《2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 課題學(xué)習(xí)──圖案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 利用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)的這些圖形變換中的一種或組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出稱(chēng)心如意的圖案． 通過(guò)復(fù)習(xí)平移、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，然后利用這些知識(shí)讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，敝開(kāi)胸懷大膽聯(lián)想，設(shè)計(jì)出一幅幅美麗的圖案． 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1．重點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖案． 2．難點(diǎn)與關(guān)鍵：如何利用平移、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)等圖形變換中的一種或它們的組合得出圖案． 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 小黑板、三角尺 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 （學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成下面的各題． 1．如圖，已知線段CD是線段AB平移后的圖形，D是B點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，作出線段AB，并回答，AB與CD有什么位置關(guān)系． 2．如圖，已知線段CD，作出線段CD關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸L的對(duì)稱(chēng)線段C′D′，并說(shuō)明CD與對(duì)稱(chēng)線段C′D′之間有什么關(guān)系？ 3．如圖，已知線段CD，作出線段CD關(guān)于D點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90的旋轉(zhuǎn)后的圖形，并說(shuō)明這兩條線段之間有什么關(guān)系？ 老師點(diǎn)評(píng)： 1．AB與CD平行且相等； 2．過(guò)D點(diǎn)作DE⊥L，垂足為E并延長(zhǎng)，使ED′=ED，同理作出C′點(diǎn)，連結(jié)C′D′，則CD′就是所求的．CD的延長(zhǎng)線與C′D′的延長(zhǎng)線相交于一點(diǎn)，這一點(diǎn)在L上并且CD=C′D′． 3．以D點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)后CD⊥C′D′，垂足為D，并且CD=C′D． 二、探索新知 請(qǐng)用以上所講的平移、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)等圖形變換中的一種或組合完成下面的圖案設(shè)計(jì)． 例1．（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生親自動(dòng)手操作題． 按下面的步驟，請(qǐng)每一位同學(xué)完成一個(gè)別致的圖案． （1）準(zhǔn)備一張正三角形紙片（課前準(zhǔn)備）（如圖a） （2）把紙片任意撕成兩部分（如圖b，如圖c） （3）將撕好的如圖b沿正三角形的一邊作軸對(duì)稱(chēng)，得到新的圖形． （4）并將（3）得到的圖形以正三角形的一個(gè)頂點(diǎn)作為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)，得到如圖（d）（如圖c）保持不動(dòng)） （5）把如圖（d）平移到如圖（c）的右邊，得到如圖（e） （6）對(duì)如圖（e）進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎?，使得到一個(gè)別致美麗的如圖（f）的圖案． 老師必要時(shí)可以給予一定的指導(dǎo)． 三、鞏固練習(xí) 教材P78 活動(dòng)1． 四、應(yīng)用拓展 例2．（學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)利用線段、三角形、矩形、菱形、圓作為基本圖形，繪制一幅反映你身邊面貌的圖案，并在班級(jí)里交流展示． 老師點(diǎn)評(píng)：老師點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自由聯(lián)想，老師也可在黑板上設(shè)計(jì)一、二圖案． 五、歸納小結(jié) 本節(jié)課應(yīng)掌握： 利用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)的圖形變換中的一種或組合設(shè)計(jì)圖案． 六、布置作業(yè) 1．教材P78 活動(dòng)2 P80 綜合運(yùn)用4、5、6、7． 2．選用作業(yè)設(shè)計(jì)． 作業(yè)設(shè)計(jì) 一、選擇題 1．在圖所示的4個(gè)圖案中既包含圖形的旋轉(zhuǎn)，還有圖形軸對(duì)稱(chēng)是（ ） 2．將三角形繞直線L旋轉(zhuǎn)一周，可以得到如圖所示的立體圖形的是（ ） 二、填空題 1．基本圖案在軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)變化的過(guò)程中，圖形的______和______都保持不變． 2．如上右圖，是由________關(guān)系得到的圖形． 三、綜合提高題 1．（1）圖案設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行圖設(shè)計(jì)時(shí)，常常用一個(gè)模具板來(lái)設(shè)計(jì)一幅幅美麗漂亮的圖案，你能說(shuō)出用同一模具板設(shè)計(jì)出的兩個(gè)圖案之間是什么關(guān)系嗎？ （2）現(xiàn)利用同一模具板經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，并說(shuō)明你所表達(dá)的意義．