2019-2020年八年級物理 做功了嗎 教案 滬科版.doc
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2019-2020年八年級物理 做功了嗎 教案 滬科版教學目的:知識目標1知道機械功的概念,能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。2學習從物理現(xiàn)象中歸納簡單的規(guī)律,認識做功的兩個必要因素。3理解功的計算公式及功的單位。教學目的:情感目標1 通過由淺入深步步設疑培養(yǎng)學生的求知欲和分析解決問題的能力。2 通過探索平常生活中的物理現(xiàn)象,培養(yǎng)學生從生活中學習物理的能力。教學過程與方法:1通過思考、分析、判斷做功。2能通過分析總結(jié)出簡單的物理規(guī)律。教學重點:做功的兩個必要條件,功的計算。教學難點:判斷怎樣才算做功。教學過程:一、 簡單實驗,進行復習模擬實驗(多媒體展示實驗)用動滑輪拉著重為G的木塊勻速上升,使木塊升高h。思考:木塊上升的過程中,使用了多大的拉力?拉力的方向是怎樣的?在拉力的作用下,拉力上升了多遠的距離?動:FG/2,s2h省力的機械不省距離,省距離的機械不省力。而且我們發(fā)現(xiàn)拉力F與上升距離s的乘積等于木塊重力G與木塊升高距離h的乘積,即FsGh。是否力和距離之間存在著某種聯(lián)系二、討論思考,引出新課提問:1你對“功”這個詞有怎樣的理解呢?怎么樣可以評功獲獎,怎么樣屬于勞而無功呢? 2對桌面上的木塊進行一下受力分析。3如果我們推著木塊在水平桌面上勻速前進,木塊現(xiàn)在的受力情況又是怎樣?哪個力對木塊的前進作出了貢獻?其他幾個力有沒有貢獻? 三、突破新課概念功的定義(多媒體展示)我們常說的功成名就,功德無量,功成身退等當中的功都有作出了巨大貢獻創(chuàng)造了價值的意思。力學中的功,吸收了“貢獻”“價值”的含義,如果力的作用使物體移動了的距離,那么這個力就給物體作出了“貢獻”,我們就說這個物體做了功。當然,物理學里面功的定義還相對狹隘,它就是指把力和物體在力的方向上移動的距離的乘積,叫做機械功,簡稱功。四、事例分析,突破重點功的兩個必要條件(多媒體展示ABC三個事例)A吊車拉貨物B小孩推玩具車C 汽車前進向上的拉力使貨物向上移動了距離。向前的牽引力使汽車向前移動了距離。向前的推力使玩具車向前移動了距離思考:以上的事例有一些共同的特點,你能不能把它找出來呢?由此,我們可以總結(jié)出做功的兩個必要條件:1有力的作用。2在力的方向上有移動的距離。五、事例分析,突破難點不做功的幾種情況(多媒體展示實例結(jié)果)1運動員從地上抓起杠鈴,運動員已經(jīng)抓起了杠鈴站著不動時。力作用在物體上不能使物體有移動的距離,所以沒有做功2拋出去的鉛球在水平地面滾動時,推力對球有沒有做功?為什么? 向前滾動的鉛球,向前滑行的火車都是因為慣性向前移動,沒有力的作用,所以沒有做功。3手推木塊在水平桌面勻速前進,重力對木塊有沒有做功?怎樣才能讓重力做功呢?在重力的方向上木塊并沒有移動的距離,所以不做功。六、功的計算(多媒體展示計算全過程)功就等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積,即功力距離 WFs功的單位是焦耳。用大寫字母J表示,讀作焦耳,簡稱焦。所以1J1N.m例題1:用100N的拉力把大米從地面提起抗到肩上,估計地面到肩的距離為1.5m,拉力做了多少功?已知:F100N,s1.5m求:W解:由WFs=100N1.5m150N.m150J答:拉力做功150J。學生練習:1.將兩個雞蛋舉高1m,做功多大?2將500g的礦泉水從地上拿起到2m高處,人克服礦泉水的重力做了多少功?七、總結(jié)今天我們學習了功的概念,什么是功?知道做功的兩個必備因素是?以及不做功的三種情況有?最后還學會了計算功的大小為?為了方便大家更好的理解功,下面請大家思考以下幾個問題:1 用100N的力將物體舉高2m,這個力做了多少功?2 用100N的力提著物體站在2m高處,這個力做了多少功?3 用100N的力提著物體站在車上,隨車一起水平前進了2m,這個力做了多少功?4 用100N的力拉著重500N的小車沿水平面前進了10m,拉力和重力分別做了多少功?5 下課后,你從本教室門口走回四樓你們班,假設你重500N,每層樓高3m,你克服重力做了多少功?八、板書設計功一、 功的定義二、做功的兩個必要條件三、不做功的三種情況四、功的計算- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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