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2019-2020年七年級信息技術 教案設計13 蘇科版 1. 情境導入。 教師：xx年12月27日，因特網(wǎng)上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計算機中所有可執(zhí)行文件都變成一種“熊貓燒香”的圖案，中毒癥狀表現(xiàn)為系統(tǒng)藍屏、頻繁重啟、硬盤數(shù)據(jù)被破壞等。該病毒可通過局域網(wǎng)進行傳播，感染局域網(wǎng)內所有的計算機系統(tǒng)，最終導致整個局域網(wǎng)癱瘓。大家聽說過這種病毒嗎？（學生回答） 教師：今天，就讓我們來一起認識和了解計算機病毒，掌握計算機安全與防護的知識。相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護計算機。 2．新課講授。 （1）計算機病毒。 ①計算機病毒的概念。 教師：是么是計算機病毒呢？他和我們平時提到的生物病毒一樣嗎？ 學生閱讀材料并回答以上問題。老師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。 教師：計算機病毒是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統(tǒng)中通過自我復制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統(tǒng)，從而造成不可估量的損失。這種程序具有類似生物病毒的特點，如繁殖性、傳染力和潛伏性等，所以人們用“計算機病毒”一詞來稱呼這類破壞性程序。 針對教材中的“討論學習”內容，學生分組討論，教師可適當參與并進行引導。 每組選取代表進行總結，教師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。 ②計算機病毒的特征。 請個別學生談談感染計算機病毒的過程，再度激發(fā)學生的學習興趣，師生共同探討教學內容。 教師：同學們可能接觸過一些計算機病毒，但是真正了解計算機病毒的并不多，除了提到的“熊貓燒香”病毒以外，同學們還知道哪些計算機病毒？還了解哪些與計算機病毒相關的知識？ 教師發(fā)送準備好的計算機病毒資料給學生。 學生閱讀材料。并嘗試進行概括、總結。 學生分組活動，并由小組代表進行總結，教師給予適當?shù)脑u價、鼓勵?！? 教師：通過學生們的介紹，我們認識了很多計算機病毒，那么同學們有沒有發(fā)現(xiàn)它們具有哪些共同特征呢？ 學生分組活動，閱讀計算機病毒的資料及教材中的相關內容，并聯(lián)系實際生活中生物病毒的特征，總結、歸納出計算機病毒的特征。 小組代表進行總結（教師提示學生總結時可與具體事例相結合）。教師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。 教師播放配套光盤，師生共同回顧教學內容。 3.課堂小結： 任務小結：小組合作討論，總結所學的計算機病毒知識，教師對本課的知識點進行總結。 4.課堂評價：評選課堂“優(yōu)秀之星”和“優(yōu)秀合作小組”。