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2019-2020年九年級歷史與社會 1.2《共和國的風雨歷程》第四課時教案 人教新課標版 一、教學設計思想 1. 教材分析 本課時主要闡述新中國在鞏固新生政權之后，通過“三大改造”初步建立起了社會主義基本制度，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了有利的背景。從1953年到1957年，中國經(jīng)濟建設的第一個五年計劃取得了矚目的成就，改變了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進。教材通過專題探究“激情燃燒的歲月”，通過大量真實豐富的背景材料，圖文并茂，再現(xiàn)當年轟轟烈烈的激情歲月，以及創(chuàng)下激蕩人心的成就和在此程中涌現(xiàn)的一大批優(yōu)秀人物。 2. 教學目標 （1）知識和技能：了解新中國成長的勝利歷程，回顧新中國成立后在各行各業(yè)作出突出貢獻的歷史人物和歷史事件，學會收集反映歷史特征的素材，提高分析歷史信息的能力。 （2）過程與方法：在展示、回顧新中國“一五”計劃建設所取得的偉大成就的過程中，初步學會全面、客觀地評價歷史人物、歷史事件的方法。 （3）情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)對優(yōu)秀人物為祖國建設作出巨大貢獻的崇敬之情，樹立建設有中國特色社會主義的共同理想，感悟“搞好經(jīng)濟建設需要良好的政治環(huán)境和社會環(huán)境”并體會在和平的年代里和平穩(wěn)定的重要性和經(jīng)濟發(fā)展的必要性。 3. 教學重點和難點分析 教學重點：充分感知第一個五年計劃里取得的矚目成就以及重大意義。 教學難點：社會主義三大改造。 4．教學方法 采用探究性學習方法，通過歷史資料的再現(xiàn)和感受去了解歷史，并且可以在課前做一些準備工作（比如拜訪家長和長輩，有條件的可以收集一些反映關于本課時相關內(nèi)容的資料，可以是語言錄音、書籍、報紙及訪問記錄等等）。結合課件制作的準備和及時調(diào)度，充分發(fā)揮學生的感知能力，采用討論、分析歸納、總結或者發(fā)表個人觀點等多種形式，將學生的積極性調(diào)動起來，讓他們感覺“歷史就在身邊，生活就是歷史”的觀點，也充分利用本課時引導學生激發(fā)對祖國的熱愛和自豪感。 5．教學準備 教師準備：制作多媒體課件（相關影像資料、圖片、表格框架、板書設計）。 學生準備：課前通過拜訪家長或者長輩、上網(wǎng)查詢等方式收集有關反映在“一五”經(jīng)濟計劃期間的資料（可以是歷史人物、歷史事件、真實的歷史故事或者對于歷史的感受）。 二、學與教的過程 新課導入 【敘述】上節(jié)課，我們認識到在新中國成立以后，中國還面臨不少困難和挑戰(zhàn)。在對抗美援朝戰(zhàn)爭勝利原因的探究過程中，我們也認識到：新中國有能力改造、保護好自己，有實力建設好家園，是一個具有強大生命力的新中國！那么，在這一時期里，祖國大地上又在發(fā)生了哪些重要事情呢？我們有很多家長或長輩可能就成長于這個年代，他們對于那個年代的歷史是如何描述和回憶的？請大家結合自己所收集的資料交流討論，一起來感受那個年代。 【活動】以小組為單位，以討論交流的形式，要求各小組派代表闡述交流討論的感受。 【承轉】從同學們了解收集的資料和交流來看，究竟在那段“激情燃燒的歲月”里，祖國大地上在發(fā)生著什么樣的變化呢？ 【課件展示】“新一汽研發(fā)自主產(chǎn)權的紅旗轎車有望xx年上市”的資料展示，鏈接到中國第一輛紅旗轎車誕生的影像資料。 【提問】1956年，中國第一輛國產(chǎn)汽車的問世有什么意義？（學生回答，略） 【總結】對，意味著我們新中國在重工業(yè)、汽車制造業(yè)上有了質(zhì)的飛躍。那么，汽車的生產(chǎn)離不開什么原材料？（鋼鐵）好，讓我們?nèi)タ纯葱轮袊闪⒅拔覈畲蟮匿撹F聯(lián)合企業(yè)──鞍山鋼鐵公司的情況。 【課件展示】 材料一：鞍鋼的歷史影像資料以及圖片展示（在第一個五年計劃前后鞍山鋼鐵公司的情況對比）。 材料二：毛澤東曾經(jīng)這樣說：“現(xiàn)在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能制造?！? 【提問】看完了兩則材料，你有什么感受？“一五”計劃之后，毛澤東對于當年的感慨是否有了新的希望？（“一五”計劃前重工業(yè)落后,重工業(yè)發(fā)展的基礎薄弱；“一五”計劃后我們的鋼鐵制造業(yè)開始恢復，為重工業(yè)發(fā)展奠定基礎等，有了新的希望。） 【敘述】是的，正是鞍鋼的恢復發(fā)展，為我國的鋼鐵原材料的發(fā)展作出了巨大的貢獻，為重工業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎和良好的契機，我們?nèi)タ纯矗凇耙晃濉庇媱澙镏毓I(yè)領域中取得的其他成就。 【課件展示】 1956年，中國試制成功第一批噴氣式飛機(圖片或影像資料)。 1956年，長春第一汽車制造廠成功生產(chǎn)第一批毛澤東主席親自命名的“解放”牌載重汽車。 1958年，試制成功“紅旗”轎車。 1959年，裝配出軍用“越野”車。 【歸納】這些都體現(xiàn)了新中國在第一個五年計劃里鋼鐵、汽車制造業(yè)上的可喜成績。另外，還在哪些領域里捷報頻傳呢？同學們結合教材圖1\|19，探討“一五”期間的建設成就還主要表現(xiàn)在哪些方面？ 【歸納】對，不僅在重工業(yè)領域中鋼鐵、汽車制造業(yè)在恢復和起步，在交通運輸?shù)绕渌矫嬉踩〉抿溔说某煽儭? 【課件展示】點擊鏈接其他領域的重大成就（武漢長江大橋建成、川藏、青藏、新藏公路的修建等圖片展示）。 【承轉】我們可以看出，在新中國的大地上，東北、西南、東南等地區(qū)都在不同領域里取得這些令人鼓舞和驕傲的成績，接著讓我們再次回到我們的父輩、祖輩當年的歷史歲月里，去了解一下又是誰創(chuàng)造了這一個個奇跡。 【課件展示】勞動模范孟泰的資料，科學家錢學森的事跡，愛國民族資本家在紡織行業(yè)里救國圖強的畫面，農(nóng)民們采用新農(nóng)具利用新科技在農(nóng)田里辛勤勞作的情景。 【敘述】正是這些不同身份和角色的人們投身于這樣激情燃燒的歲月，把自己的愛國情懷投入到積極的勞動工作或開發(fā)研究中來，才使得我們的“一五”計劃超額完成，使社會主義建設取得了巨大的成就。 【承轉】剛才在看到上海信大祥公私合營熱鬧場景的資料時，感受這無私的愛國情懷之后，不免疑慮：在“一五”經(jīng)濟建設過程中，我們國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、工商業(yè)是如何進行社會主義改造的？ 【活動】角色扮演：學生可扮演工人、農(nóng)民、知識分子、改造的資本家等不同角色，通過對話或內(nèi)心的獨白表達在當時那個年代里踴躍參加國家建設的無限激情，也可以充分發(fā)揮能動性，創(chuàng)設一些矛盾沖突情節(jié)，比如演繹資本家在企業(yè)的公私合營過程中的矛盾心理。（教師應及時點評和肯定，讓學生充分發(fā)揮想象和感知能力。） 【總結】同學們的表演很精彩，把在社會主義改造中所能遇到的困難形象地表現(xiàn)出來了。但是，我們國家克服困難，結合實際，順利地完成了“三大改造”，進入了社會主義。 【課件展示】 社會主義三大改造對農(nóng)業(yè)的社會主義改造──農(nóng)村合作社成立 對手工業(yè)的社會主義改造──手工業(yè)生產(chǎn)合作社成立 對資本主義工商業(yè)的社會主義改造──公私合營 【總結】到1956年年底，全國基本完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造，根據(jù)黨中央的號召，根據(jù)自愿原則，發(fā)揮各行各業(yè)的熱情，用和平而有效的方式完成改造，建立了社會主義的基本制度，為“一五”計劃奠定了基礎，讓一代人的百年夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。 三、問題研討 圍繞“一五”時期的建設成就展開教學，目的在于讓學生了解在新中國成立以后，我國社會主義建設所取得的輝煌成就，激發(fā)對祖國和民族的自豪感，并且感受人們在那個時代參加社會主義現(xiàn)代化建設的激情，培養(yǎng)學生愛國的情緒和激發(fā)報國的激情，充分感悟到歷史是由人民創(chuàng)造的深刻道理，也深刻領悟經(jīng)濟建設需要良好的環(huán)境，包括經(jīng)濟環(huán)境和穩(wěn)定的政治、社會環(huán)境。在時間允許的情況下可拓展延伸，結合當今經(jīng)濟建設的實際情況，說說和平穩(wěn)定的重要性。