2019-2020年九年級下冊 臺階教學設計 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級下冊 臺階教學設計 蘇教版教學目標1體會領悟父親的情感與性格。 2讓學生從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。 3教育學生去關心父母,仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。重點難點疑點剖析 教學重點: 1、理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點及其意義。2、學習作者命題立意、組織材料的方法。3、把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情教學難點:理解父親形象的意蘊。教學步驟一、檢查預習二、作者簡介:李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年煙雨樓雜志發(fā)表處女作半個月亮爬上來后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。小學老師被小說月報等選載,獲1991年小說月報第四屆百花獎、19901992浙江省優(yōu)秀文學獎。三、誦讀積累,整體感知。1、學生快速自讀課文,初步了解課文內(nèi)容。2、出示問題,整體感知。 父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?“臺階高,屋主人的地位就相應高?!备赣H不甘心低人一等,渴望受人尊重。望著人家高高的臺階,羨慕不已,他立下宏愿,也要造一棟有高臺階的新屋。 父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋?他終年辛苦,準備了大半輩子,一磚一瓦的撿,一角錢一角錢的攢,終于蓋起了新屋。 新屋造好了,父親怎么樣了?父親坐在新臺階上感到十分不自在,人衰老了,累垮了。 4、故事的敘述線索是什么?(臺階)“文眼”是什么?(臺階高,屋主人的地位就相應高。)四、情節(jié)復述,體會情感。 學生復述文章內(nèi)容,給文章分段。教師啟發(fā)、引導、鼓勵學生大膽質(zhì)疑。請同學們快速瀏覽全文,結(jié)合老師給的的閱讀提示來概括、復述本文。 建造臺階的愿望建造臺階的準備建成后五、問題研討父親形象分析通過復述,再次熟悉課文,同時也對文中的主人公父親形象有了初步的感知,接下來的問題研討環(huán)節(jié)中,促使同學們能從中讓父親的形象逐漸豐滿起來。設置問題情景一 小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的。下面我們思考討論一下,父親這一形象是怎樣塑造出來的。(1)父親為什么覺得我家的臺階低?從這一點,你能勾勒出父親的什么形象?答:因為想有而沒有,所以總覺得低,要改變。自尊、不甘人后、上進(2)臺階在父親心中意味著什么?能從文中找到一句話來回答嗎?答:地位,受人尊重,“臺階高,主人的地位就相應的高”。(3)為什么父親造的臺階是九級,而不是其他數(shù)字呢?答:從中國傳統(tǒng)建筑的文化底蘊角度看,傳統(tǒng)文化認為:一、三、五、七、九是級別的象征,而一級是最低級別的象征,九級是最高級別的象征。(自立于受人尊重的行列。)(4)、為了實現(xiàn)這個愿望,父親付出了哪些努力來準備?請找到文中具體句子流暢的讀出來,如果可能,請同時談談由此感知的父親形象。答:節(jié)儉、勤勞、有遠大目標、吃苦耐勞、用勞動興家立業(yè)、堅忍不拔、辛苦課文中寫到父親為了建造一幢有臺階的房屋,他的確一點一滴的積累,一分一文積攢,起早貪黑,從早到晚,一年四季,七個月種田,四個月砍柴,半個月?lián)炻咽?,剩下半月過年、編草鞋。360天安排得非常緊湊。所以,我們可以知道:父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)用誠實的勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。 (5)艱苦的準備后,新屋開工了,父親無疑是興奮的、幸福的,尤其對于造臺階,文中如何描寫的?父親是什么形象?答:對于自己勞動得到的果實的熱愛,體現(xiàn)父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)用誠實的勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。(6)九級臺階造好后,父親為什么卻不好意思坐上去?體現(xiàn)了父親的什么品質(zhì)? 答:父親覺得站在高處和別人說話“極不自在”,體現(xiàn)父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)。同時也是長期無地位,不受重視,形成的自卑心理,難以消除的表現(xiàn)。課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點?立下造屋目標,并為之付出長期艱辛的勞動勤勞、頑強 建成新屋后的喜悅、局促、不自在淳樸、善良、謙卑 建成新屋累垮身體,不服老倔強 小結(jié)歸納(只要言之有理即可):他是一個非常要強的農(nóng)民,有志氣,不甘人后,希望受到別人尊重。 他是一個有著長遠生活目標的人,有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。 他是一個老實厚道的農(nóng)民,他用誠實的勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦。 他是一個謙卑的人,有著中國農(nóng)民所共有的謙卑的特點,當九級臺階造好后,他卻不 好意思坐上去。設置問題情景二:問題:作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨?這篇小說題為“臺階”,先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。(1)寫三塊青石板的來歷,可以寫出當年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋時托石板閃了腰,前后就形成對比。 (2)寫石板粗糙,可以暗示當年經(jīng)濟條件更差。 (3)寫“我”在臺階上跳上跳下,表明那時年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明準備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級,可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿,又說明臺階低。 (4)寫父親的腳板,寫出父親終年辛勞的形象,也說明家庭的窮困。問題:為什么新屋的主體工程寫得簡略,造臺階反而寫得詳細?詳略是由中心而定的,題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階則要詳寫。設置問題情景三:父親“臺階高,屋主人的地位就相應高”,為了造出像人家一樣有高臺階的新屋,也叫人羨慕,競花了大半輩子去準備,才蓋起有高臺階的新屋??墒?,新屋落成了,父親也衰老了,身體也垮了。同學認為,父親這樣做,值得嗎?學生談自己的價值觀。教師可以從如下方面加以引導:(1)從人類需要層次論的角度:人都有獲得社會和他人尊重的需要,提高地位,贏得尊重,是父親最大的心愿。 造新屋,當然首先是為了改善居住條件。但是,建筑物,無論大小,都具有人文性?!芭_階高,屋主人的地位就相應高”,這篇小說著眼在臺階,寫父親對臺階的要求,就是對地位的要求,就是對尊重的要求。人的需要總是在自己視野的范圍里,由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺階,目光那么專注,他羨慕那個氣派,他感嘆“我們家的臺階低!”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。 人的需要是建立在現(xiàn)實可能性的基礎上的。父親以他的力量,要造一棟有高臺階的新屋,可謂理想遠大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅韌不拔的精神。(2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度:父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難,根源在于生產(chǎn)力水平低下。 這篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。 父親造的新屋,規(guī)格并不很高,不過是屋基高些,臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時,三百來斤的石板一下子能背三趟,也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了,人也老了,身體也垮了。 小說告訴我們,父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦,根源在于農(nóng)村經(jīng)濟極端落后。小說深沉地響著時代對先進的生產(chǎn)力的呼喚。六、課堂小結(jié)父親是一個非常要強的農(nóng)民,有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列。他有著長遠的生活目標,有著愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。父親老實厚道,吃苦耐勞,用誠實的勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦。同時也有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。七、板書設計臺階的意義:“臺階高,屋主人的地位就相對高” 三級臺階老屋九級臺階新屋要求:地位尊重父親形象:要強老實厚道愚公移山的精神堅忍不拔的毅力心愿 準備 建造 熬不住要強 尊重 堅韌 謙卑- 配套講稿:
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