2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《小巷深處》說(shuō)課稿 語(yǔ)文版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小巷深處說(shuō)課稿 語(yǔ)文版一、說(shuō)教材(一)教材分析 小巷深處是七年級(jí)上冊(cè)(語(yǔ)文版)第二單元的一篇精讀課文。本單元內(nèi)容以寫人的記敘文為主,目的在于引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法和技巧。同時(shí)四篇課文都洋溢著強(qiáng)烈的美好情感,這對(duì)于學(xué)生形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀,陶冶情操,是十分有益的。小巷深處是一篇文質(zhì)兼美、感人至深的文章,課文著重對(duì)養(yǎng)母無(wú)私的母愛、養(yǎng)女的情感變化過(guò)程進(jìn)行敘述,成功地刻畫出了養(yǎng)母的感人形象,從而加深學(xué)生對(duì)母愛的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)愛心的能力。在整個(gè)單元的教學(xué)中,本課從情感內(nèi)容和能力培養(yǎng)上是對(duì)前一課的延續(xù)和深入,具有舉足輕重的作用。(二)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 (1)了解寫人記敘文的基本要求,懂得把人放到事件中寫,通過(guò)寫事來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。 (2)學(xué)習(xí)文章通過(guò)人物的外貌、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物性格的方法。 2、過(guò)程與方法 (1)在反復(fù)誦讀中領(lǐng)略體會(huì)到文章強(qiáng)烈的感情色彩。 (2)通過(guò)質(zhì)疑、合作、探究,盡量讓學(xué)生談自己的理解和感受,加深對(duì)文章中心的理解。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 懂得父母對(duì)子女的愛體現(xiàn)在日常生活瑣事上,認(rèn)識(shí)愛的偉大與無(wú)私,培養(yǎng)學(xué)生孝順父母的情感。(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn):從課文中讀懂母愛,體會(huì)父母與子女之間的情感,增強(qiáng)對(duì)親情的理解。 2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文通過(guò)外貌、神態(tài)描寫及生活中瑣事的敘述來(lái)刻畫人物、突出中心的特點(diǎn),并指導(dǎo)學(xué)生寫作。(四)教材處理 重點(diǎn)感知理解文本,由文本引發(fā)討論、思考,課前鼓勵(lì)學(xué)生留意觀察生活,回味與母親相處中最讓自己感動(dòng)的瞬間,教師也可在時(shí)間允許的情況下適當(dāng)向?qū)W生敘述一些母親與兒女間感人的故事來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)。二、說(shuō)方法(一)學(xué)情分析 每個(gè)孩子都依賴自己的母親,尤其是七年級(jí)的學(xué)生,剛剛離開母親的懷抱,開始在初中學(xué)會(huì)獨(dú)立,對(duì)于母愛的溫暖更有切身的體會(huì),對(duì)于以“母愛”、“親情”為主題的文章,應(yīng)該很有興趣。教師要充分利用這種興趣,并把它引導(dǎo)到閱讀課文上來(lái),從而理解文章是怎樣表現(xiàn)母愛和親情的。(二)教法分析 具體教法:創(chuàng)設(shè)特定情境,通過(guò)欣賞歌曲世上只有媽媽好,將學(xué)生一下子引入到溫馨的母愛的氛圍中,在此基礎(chǔ)上立足文本,合作學(xué)習(xí);重點(diǎn)內(nèi)容,討論總結(jié);母愛親情,領(lǐng)悟體驗(yàn)并現(xiàn)場(chǎng)感受。(三)學(xué)法指導(dǎo)以及學(xué)生活動(dòng)的開展 1、具體指導(dǎo) (1)課前預(yù)習(xí),初步感知課文,掌握生字詞。 (2)精讀課文,討論交流,掌握重點(diǎn)。 (3)互助學(xué)習(xí),合作探究,突破難點(diǎn)。 2、學(xué)生活動(dòng) (1)師生共同完成4項(xiàng)活動(dòng):合作探究:了解“養(yǎng)母”為“我”所作的一切及“我”對(duì)“養(yǎng)母”感情變化的過(guò)程;誦讀品味:反復(fù)朗讀文末三段文字,體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的深情;討論小結(jié):領(lǐng)會(huì)文章運(yùn)用多種描寫方法及通過(guò)描述生活瑣事的方式來(lái)突出中心的寫作特點(diǎn);拓展延伸:理解、感受母愛的偉大與無(wú)私,獲得啟迪。 (2)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極思考,通過(guò)合作探究,師生共同營(yíng)造自由民主的課堂氛圍。 理論依據(jù):采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,讓學(xué)生自己進(jìn)入文本、感知課文,并獲得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)與啟迪。(四)教學(xué)組織以及教學(xué)效果設(shè)想 在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,提出重點(diǎn)問(wèn)題;在學(xué)生合作研討后,進(jìn)行交流展示;在分析總結(jié)后,進(jìn)行延伸探索;在領(lǐng)悟體驗(yàn)后,現(xiàn)場(chǎng)感受母愛的偉大。自始至終,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師只是組織學(xué)生與文本對(duì)話、與作者對(duì)話、與心靈對(duì)話的引導(dǎo)者。我想只要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,營(yíng)造一種洋溢著濃濃親情的課堂氛圍,教學(xué)效果應(yīng)該是良好的。三、說(shuō)教學(xué)程序: 本課設(shè)為兩課時(shí)教學(xué)(一)、導(dǎo)入新課 1、用多媒體或音樂播放器播放歌曲世上只有媽媽好; 2、板書課題、作者。 設(shè)計(jì)意圖:由此導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)溫馨感人的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,建立起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ)。(二)檢查預(yù)習(xí),明確目標(biāo) 1、檢查預(yù)習(xí) (1)用幻燈片或者用小黑板展示生字、詞 (2)學(xué)生讀生字,(讓學(xué)生上臺(tái)注音)解釋詞語(yǔ); 2、學(xué)習(xí)任務(wù)(幻燈片展示) (1)討論交流:了解“養(yǎng)母”為“我”所做的一切及“我”對(duì)“養(yǎng)母”感情變化的過(guò)程; (2)誦讀品味:反復(fù)朗讀文末三段文字,體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的深情;(3)合作探究:領(lǐng)會(huì)文章運(yùn)用多種描寫方法及通過(guò)描述生活瑣事的方式來(lái)突出中心的寫作特點(diǎn); (4)拓展延伸:理解、感受母愛的偉大與無(wú)私,獲得啟迪。 設(shè)計(jì)意圖:1、檢查字詞的目的在于督促學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2、展示學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)意識(shí),便于發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。(三)、整體感知,討論交流 1、通讀課文,用橫線畫出最讓自己感動(dòng)的文字,記下閱讀中的疑難問(wèn)題; 2、分小組討論并交流下列問(wèn)題,教師可事先介紹分析概括內(nèi)容的方法(從整體入手,縱觀全篇;突出重點(diǎn);抓住文中生動(dòng)語(yǔ)句、關(guān)鍵詞語(yǔ),恰當(dāng)表述。) (1)課文中的哪些具體描述表現(xiàn)了養(yǎng)母對(duì)養(yǎng)女的愛?是按什么順序來(lái)描述的? (2)養(yǎng)女是怎樣對(duì)待自己養(yǎng)母的?她對(duì)養(yǎng)母的感情有過(guò)什么樣的變化? 設(shè)計(jì)意圖:1、整體感知課文,獲得初步體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。2、小組討論交流,讓學(xué)生始終保持自主、合作、積極、主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài),提高教學(xué)效率。強(qiáng)調(diào)歸納總結(jié)的方法,以突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。(四)誦讀品味,領(lǐng)悟真情 1、教師朗讀第25、26自然段; 2、學(xué)生飽含深情地朗讀27、28、29自然段,并探究:文中小巷和竹棒的描寫,起到什么作用?該怎樣理解“我回來(lái)了,我已經(jīng)回來(lái)了?!边@句話? 設(shè)計(jì)意圖:教師朗讀主要對(duì)學(xué)生朗讀起示范作用,學(xué)生通過(guò)朗讀品味、體會(huì)字里行間的深厚感情,獲得啟迪。通過(guò)思考探究,“對(duì)作品中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。(五)合作探究 討論小結(jié) 1、引導(dǎo)學(xué)生從文中找出具體描寫?zhàn)B母的語(yǔ)句,并討論:作者描寫?zhàn)B母主要運(yùn)用了哪些方法?從作者的描寫中我們可以看出養(yǎng)母是位怎樣的人? 2、引導(dǎo)學(xué)生討論并小結(jié)本文的寫作特色,教師再作點(diǎn)撥(1、描寫人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)刻畫人物;2、選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感)。 設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫和形象生動(dòng)的具體描述來(lái)表現(xiàn)人物、抒發(fā)情感的寫作手法,實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力”的教學(xué)目標(biāo)。(六)質(zhì)疑探索 拓展延伸 1、學(xué)生可以就文本中任何方面質(zhì)疑,師生共同討論解決疑難; 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶與母親相處中最讓自己的感動(dòng)的瞬間,重溫感動(dòng),體會(huì)母愛的溫暖與幸福。(此期間可讓科代表將事先請(qǐng)到辦公室的一位學(xué)生的母親帶到教室門外。注:事先請(qǐng)母親是在全體學(xué)生不知情的情況下進(jìn)行,請(qǐng)來(lái)的學(xué)生母親以離校最近、有一定口頭表達(dá)能力者為宜。) 3、讓全班同學(xué)以最熱烈的掌聲歡迎這位學(xué)生母親走進(jìn)教室,并請(qǐng)她代表全班學(xué)生的母親對(duì)同學(xué)們說(shuō)幾句話(事先已確定好說(shuō)話的內(nèi)容:訴說(shuō)子女剛離家住校時(shí)母親心中的牽掛與思念;在學(xué)習(xí)、生活、與母親相處等方面對(duì)學(xué)生提出希望與祝福。) 4、讓學(xué)生暢談:該如何對(duì)待母愛?如何做一個(gè)孝順母親的孩子? 設(shè)計(jì)意圖:1、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探索,嘗試使用探究式的學(xué)習(xí)方法;2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)母愛對(duì)親情的理解;讓一位學(xué)生的母親走進(jìn)教室,目的在于促進(jìn) 學(xué)生對(duì)母親的理解,從而激起學(xué)生對(duì)母親的感激、熱愛與孝順之情,接著讓學(xué)生暢談對(duì)母愛的認(rèn)識(shí),這比空洞說(shuō)教或是讓學(xué)生在還沒有體驗(yàn)、感悟的情況下就站起來(lái) “口上談兵”更有利于“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(七)創(chuàng)設(shè)情境 結(jié)束教學(xué) 用多媒體或音樂播放器播放閻維文歌曲母親,全班同學(xué)跟著音樂合唱這首歌曲,感謝這位母親的到來(lái),感謝所有母親對(duì)自己的愛。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,再次營(yíng)造洋溢著濃濃親情的溫馨氛圍,用極富感染力的歌曲結(jié)尾,讓學(xué)生在歌聲中感受母愛、回味母愛,激發(fā)學(xué)生熱愛母親的感情,堅(jiān)定學(xué)生孝順母親的決心。(八)布置作業(yè): 1、用一小段文字描繪母親的外貌和神態(tài),要求能突出母親的性格特點(diǎn); 2、回家后主動(dòng)與母親交流,多和母親相處,主動(dòng)邀請(qǐng)母親參加學(xué)?;顒?dòng),用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜偉大的母愛。 設(shè)計(jì)意圖:1、讓學(xué)生借鑒本文的寫作特色,提高習(xí)作水平;2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活加深體驗(yàn),感悟親情,陶冶情操。板書設(shè)計(jì):(兩個(gè)課時(shí)) 6 小巷深處 林莉 養(yǎng)母 愛 養(yǎng)女收養(yǎng)撫育 滿足 自豪 描寫方法 仿寫要求為“我”驕傲 沉默 回避 外貌描寫 選取生活片斷抑制感情 淡忘 隔絕 語(yǔ)言描寫 運(yùn)用描寫方法送生活費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)品 悔悟 感激動(dòng)作描寫 寫出真情實(shí)感(時(shí)間順序) (感情線索) 設(shè)計(jì)意圖:這一板書揭示出本文敘事的順序和感情線索,能夠體現(xiàn)上課流程,并著重揭示了本文的重點(diǎn)與難點(diǎn)。結(jié)語(yǔ): 新課標(biāo)中明確提出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,形成正確的價(jià)值觀和人生觀,應(yīng)該注重熏陶感染、潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程中。”我們的語(yǔ)文課堂除了應(yīng)該幫助學(xué)生掌握知識(shí)與能力,更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真善美,感受人間種種溫情。讓我們的每一次教學(xué)設(shè)計(jì)、每一個(gè)教學(xué)過(guò)程都成為學(xué)生人性養(yǎng)育的殿堂,這是我教學(xué)本課的追求,也是我平時(shí)教學(xué)中一直堅(jiān)持的目標(biāo)。謹(jǐn)請(qǐng)各位評(píng)委多多賜教。謝謝大家!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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