2019-2020年九年級化學上冊《氧氣的制法》導學案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學上冊氧氣的制法導學案 新人教版課 題3-3 性質活潑的氧氣課型新授授課時間單位授課人教學目標知識與能力 掌握實驗室制氧氣的反應原理,儀器裝置、收集方法、檢驗及操作注意事項.認識催化劑的重要作用.過程與方法學習“從具體到抽象,從個別到一般”的歸納方法。情感、態(tài)度、價值觀通過分組實驗,增強學生對化學的好奇心和探究欲,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生合作精神。通過對催化劑概念的探究學習和閱讀有關材料,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學精神.教學重點氧氣的實驗室制法的一般思路。教學難點實驗室制取氣體的思路。教學方法多媒體演示,實驗演示學法指導實驗法、小組交流合作法教學過程教學內容師生活動設計意圖情境引入猜謎語,引導學生回顧對于氧氣已了解的知識。激發(fā)學生學習興趣。復習回顧1、 回顧空氣的成分。2、 哪些方法可以得到氧氣?溫故而知新,知識過渡?;顒优c探究課堂檢測分組實驗:指導學生進行實驗,準確描述、 記錄實驗現象,得出實驗室制取氧氣的最佳方案,并掌握催化劑的有關知識。試試身手培養(yǎng)學生動手操作能力,小組合作的能力 及時檢測分析講解實驗室制取氣體的一般思路:藥品、反應原理、實驗裝置、操作步驟、檢驗方法、注意事項通過多媒體展示,分析實驗裝置的選擇,操作的要領和注意事項。通過第一次對氧氣的制法進行系統(tǒng)研究,提示了對氣體進行探究的一般思路和方法。演示實驗教師演示:實驗室制取氧氣,并分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣,演示如何驗證,如何驗滿。讓學生參與,激發(fā)學生學習興趣。通過實驗演示,使學生能夠直觀感受、深刻理解制取氣體的方法與思路。達標檢測多媒體展示,學生反饋結果。及時反饋鞏固情況,查找漏洞。小結與學生一起交流本節(jié)課的收獲與疑惑。讓學生暢所欲言。布置作業(yè)新課堂鞏固知識。- 配套講稿:
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