2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四學(xué)習(xí)主題 第三課《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》教案 川教版.doc
《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四學(xué)習(xí)主題 第三課《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》教案 川教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四學(xué)習(xí)主題 第三課《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》教案 川教版.doc(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四學(xué)習(xí)主題 第三課東歐劇變和蘇聯(lián)解體教案 川教版【課標(biāo)要求】了解赫魯曉夫改革;知道戈?duì)柊蛦谭蚋母锖吞K聯(lián)解體;以匈牙利為例,了解東歐社會(huì)主義國家的改革運(yùn)動(dòng)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】一、識(shí)記與理解說出赫魯曉夫改革的主要內(nèi)容;簡述東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因;了解戈?duì)柊蛦谭蚋母锖桶艘痪拧笔录粴w納仕么是匈牙利模式;初步認(rèn)識(shí)東歐劇變的實(shí)質(zhì)和蘇聯(lián)解體的原因。二、能力與方法通過對(duì)東歐劇變和蘇聯(lián)解體一課的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生分析其變化的原因,提高學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析和歸納問題的能力(主要應(yīng)用主要矛盾和次要矛盾,內(nèi)因和外因.矛盾的主要方面和次要方面的方法)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀分析東歐劇變和蘇聯(lián)解體的過程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義力量雖然遭受重大挫折,但并不意味著社會(huì)主義的失敗,它只是表明了蘇聯(lián)模式的失敗,從而堅(jiān)定社會(huì)主義的信念;通過對(duì)東歐劇變和蘇聯(lián)解體原因的探討,使學(xué)生明確社會(huì)主義的發(fā)展道路不是一帆風(fēng)順的,對(duì)帝國主義敵對(duì)勢力的和平演變戰(zhàn)要保持高度警惕;總結(jié)東歐劇變和蘇聯(lián)解體的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使學(xué)生更加深刻地理解中國特色的社會(huì)主義道路是符合歷史發(fā)展規(guī)律的,中國必將和平崛起?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn): 東歐劇變和蘇聯(lián)解體。難點(diǎn): 東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因和歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?!臼谡n類型】 新課。【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.課前布置學(xué)生收集東歐劇變和蘇聯(lián)解體的有關(guān)圖片資料。2.教師制作多媒體課件?!窘虒W(xué)方法】討論法,讀書指導(dǎo)法,談話法,情景教學(xué)法。【教具媒體】 計(jì)算機(jī)與課件?!窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入新課:學(xué)生朗讀教材導(dǎo)言內(nèi)容直接引入新課(多媒體顯示課題:第3課 東歐劇變和蘇聯(lián)解體)同學(xué)們,本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)和完成的目標(biāo)如下課件出示教學(xué)目標(biāo):目標(biāo)一:赫魯曉夫改革,匈牙利改革和中國改革的內(nèi)容及結(jié)果。目標(biāo)二:東歐劇變的慨況,實(shí)質(zhì)及原因。目標(biāo)三:蘇聯(lián)解體的過程,影響及原因。首先讓我們探討解決目標(biāo)一(讓學(xué)生閱讀第一標(biāo)題的內(nèi)容)。一、社會(huì)主義國家的改革(多媒體顯示)1.蘇聯(lián)赫魯曉夫改革 (多媒體顯示)問:他為什么要進(jìn)行改革?從哪些方面改革?結(jié)果如何?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,(多媒體顯示)原因:克服斯大林時(shí)代高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制造成的弊端,發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 內(nèi)容:農(nóng)業(yè):減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),大力開墾荒地,大種玉米。工業(yè):管理體制大改組,權(quán)力由中央下放到地方,后又收回。結(jié)果:沒有取得預(yù)期的效果,沒有從根本上改變蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)落后的狀況,沒有克服計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的弊端。過渡:20世紀(jì)50年代中期東歐國家為了擺脫蘇聯(lián)模式,也進(jìn)行了改革,其中,匈牙利的改革具有代表性2.匈牙利改革:問:匈牙利改革的內(nèi)容和結(jié)果如何?什么是“匈牙利模式”?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師強(qiáng)調(diào):匈牙利改革的改革使國家一段時(shí)期濟(jì)濟(jì)發(fā)展平衡,市場繁榮,人民生活水平提高,但后來幾經(jīng)反復(fù),未達(dá)到目的。過渡:蘇聯(lián)和東歐國家改革,成效不大,中國從1978年十一界三中全會(huì)后也進(jìn)行了改革3.中國的改革:那么中國改革的情況如何?為什么創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)奇跡?學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師補(bǔ)充:中國改革的成功就是因?yàn)槲覀儓?jiān)定地走了中國特色的社會(huì)主義道路。過渡:東歐社會(huì)主義國家的改革,成效不大,國內(nèi)國際因素的影響,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢惡化,執(zhí)政的共產(chǎn)黨威信下降,東歐國家為什么在那么短的時(shí)間里風(fēng)云突變?目標(biāo)二:東歐劇變(多媒體顯示)(讓學(xué)生閱讀教材,解決目標(biāo)二提出的問題)問:東歐國家發(fā)生了什么變化?實(shí)質(zhì)及影響是什么?(讓學(xué)生說,教師強(qiáng)調(diào))(多媒體顯示)4.東歐國家劇變(共產(chǎn)黨放棄執(zhí)政黨地位,實(shí)行多黨制) 表現(xiàn) 政治:實(shí)行議會(huì)民主制和多黨制 經(jīng)濟(jì):實(shí)行私有化基礎(chǔ)的市場經(jīng)濟(jì) 軍事:加入北約。實(shí)質(zhì):社會(huì)制度的根本性變化。原因:各種內(nèi)外矛盾的總爆發(fā),最根本的原因是沒有找到一條適合自己國情的建設(shè)社會(huì)主義的道路。師:我們現(xiàn)在來共同解決目標(biāo)三(學(xué)生看書,共同探討)5.蘇聯(lián)的解體(學(xué)生敘述,然后歸納)(多媒體顯示)戈?duì)柊蛦谭蚋母?1985年“八一九”事件 1991年8月19日“獨(dú)聯(lián)體”的成立和蘇聯(lián)正式解體 1991年12月影響:使社會(huì)主義力量遭受到重大挫折,標(biāo)志二戰(zhàn)后由美蘇主導(dǎo)的世界兩極格局的結(jié)束。問:作為世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家和超級(jí)大國之一的蘇聯(lián)的瓦解,令世界矚目和震驚。那么蘇聯(lián)解體的原因是什么?師:戈?duì)柊蛦谭蚴沁@場令人震驚的事件的唯一買單人嗎?讓我們帶著疑問分組討論。(學(xué)生討論發(fā)言,教師點(diǎn)撥)教師總結(jié):根據(jù)同學(xué)的討論,我們可以把蘇聯(lián)解體的原因歸納為以下三方面:(多媒體顯示) 歷史原因蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯(cuò)誤內(nèi)部原因戈?duì)柊蛦谭蝈e(cuò)誤的路線和政策外部原因西方國家的“和平演變”。師:正因?yàn)槿绱耍?991年12月25日18時(shí)32分,克里姆林宮頂上飄揚(yáng)的蘇聯(lián)鐮刀和錘子國旗徐徐下降,19時(shí)45分,一面俄羅斯的紅,藍(lán)。白三色旗升上克里姆林宮。從此,蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟的歷史宣告終結(jié)。教師總結(jié):東歐劇變和蘇聯(lián)解體使國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)受到了很大的挫折,歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展從來不是一帆風(fēng)順的,是在曲折中發(fā)展的。他們的教訓(xùn)為我們提供了借鑒。課堂思考:東歐劇變和蘇聯(lián)解體對(duì)我們今天的社會(huì)主義改革和建設(shè)有何重要啟示?鞏固練習(xí):1斯大林逝世后,首先進(jìn)行改革的領(lǐng)導(dǎo)人是( )A赫魯曉夫 B.勃列日涅夫 C. 戈?duì)柊蛦谭?D.葉利欽2. 東歐社會(huì)主義國家的改革具有代表性的國家是( )A. 波蘭 B.匈牙利 C. 捷克 D. 羅馬尼亞3. 東歐劇變主要是指( )A.國家名稱變了 B.國家的版圖變了 C.國家的首都變了 D.國家的性質(zhì)變了4.蘇聯(lián)解體是在( )A.1989年 B.1990年 C.1991年 D.1992年.5. 戈?duì)柊蛦谭蛱岢龅纳鐣?huì)主義是所謂( )A.自由的.民主的社會(huì)主義 B和平的.民主的社會(huì)主義C.人道的.民主的社會(huì)主義 D.科學(xué)的. 民主的社會(huì)主義- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 東歐劇變和蘇聯(lián)解體 2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四學(xué)習(xí)主題 第三課東歐劇變和蘇聯(lián)解體教案 川教版 2019 2020 九年級(jí) 歷史 下冊(cè) 第四 學(xué)習(xí) 主題 第三 東歐 劇變 蘇聯(lián) 解體 教案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3286734.html