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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 10.3 探究 物質(zhì)的比熱容教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知道熱量及其單位。 理解比熱容的概念，會(huì)用比熱容的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。 知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。 解決比熱容的有關(guān)運(yùn)算。 教學(xué)重點(diǎn): 探究物質(zhì)的比熱容。 比熱容的有關(guān)計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解比熱容的物理意義。 教學(xué)用具： 水、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈等。 教學(xué)過(guò)程： （一）引入新課 1、同樣質(zhì)量的水和鐵塊放在太陽(yáng)下曬同樣的時(shí)間，水上升的溫度少些，而鐵塊上升的溫度低一些，不同的物質(zhì)，吸熱本領(lǐng)一樣嗎？ 學(xué)生思考、回答。 3、引出“熱量”一詞。 （二）講授新課 一、熱量 1、定義： 在熱傳遞過(guò)程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量。 2、熱量用符號(hào)Q表示，單位是焦耳、符號(hào)為J 3、熱量是一個(gè)過(guò)程量，只有在熱傳遞過(guò)程中，才能討論熱量，而不能說(shuō)這個(gè)物體具有多少熱量。（強(qiáng)調(diào)熱傳遞，過(guò)程） 二、比熱容 1、實(shí)驗(yàn)探究開(kāi)題的問(wèn)題：物體的吸熱本領(lǐng)一樣嗎？ 教師演示課本上的實(shí)驗(yàn)。 得出結(jié)論：不同的物質(zhì)吸熱本領(lǐng)不一樣，這種吸熱的本領(lǐng)稱為比熱容。 2、比熱容 A、定義： 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1C所吸收（或放出）的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。 B、單位：J/(kg. C) C、物理意義： 水的比熱容為4.2103 J/(kg. C)表示1kg的水溫度升高（或降低）1C所吸收（或放出）的熱量是4.2103 J 學(xué)生查看比熱容表，練習(xí)，觀察。并查找水的比熱容、冰的比熱容、明白比熱容的大小變化規(guī)律。 D、比熱容的計(jì)算 公式：Q﹦CmΔt 練習(xí)計(jì)算： 質(zhì)量為2kg的水溫度從20C升高到80C吸收多少熱量？ Q ﹦CmΔt﹦4.2103 J/(kg. C)2kg（80-20）C﹦5.04105 J 三、水的比熱容的應(yīng)用 教師舉例說(shuō)明水的比熱容的應(yīng)用：沿海地區(qū)晝夜溫差小的原因;暖氣片中用水作為工作物質(zhì)的原因等等。 四、課堂小結(jié) 1、通過(guò)本節(jié)課學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶本課主要內(nèi)容。 2、有關(guān)比熱容的計(jì)算。 五、作業(yè)布置 完成本節(jié)練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三節(jié)：探究——物質(zhì)的比熱容 一、熱量 1、定義： 在熱傳遞過(guò)程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量。 2、熱量用符號(hào)Q表示，單位是焦耳、符號(hào)為J 3、熱量是一個(gè)過(guò)程量，只有在熱傳遞過(guò)程中，才能討論熱量，而不能說(shuō)這個(gè)物體具有多少熱量。 二、比熱容 A、定義： 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1C所吸收（或放出）的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。 B、單位：J/(kg. C) C、物理意義： 水的比熱容為4.2103 J/(kg. C)表示1kg的水溫度升高（或降低）1C所吸收（或放出）的熱量是4.2103 J D、比熱容的計(jì)算 公式：Q﹦CmΔt 三、水的比熱容的應(yīng)用