機） 美蘇爭霸 表現(xiàn) 60年代中~70年代末，爭霸達到高潮 80年代，爭霸態(tài)勢緩和 1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束 影響：嚴重威脅世界的和平 （五）鞏固訓練 請回答： 根據(jù)材料說明美國奉行冷戰(zhàn)政策的原因。 列舉美國推行這一政策在政治、經(jīng)濟、軍事上的表現(xiàn)。 這一政策實行后對世界局勢發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？ （六）當堂反思 通過本課的學習，你有哪些收獲與不足呢？請寫在下面。 收獲： 不足：