2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 16.5 能量的轉(zhuǎn)化和守恒教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 16.5 能量的轉(zhuǎn)化和守恒教案 新人教版教學(xué)目標(biāo): 1、知道理解能量守恒定律。2、能列舉出日常生活中的能量守恒定律的實(shí)例。3、對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),為建立科學(xué)世界觀和科學(xué)的思維方法打基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能量守恒定律教學(xué)過程:(一)引入新課我們知道刀具在砂輪上磨削時(shí),刀具發(fā)熱內(nèi)能增加。在暖氣片上放有一瓶冷水,過一段時(shí)間后水變熱,這瓶水內(nèi)能增加。這些內(nèi)能的增加,來源在哪里?(二)新課教學(xué)1、能的轉(zhuǎn)化經(jīng)過分析很容易得出結(jié)論,前者是由機(jī)械能轉(zhuǎn)化而來,后者是由暖氣片轉(zhuǎn)移而來。完成兩個(gè)小實(shí)驗(yàn):(1)黑塑料袋內(nèi)盛水,插入溫度計(jì)后系好,放在陽光下。(2)用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后靠近細(xì)小的紙片?,F(xiàn)象及分析:(1)溫度升高。說明:內(nèi)能(太陽能)內(nèi)能(2)吸引紙片。說明:鋼筆桿帶了電,鋼筆桿增加了電能。對(duì)鋼筆桿增加的電能來說,就是因?yàn)槟Σ恋脑颉C(jī)械能電能介紹其他形式能,我們學(xué)習(xí)過機(jī)械運(yùn)動(dòng)有機(jī)械能,熱運(yùn)動(dòng)有內(nèi)能,實(shí)際上自然界存在著許多不同形式的運(yùn)動(dòng),每種運(yùn)動(dòng)都有一種對(duì)應(yīng)的能量,如電能、磁能、光能、化學(xué)能、原子能等。不僅機(jī)械能和內(nèi)能可以相互轉(zhuǎn)化,其他形式能在一定條件下也可以相互轉(zhuǎn)化。放映幻燈片 電爐取暖:電能內(nèi)能 煤燃燒:化學(xué)能內(nèi)能 熾熱燈燈絲發(fā)光:內(nèi)能光能歸納以上實(shí)例,發(fā)現(xiàn)能量不會(huì)憑空產(chǎn)生。想想議議:停止用力,秋千會(huì)越擺越低。掉到地上的彈性小球,會(huì)跳起,但越跳越低。引導(dǎo)學(xué)生分析秋千在運(yùn)動(dòng)中能量的轉(zhuǎn)化。從高處向低處擺動(dòng)過程中,重力勢(shì)能逐漸減小,動(dòng)能逐漸增大,到達(dá)最低點(diǎn)時(shí),動(dòng)能達(dá)到最大,重力勢(shì)能為零(相對(duì)而言),由于慣性秋千繼續(xù)擺動(dòng),速度逐漸減小,高度逐漸增加,動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增加。秋千在擺動(dòng)過程中,動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換。擺動(dòng)高度逐漸降低,機(jī)械能總量在減少,哪去了?此時(shí),你若摸一摸秋千的轉(zhuǎn)軸處,會(huì)發(fā)現(xiàn)它的溫度很高,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能。小球在運(yùn)動(dòng)中能量的轉(zhuǎn)化完全由學(xué)生分析。歸納以上實(shí)例,發(fā)現(xiàn)能量不會(huì)憑空消失。2能量守恒定律大量事實(shí)證明:任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過程中,能的總量是保持不變的。 “能量既不會(huì)憑空消失,也不會(huì)憑空產(chǎn)生,它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中,能量的總量保持不變?!边@就是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一,不管是物理學(xué),還是化學(xué)、生物學(xué)等,所有能量轉(zhuǎn)化的過程,都服從能量守恒定律。(三)布置作業(yè):1、閱讀科學(xué)世界2、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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