2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文勇氣 犟龜教案 語(yǔ)文版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文勇氣 犟龜教案 語(yǔ)文版一、教學(xué)目的 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平信仰的追求,品味課文語(yǔ)言特點(diǎn) 二、教學(xué)重點(diǎn) 理清情節(jié)結(jié)構(gòu),品味學(xué)習(xí)語(yǔ)言 三、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 四、教學(xué)步驟 導(dǎo)入: 在第二次世界大戰(zhàn)中,發(fā)生了許許多多動(dòng)天地,泣鬼神的感人故事。今天我們要學(xué)習(xí)的課文勇氣,就是寫的在“二戰(zhàn)”后期,盟軍由法國(guó)諾曼底登陸時(shí)發(fā)生的這樣一個(gè)故事。 (一)整體感悟 1速讀課文。 2請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的故事,要求每人說(shuō)的與別人不同。 3同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容可能有: 這是一個(gè)寫法國(guó)女人救美國(guó)士兵的故事。 這是一個(gè)贊頌法國(guó)女人高貴品質(zhì)的故事。 這是一個(gè)表現(xiàn)美國(guó)士兵機(jī)智勇敢的故事。 這是一個(gè)表現(xiàn)人類對(duì)和平信仰和追求的故事。 4教師小結(jié)。 (二)積累詞語(yǔ) 1學(xué)生大聲讀課文,找出文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。 雙音節(jié)詞 拘謹(jǐn) 頎長(zhǎng) 健談 拘束 陷落 熹微 發(fā)落 悉意 四字短語(yǔ) 孔武有力 單槍匹馬 寥寥可數(shù) 干凈利落 毫不猶豫 2弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。 拘謹(jǐn):(言語(yǔ)、生動(dòng))過(guò)于謹(jǐn)慎;拘束。 頎長(zhǎng):身量高。 熹微:日光微明。 悉意:全心全意。 孔武有力:勇武而有力。 單槍匹馬:一個(gè)人單身上陣。比喻單獨(dú)行動(dòng),沒(méi)人幫助。 寥寥可數(shù):形容數(shù)量非常少。 3學(xué)生識(shí)記。 (三)理清情節(jié) 1復(fù)習(xí)提問(wèn)。 小說(shuō)的三要素是什么? (人物、情節(jié)、環(huán)境) 小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)包括哪幾個(gè)部分? (開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局) 2學(xué)生默讀課文,理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。 開(kāi)端:從“在大規(guī)模進(jìn)攻開(kāi)始的前一天”到“那是為應(yīng)付這種緊急狀況而教給他的”。 發(fā)展:從“聽(tīng)到敲門聲”到“把門閂了”。 高潮:從“棚屋后邊有一個(gè)小小的窗口”到“哦,當(dāng)然啦。快!”。 結(jié)局:從“她毫不遲疑地把送回壁爐邊的碗櫥里”到“她毫不猶豫地給了他第二次機(jī)會(huì)”。 3歸納小說(shuō)情節(jié)的特點(diǎn)。 (故事情節(jié)曲折動(dòng)人) (四)品味語(yǔ)言 1含義豐富的外貌神態(tài)描寫。 “她長(zhǎng)得并不漂亮,不是笑容滿面,但是她的眼光是善良而鎮(zhèn)定的?!彼安皇切θ轁M面”,說(shuō)明了什么? (說(shuō)明法國(guó)人在德國(guó)人的殖民統(tǒng)治下過(guò)著痛苦的生活) “她滿臉蒼白,淚眼模糊”寫出了“她”當(dāng)時(shí)的什么心情? (寫出了“她”失去丈夫以后,悲傷、悲痛的心情) 2生動(dòng)準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫。 “那傘兵蜷身擠出窗口,向樹(shù)林奔去?!薄皵D”、“奔”有什么表達(dá)效果? (“擠”寫出了窗口很小?!氨肌睂懗鰝惚鴦?dòng)作很快) 3簡(jiǎn)短明快的語(yǔ)言描寫。 “哦,當(dāng)然啦?!笨坍嫵隽恕八钡氖裁雌焚|(zhì)? (在生與死的面前,為了救那個(gè)傘兵,“她”毫不猶豫地說(shuō)出了這句話,表現(xiàn)了“她”為了和平,置自己的生死于度外) 4意味深長(zhǎng)的議論。 “她懂得她信仰的是什么?!蹦敲矗八毙叛龅氖鞘裁茨?? (對(duì)和平的信仰,為了捍衛(wèi)它,不惜自己寶貴的生命) (五)、學(xué)習(xí)句式 1教師舉文中的一個(gè)句子,學(xué)生分析其特點(diǎn)。 一個(gè)年約三十歲的法國(guó)女人她長(zhǎng)得并不漂亮,不是笑容滿面,但是她的眼光是善良而鎮(zhèn)定的開(kāi)了門。 2學(xué)生討論、發(fā)言。 3教師總結(jié)。 這種句式的特點(diǎn)是先總寫、概述,然后圍繞這一句或句中的中心詞再展開(kāi)寫,進(jìn)行更加細(xì)膩、更加深入的描寫。 4學(xué)生在文中找有此特點(diǎn)的句子。 她的丈夫和她的三個(gè)小小的孩子一個(gè)是嬰兒,坐在一張高椅子上坐在飯桌旁邊,驚異地盯著他。 他剛跑進(jìn)樹(shù)林悉意經(jīng)營(yíng)的、沒(méi)什么灌木、雜樹(shù)的法國(guó)樹(shù)林就聽(tīng)到周圍都是追兵。 5進(jìn)行句式運(yùn)用練習(xí)教師說(shuō)“總寫、概述”,學(xué)生接著說(shuō)“具體描寫”。 (師)我掀開(kāi)簾子,看到一個(gè)小姑娘(生)正登上竹凳想去摘墻上的電話。 (師)上課鈴響了,我們的語(yǔ)文老師(生)走進(jìn)教室。 (師)那年,我第一次看見(jiàn)大海(生)真是太美了。 (師)街上,人們伸長(zhǎng)脖子在看一只鳥(niǎo)(生)那只鳥(niǎo)怪可憐的。 6學(xué)生自己仿寫句子。 (六)課堂總結(jié) 學(xué)習(xí)文學(xué)作品,如小說(shuō)、散文,我們首先要從整體上把文章的內(nèi)容弄清楚,更重要的是揣摩文章語(yǔ)言的妙處,學(xué)習(xí)文章有特點(diǎn)的詞語(yǔ)、句式和段落。17犟龜米切爾教學(xué)目的一、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。二、了解童話的特點(diǎn)。三、努力激活課題教與學(xué)的氣氛,力求生動(dòng)活潑。教學(xué)設(shè)想一、通過(guò)有感情地朗讀課文,在讀中感悟,激發(fā)想象,培養(yǎng)在實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持不懈的精神。二、通過(guò)分角色表演更深入理解作品的內(nèi)容以及把握作品形象不同性格特點(diǎn)。三、通過(guò)課題討論,加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。四、聯(lián)系實(shí)際,深入理解“犟”的不同含義。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,告訴你們一個(gè)好消息,我剛收到一張請(qǐng)柬,說(shuō)邀請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)到蘇州獅子林王國(guó)參加有史以來(lái)最盛大的婚禮。大家想不想去?不過(guò)還得告訴大家這婚禮日期緊,兩周后就要舉行,而獅子洞路程遙遠(yuǎn),那我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)時(shí)到達(dá)呢?(學(xué)生討論辦法)師:哇!同學(xué)們的辦法真多。看來(lái)有現(xiàn)代化交通工具,難不倒我們,我們定會(huì)及時(shí)趕到的,還有我們另外一位新朋友烏龜先生也被邀請(qǐng)了。(邊說(shuō)邊簡(jiǎn)筆畫)它若去,會(huì)不會(huì)遇到困難?不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)德國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)作家米切爾恩德給我們講述這只“犟龜”的故事。(板書:犟)二、配樂(lè)朗讀、邀請(qǐng)一名學(xué)生充當(dāng)米切爾恩德的代言人講述這個(gè)童話故事。、其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),想一想,烏龜這一路上有沒(méi)有遇到困難?若有,具體表現(xiàn)在哪里?(用筆畫出)、師評(píng):朗讀得真棒,很投入,不僅把我們帶入童話世界,而且還給我們展示了一個(gè)個(gè)靈活現(xiàn)的可愛(ài)的動(dòng)物形象。三、導(dǎo)讀課文師:烏龜去參加婚禮,到底有沒(méi)有遇到困難?若有,究竟是怎樣的困難?生:小組討論并回答(可概括可引用書中的詞語(yǔ))師:面對(duì)沿途的這些困難,烏龜又怎樣去克服呢?生:(思考后回答)板書:我的決定是不可改變的師評(píng):烏龜以它那簡(jiǎn)單的信念克服種種困難,終于來(lái)到獅子洞(邊說(shuō)邊簡(jiǎn)筆畫),實(shí)現(xiàn)了他的理想,參加了從未有過(guò)、最魅力、最盛大的慶典,這只令人欽佩的烏龜,大家想不想認(rèn)識(shí)?四、分角色表演師:今天有幸邀請(qǐng)到這只烏龜?shù)陌缪菡咭约八幕锇椋屛覀冇谜坡暁g迎他們上臺(tái)表演。表演的目的:、預(yù)習(xí)時(shí)叫學(xué)生自由組合,排練表演并自行準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾;、提示將課文改編成課本劇,主要對(duì)動(dòng)物的對(duì)話給以加工創(chuàng)造,并配以相應(yīng)的動(dòng)作、神態(tài);、角色分配共個(gè)同學(xué),個(gè)當(dāng)旁白,個(gè)扮演作品中的動(dòng)物。五、評(píng)選討論師:謝謝同學(xué)們有創(chuàng)意的表演(掌聲歡送)。那么,下面的時(shí)間給現(xiàn)場(chǎng)的觀眾,請(qǐng)同學(xué)們大膽地選出自己最喜歡的動(dòng)物或不喜歡的動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)理由。生:(討論并自由回答)六、延伸性討論師:從同學(xué)們的評(píng)選中不難看出,大家還是比較喜歡烏龜,可見(jiàn)烏龜是我們學(xué)習(xí)的榜樣,那么,我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上可以從烏龜身上學(xué)到什么呢?生:(自由發(fā)言)師評(píng):從同學(xué)們精彩的發(fā)言中傳達(dá)出一個(gè)共同的心聲,那就是做任何事情要想獲得成功,不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持到底,還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,這也就是童話所要告訴我們的道理。七、標(biāo)題討論師:同學(xué)們?cè)谇邦^評(píng)選中說(shuō)喜歡烏龜是一位它“犟”,有執(zhí)著的精神,不喜歡烏龜也是因?yàn)樗瓣瘛保宦?tīng)人勸,一意孤行,那么如何評(píng)價(jià)烏龜這種犟性好壞呢?結(jié)合實(shí)際生活情況,談?wù)勀愕目捶?。生:(自由討論并發(fā)表意見(jiàn))師評(píng):生活中“犟”有好的地方,也有不好的地方,因此我們要采取辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題,然而本課的烏龜犟得好、犟得妙,它正因?yàn)殛癫抛罱K實(shí)現(xiàn)了自己的理想。八、布置作業(yè)將剛才討論的內(nèi)容加以整理、補(bǔ)充,寫成字左右的文章,用正楷字抄寫在作文本上。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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