2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)二十四.doc
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2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)二十四閱讀下面的文字,完成后面的題目。海邊,有一位老人劉建超新兵兩手托著下巴,撅著屁股趴在窗口,不大的眼睛專注地盯著窗外的海灘。正是中午時分,藍(lán)色的大海像淘氣累了的孩子,靜靜地依偎著金色的沙灘小憩。幾只悠閑的海鷗瀟灑地在海空中舞著芭蕾似的姿勢,給寂靜的海面點綴了幾筆跳動的音符。“嘩嘩”的海濤聲又勾得新兵后背發(fā)癢:“班長,游泳訓(xùn)練不搞嘍?”班長抱著一本書頭也沒抬:“不是不搞,是推遲?!毙卤骸盀樯蹲勇??人家剛剛學(xué)會?!卑嚅L:“肯定是要來首長了?!毙卤d奮地轉(zhuǎn)過身:“是啥首長,師首長?”班長:“大?!毙卤骸澳鞘擒娛组L嘍?我還沒見過師首長呢?!卑嚅L甩過一句“新兵蛋子”,便埋頭看書,不再搭理。新兵又返身趴在了窗口上,兩只眼貪婪地舔著海灘。海灘上有了走動的身影。新兵瞪大了眼睛,忽然激動地高叫起來:“班長,班長,我看見首長了。大首長啊。”班長被新兵的喊聲驚了一下,呵道:“咋呼啥?”新兵激動得臉發(fā)紅:“班長,是他老人家,我們改革開放的總設(shè)計師??!”班長放下手中的書也趴到了新兵旁邊。海邊,一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,精神矍鑠、神態(tài)坦然地佇立在岸邊,遙望著海天一色的盡頭。老人到來的消息如輕柔的海風(fēng)吹遍海濱,人們聚集在浴場的圍墻外。老人彎下腰掬了兩捧水,緩緩地拍打著胸、臂,準(zhǔn)備下水。他轉(zhuǎn)過身,看到了圍墻外的人群。老人問:該是戰(zhàn)士游泳訓(xùn)練的時間嘍。老人身邊的人說,為了安全,訓(xùn)練時間推遲了。老人笑了:要不得,大家一起來嘛。老人身邊的人向圍墻外的人們揮揮手:首長讓大家一起來?!班蕖币黄瑲g呼,人們?nèi)杠S著涌向海灘,圍在老人身旁,問候祝福。老人微笑著向大家揮手:我們一起去問候大海吧。大家和老人一起游進(jìn)藍(lán)色的海洋,有的人就穿著長衣褲也跟著撲進(jìn)了水里。新兵有些著急,“狗刨式”撲騰到前邊,他看清了眼前充滿傳奇經(jīng)歷的老人,情不自禁地喊了聲:首長好!老人自如地徜徉在海浪中,對新兵微微地笑了。新兵心潮澎湃,激動得忘了是在水中,筆直地敬了個軍禮,人便要沉入水底,班長扯住新兵的胳膊,瞪了他一眼。老人問,是新兵吧?報告首長,已經(jīng)入伍8個月。是剛學(xué)會游泳?報告首長,已經(jīng)學(xué)會一個星期。你是水兵,不能當(dāng)旱鴨子噢。報告首長,是!游泳不要怕嗆水,熟悉了水性,你就會駕馭它嘍。報告首長,是!新兵說:這是我的班長,我跟班長學(xué)游泳,要1 000米達(dá)標(biāo)。老人換了個泳姿:班長是軍中之母,班長也是軍中之父。當(dāng)好班長也不簡單嘍。班長一臉莊重:是,首長,我一定要當(dāng)個好班長!海水漸漸涌起了波浪。老人在海浪中依然從容自若,談笑風(fēng)生。游到岸邊,海風(fēng)微吹,有了一絲涼意。老人不用人攙扶,健步走在柔軟的沙灘上。岸邊,幼兒園的孩子們站成兩排,拍著手喊著:爺爺好,爺爺好。老人眼中漾出慈祥的目光,他同夫人一起走到孩子中間,輕輕撫摸著孩子紅紅的臉蛋,對幼兒園的教師說:孩子是我們的未表和希望,你們的工作是締造未來的工作,謝謝你們。老人和孩子合影,站好位置,老人忽然彎下腰,從一個男孩子的小腳丫旁撿起了幾個小石子,他和藹地摸著孩子的頭:不要硌著嘍。老人在人們的簇?fù)硐律狭塑?,向大家揮揮手離去。沒有眾車相隨,也沒有警車開道。第二天,老人沒有來,帶來的消息是老人已經(jīng)離開本地了。新兵問班長:班長,不是說首長要來一周嗎?班長說:還不明白啊,怕耽誤訓(xùn)練:游泳訓(xùn)練,現(xiàn)在開始!是!新兵和班長一同撲進(jìn)大海。當(dāng)上了營長的新兵,閑暇時,總愛支著下巴趴在窗口。他對老班長說:政委,我好像總能看到海邊站著一位老人。老班長說:我也是。每年的游泳訓(xùn)練,營長都要做動員,都要講老人的故事。(原文有刪改)1下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A小說一開頭,作者描寫了新兵盯著海灘的神態(tài),刻畫出他對首長來視察的盼望,但是又不知道是多大的首長,作者通過神態(tài)刻畫,巧妙地設(shè)下了懸念。B文中沒有明說是哪一位老首長,作者故意用了“老人”,因為“老人”更有親和力,他沒有高高在上而是和所有人融在了一起。C小說中描寫老人邊游邊問,體現(xiàn)了他對新兵的鼓勵;班長對待新兵的態(tài)度則較為生硬,老人對其旁敲側(cè)擊,“老人換了個泳姿”其實也是換了個角度來教導(dǎo)班長。D小說中寫到“老人在人們的簇?fù)硐律狭塑?,向大家揮揮手離去。沒有眾車相隨,也沒有警車開道”,可見老人生活的簡樸,而這樣的描寫更襯托了他人格的高尚。E文章結(jié)尾處作者寫到,新兵當(dāng)上了營長,班長當(dāng)上了政委,可見當(dāng)年老人對他們的鼓勵與教導(dǎo)在他們的成長中起了很關(guān)鍵的作用。BCA項,小說開頭對新兵神態(tài)的描寫,是為了表現(xiàn)他對外面海灘以及游泳訓(xùn)練的渴望,并非盼望首長;D項,這個情節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)了老人行事低調(diào),進(jìn)而表現(xiàn)了他人格的高尚,而不是體現(xiàn)其“生活的簡樸”;E項,新兵當(dāng)上營長、班長當(dāng)上政委與老人當(dāng)年的教導(dǎo)沒有必然的因果關(guān)系。)2.請簡要分析本文第自然段環(huán)境描寫的作用。_答案(1)直接寫出了大海的寧靜之美與海鷗的活力;(2)交代故事發(fā)生的環(huán)境,營造一種輕松自在的氛圍;(3)烘托新兵那顆青春躁動的心。3按要求對文中畫線句子進(jìn)行賞析。(1)請簡析下面句子中“舔”的妙用。新兵又返身趴在了窗口上,兩只眼貪婪地舔著海灘。_ (2)下面句子中刻畫了老人怎樣的形象?海邊,一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,精神矍鑠、神態(tài)坦然地佇立在岸邊,遙望著海天一色的盡頭。_答案(1)“舔”字用了通感(移就、移情)的修辭手法。表達(dá)出新兵對大海和游泳的喜愛之情。新兵渴望下海游泳,可因首長要來而不能去游泳,“舔”字表達(dá)出新兵此時不能游泳,只能用眼看的戀戀不舍的心態(tài)?!疤颉弊直磉_(dá)出新兵的天真與純樸。(2)飽經(jīng)風(fēng)霜、精神矍鑠、神態(tài)坦然,表現(xiàn)了老人已經(jīng)到了超越物我、處事不驚的境界;“佇立”則透露了老人身上的軍人氣質(zhì),也寫出了老人身體依然健碩。4文章臨近結(jié)尾處寫老人與幼兒園的孩子在一起的情節(jié),與前文似乎不大有關(guān)聯(lián),你認(rèn)為作者這樣安排合理嗎?談?wù)勀愕睦碛?。_答案(示例)合理。從這個情節(jié)中,可以看出老人對教師的工作給予了肯定,對孩子充滿了慈愛,這與上文老人鼓勵新兵、強調(diào)班長的作用的用心是關(guān)聯(lián)的,是對老人慈愛的進(jìn)一步表現(xiàn);同時,小說在這里安排了老人為孩子撿腳下的小石子這一細(xì)節(jié),更體現(xiàn)了老人對孩子的細(xì)心關(guān)愛。這個情節(jié)看似與前面關(guān)聯(lián)不大,實則進(jìn)一步豐富了老人的形象,因此我認(rèn)為作者的安排是合理的。(如果認(rèn)為不合理,可以從情節(jié)安排的突兀這個角度分析,分析這個情節(jié)安排的生硬、不自然,為了刻畫而刻畫等。言之成理就可以得分,但是不能得滿分。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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