2019-2020年七年級歷史《燦爛的宋元文化(一)》教案2.doc
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2019-2020年七年級歷史燦爛的宋元文化(一)教案2課題名稱燦爛的宋元文化(一)課型新授課時1課時教學目標知識目標掌握活字印刷術、指南針和火藥的發(fā)明、應用。沈括、郭守敬的科技成就能力目標探究三大發(fā)明的過程。情感價值觀認識中華民族對世界文明的貢獻。重點、難點活字印刷術、指南針和火藥的發(fā)明,四大發(fā)明對世界的影響。過程和方法閱讀指導法,分組討論法、制表格教學媒體投影教學程序A教學風向標、 四大發(fā)明的應用及其給我們今天帶來的影響。 發(fā)揚古代勞動人民勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神。B板書設計 第13 課 燦爛的宋元文化(一)一、活字印刷術的發(fā)明1、 畢生發(fā)明印刷術2、 活字材料的改進3、 套色印刷術和轉論排字二、指南針和火藥的應用1、 戰(zhàn)國時期司南道北宋指南針2、 火藥的發(fā)明三、四大發(fā)明個傳播及其意義四、沈括、郭守敬1、北宋沈括成就:夢溪筆談、“十二氣歷”“石油”名稱2、元代郭受敬成就:授時歷(365.2425天)開鑿通惠河課時小結: 思考:什么因素促使宋元時期取得豐碩的科技成果? A、政治、經(jīng)濟、文化等 B、隋唐文化的影響,外來文化 C、各族人民聰明教師活動1、 指導復習、提出問題。溫故引新2、 展示:(投影)文明的勃興(先秦)-昌盛文化(秦漢)-承上啟下(三國南北朝)-文化高峰隋唐)-燦爛繁榮(宋元)3、 引導閱讀、分析課文4、 調(diào)動學生積極性,要求學生展示查閱的資料。講故事5、 指導探究:6、 雕版印刷和活字印刷有什么不同?今天的印刷業(yè)有了什么發(fā)展?7、 課時反饋8、 小結:學生活動1、 探究印刷術,回答雕版印刷術的不足,和不便的地方?例:一本書需要,12年,13萬塊版大藏經(jīng)2、思考、回答:活字印刷術有那幾道工序?宋元時期印刷術還有那些發(fā)明?3、討論、回答:四大有那些?它們的影響有那些?4、其它科技發(fā)明:閱讀、回答、討論5、參與課堂自制表格 6、布置作業(yè)、完成課標7課堂反饋8試一試: 自己刻字(肥皂、木板、土豆、膠泥等)課后記本課知識零亂,復雜。利用表格授課效果較好。- 配套講稿:
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