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2019-2020年九年級歷史 第二課探索者的夢想教案 人教新課標版 一、教學目標 知識與能力 1.了解并歸納開辟新航路的動機及前提條件。 2.了解哥倫布的遠航探險經過及其發(fā)現(xiàn)；復述哥倫布的主要活動；知道哥倫布是新大陸的發(fā)現(xiàn)者，他的發(fā)現(xiàn)為麥哲倫首次環(huán)球航行準備了條件。 3.了解迪亞士、達伽馬的航行及麥哲倫首次環(huán)球航行探險的經歷。 4.歸納并闡明新航路開辟的積極作用和消極后果，結合開辟新航路的動機，分析開辟新航路的成果、后果，逐步培養(yǎng)正確認識和評價歷史事件的能力。 過程與方法 1.預習課文并搜集相關資料，了解哥倫布的探險經過，針對哥倫布探險的動機、西行的思想基礎及其探險過程中的所作所為在課堂上進行討論、分析。 2.組織多方面的歷史資料，了解探險活動的艱難，分析探險家們共同具備的心理素質。 3.比較鄭和下西洋與歐洲探險家的遠航，分析二者的異同。 情感態(tài)度與價值觀 1.知道中國羅盤針為歐洲的航海探險活動提供了很大便利，了解我國科技對世界航海事業(yè)的重大貢獻，增強民族自豪感。 2.了解歐洲航海家的探險歷程，認識開辟新航路需要必要的知識、技術條件，更需要勇氣、決心和團結合作的精神。 3.學習哥倫布敢于打破常規(guī)，堅持向西航行，從而發(fā)現(xiàn)新大陸的創(chuàng)新精神。 二、教學重點 新航路開辟的動機，新航路開辟的過程及其影響。 三、教學難點 正確認識和評價新航路開辟的影響 四、教學過程 （一）板書課題、出示目標 （二）出示自學導航 1、新航路開辟的背景、條件、時間？ 2、進行新航路開辟的概況（國家、航海家、時間、到達地區(qū)、影響） 3、新航路開辟的影響？ （三）學生自學、教師巡視 （四）后教 比較哥倫布航行與鄭和下西洋有何不同？ （五）當堂訓練 必做題：達標測試 選做題：拓展延伸 五、教后反思