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2019-2020年九年級物理全冊 第20章 第2節(jié) 電生磁教案 （新版）新人教版(I) ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.認(rèn)識電流的磁效應(yīng). 2.知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似. 二、過程與方法 1.通過觀察直導(dǎo)線電流磁場和通電螺線管的磁場實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力. 2.通過對實(shí)驗(yàn)的分析，提高學(xué)生比較、分析、歸納、結(jié)論的能力. 三、情感態(tài)度與價值觀 通過認(rèn)識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會探索物理規(guī)律的方法. ●教學(xué)重點(diǎn) 1.奧斯特的實(shí)驗(yàn)揭示了電流的磁效應(yīng). 2.通電螺線管的磁場及其應(yīng)用. ●教學(xué)難點(diǎn) 通電螺線管的磁場及其應(yīng)用. ●教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、討論法、啟發(fā)式. ●教具準(zhǔn)備 奧斯特實(shí)驗(yàn)器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針、微機(jī). ●課時安排 1課時 ●教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)提問，引入新課 1.復(fù)習(xí)提問 ［師］當(dāng)把小磁針放在條形磁體的周圍時，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？ ［生甲］觀察到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn). ［生乙］因?yàn)榇朋w周圍存在著磁場，小磁針受到磁場的磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn). 2.引入新課 ［師］同學(xué)們回答得很好，那么還想知道關(guān)于磁的一些什么樣的知識？ ［生甲］小磁針只有放在磁體周圍才會受到磁力作用發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎？ ［生乙］還有什么物質(zhì)能產(chǎn)生磁場？ ［生丙］電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象有聯(lián)系嗎？ ［師］同學(xué)們提出的問題很好，說明大家都動了腦筋，在以后的學(xué)習(xí)中仍需要這樣.你們提出的問題就是本節(jié)課需要探索的內(nèi)容. 二、進(jìn)行新課 第三節(jié) 電生磁 ［板書］ ［師］先看課本第一、二自然段，然后再演示，要仔細(xì)觀察、相互討論、得出結(jié)論. ［演示］在小磁針上面有一條直導(dǎo)線，當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時，你們能看到什么現(xiàn)象？改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？ ［生甲］當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn). ［生乙］斷電時，小磁針又回到原來的位置. ［生丙］當(dāng)改變直導(dǎo)線中電流方向時，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化. ［生?。荩ㄓ懻摰慕Y(jié)果）通電導(dǎo)線和磁體一樣，周圍存在著磁場. ［生戊］（討論的結(jié)果）通電導(dǎo)線周圍磁場方向跟電流方向有關(guān).當(dāng)電流方向發(fā)生變化時，磁場的方向也發(fā)生變化. ［師］同學(xué)們回答得很好，我們鼓掌給予鼓勵.以上實(shí)驗(yàn)是丹麥的科學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)的，此實(shí)驗(yàn)又叫奧斯特實(shí)驗(yàn).這個實(shí)驗(yàn)表明，除了磁體周圍存在著磁場外，電流的周圍也存在著磁場，即電流的磁場，本節(jié)課我們就要研究電流的磁場. （一）電流的磁場 ［板書］ ［師］這個實(shí)驗(yàn)看上去非常簡單，但在當(dāng)時這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學(xué)界.因?yàn)樗沂玖穗姮F(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)有力地推動了電磁學(xué)的研究和發(fā)展.奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線，后來科學(xué)家們又把導(dǎo)線彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場.我們也研究研究，說出你們的做法和觀察的結(jié)果.（學(xué)生們把直導(dǎo)線彎成各種形狀，通電看小磁針的變化） ［生甲］我們組彎成三角形，通電后小磁針偏轉(zhuǎn)，周圍存在磁場. ［生乙］我們組彎成正方形，通電后小磁針偏轉(zhuǎn)，周圍存在磁場. ┇ ［生丙］我們組把直導(dǎo)線纏在鉛筆上，然后抽出鉛筆，再通電，小磁針偏轉(zhuǎn)，周圍存在磁場. ［師］這種把導(dǎo)線繞在圓筒上，做成的螺線管也叫線圈，它能使各導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場疊加在一起，磁場就會強(qiáng)得多，這樣在生產(chǎn)實(shí)際中用途就大，那么通電螺線管的磁場是什么樣的？ （二）通電螺線管的磁場 ［板書］ ［師］我們下面通過實(shí)驗(yàn)來探究通電螺線管的磁場是什么樣，我們每組還是先提問題，再設(shè)計實(shí)驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、討論，最后得出結(jié)論. ［生甲］我們已了解了條形磁體、蹄形磁體周圍的磁場分布，那么通電螺線管的磁場可能與哪種磁體的相似？ ［生乙］通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？如何判斷？ （學(xué)生們根據(jù)問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)，并動手做實(shí)驗(yàn)） ［生甲］我們組是把一些小磁針放到螺線管四周不同位置，通電后小磁針偏轉(zhuǎn).畫圖并標(biāo)出小磁針北極的方向，然后用曲線連起來. ［生乙］我們組是在玻璃板上均勻地撒些鐵屑，細(xì)螺線管通電，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布情況. ［師］（每組中請一位學(xué)生）現(xiàn)在把你們記錄下小磁針指的方向在（微機(jī)）圖中標(biāo)出.還有是把你們的玻璃板（觀察鐵屑的分布情況）放在投影儀上（從屏幕上可直觀顯示出來），得出什么結(jié)論？ ［生甲］把小磁針放在螺線管周圍，通電，小磁針偏轉(zhuǎn).改變電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生變化.通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似. 1.通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似. ［板書］ ［生乙］我們組是把一些小磁針放在通電螺線管周圍，記錄下小磁針北極指的方向，每個小磁針北極指的方向就是該點(diǎn)的磁場方向，描出磁感線.磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體南極，這樣就判斷出通電螺線管的兩極. ［生丙］我們組是把小磁針放在螺線管的兩端通電后，觀察小磁針的N極指向，從而判別通電螺線管的N、S極. 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，找出判定的辦法. ［生甲］通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變. （教師根據(jù)學(xué)生結(jié)論板書） 2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變. ［板書］ ［師］我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，有什么樣的關(guān)系？我們能否想出一句話來概括這種普遍規(guī)律.看課本圖中螞蟻和猴子是怎么說的，你們又怎么說？ ［生甲］我用右手把一個通電螺線管夾在腋下，如果電流沿我右臂所指的方向，N極就在我的前方. ［生乙］一根直導(dǎo)線電流是從左向右流動，把它從前向后纏成螺線管，N極就在螺線管的左邊. ［生丙］這個方法不準(zhǔn)確，如果纏螺線管是從右向左繞，或從上向下繞，將不是這個結(jié)論. ［生?。萦糜沂治兆÷菥€管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極. ［師］大家回答得都很好，雖有不同的看法，還是說出了自己的觀點(diǎn)，我很高興看到這樣的場面.我們知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場，通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似.用學(xué)生的方法能判斷出螺線管的兩極，這個方法叫安培定則.那么怎么才能增大通電螺線管的磁性？試試看怎么做？ ［生甲］我們組是將直導(dǎo)線多繞幾圈，通電后能多吸引幾個大頭針，說明這個方法可以增大通電螺線管的磁性. ［生乙］我們組是在通電螺線管中插入一根鐵棒，就能吸引更多大頭針，這表明插入鐵芯能使通電螺線管的磁性增強(qiáng). ［師］插入鐵芯的通電螺線管就構(gòu)成電磁鐵，我們來制作一個電磁鐵. 三、小結(jié) 和學(xué)生們一起小結(jié)，電流的磁效應(yīng)，通電螺線管的磁場. 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計 第三節(jié) 電生磁 一、電流的磁效應(yīng) 二、通電螺線管的磁場 1.通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似. 2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變.