2019-2020年九年級物理全冊 第十五章 第三節(jié) 功率教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級物理全冊 第十五章 第三節(jié) 功率教案 新人教版課 題15.3、功率課 型新 授教學(xué)目標(biāo)知識技能1、理解功率的概念及計(jì)算。2、知道功率的單位。過程方法了解功率的物理意義,學(xué)會用科學(xué)探究的方法研究物理問題。情感態(tài)度具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。教學(xué)重點(diǎn)功率的概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)功率的計(jì)算。教學(xué)用具多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖情境引入(1)建筑工地上要把1000塊磚運(yùn)送到樓頂,可以采取什么方法?歸納如下:(1)如人工手搬運(yùn)(2)滑輪組搬運(yùn)(3)杠桿搬運(yùn)(4)吊車搬運(yùn),上述四種方法哪種最快?(2)要在地面上挖樹坑,也有好多方法,你會采取什么方法?人工用鐵锨挖和挖掘機(jī)挖哪種方法快?分析這兩個(gè)情景,要做同樣多的功,有的機(jī)械完成得快,有的機(jī)械完成得慢,這節(jié)課我們就來研究物理做功快慢的物理量-功率。合作探究1、功率的概念舉例:(1)甲同學(xué)把一桶水提到4樓用了40秒,而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到4樓卻用了60秒。誰做功快?(2)如果甲物體1min做了600J的功,而乙物體30s做了360J的功,誰做功快?總結(jié):要比較物體做功的快慢,我們可以通過比較相同時(shí)間內(nèi)做的功,做功多的快;也可以比較做相同的功,時(shí)間短的做功快。我們前面學(xué)過表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量-速度,單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程。也學(xué)過電流做功快慢的物理量-電功率,電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。引入功率的定義:(1)功率:單位時(shí)間內(nèi)完成的功叫功率。學(xué)生思考、討論解決方法思考、回答、順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)功率的環(huán)境中。體會做功有快慢的問題學(xué)生思考回答。(甲快)思考、回答。(乙快)學(xué)生回憶已學(xué)知識,理解功率概論。從生活走向物理。利用物理知識研究實(shí)際問題。分析做同樣多的功,用的時(shí)間短的做功快。分析相同的時(shí)間,做功多的做功快通過學(xué)生已有知識來學(xué)習(xí)功率的概念。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(2)物理意義:表示物體做功快慢的物理量。(3)計(jì)算公式:PW/t(4)單位:瓦特 簡稱瓦,(符號:W)1瓦特1J/s; 千瓦 (符號:KW)1KW1000W。(5)1瓦的物理意義:表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦。學(xué)生閱讀課本第112頁“一些運(yùn)動(dòng)物體的功率”,體會實(shí)際生活中一些運(yùn)動(dòng)物體的功率,加深對功率的印象,對于在實(shí)際工作中的功率進(jìn)行估測。對功率的理解:(1)在生活中的不同場合比較快慢較多,例如:比較完成做業(yè)的快慢;比較吃飯的快慢等。(2)在物理學(xué)中或?qū)嶋H生活中,還有哪些場合需要表示一個(gè)物理量變化的快慢?教師補(bǔ)充:人口增長率、經(jīng)濟(jì)增長率、生產(chǎn)物品的合格率、物體振動(dòng)的頻率等。(3)功率與機(jī)械效率的區(qū)別:機(jī)械效率是有用功一總功的比值,機(jī)械效率越高,表示總功中有用功占的比例越大,而與做功的快慢和做功的多少無關(guān);功率是表示做功快慢的物理量,功率越大,做功越快,但做功的多少還與時(shí)間有關(guān)。(4)功率和電功率的區(qū)別與聯(lián)系。2、功率的計(jì)算(1)建筑工地上,水泥板質(zhì)量為0.7t,起重機(jī)在15s內(nèi)把它勻速提升到4m的高度,起重機(jī)提升重物的功率是多少?歸納解題思路:首先讓學(xué)生弄懂題意,找出已知量和待求量;注意分析的思路和方法,明確解題的過程。分析時(shí)是沿著PW/t-WGh-G=mg的順序進(jìn)行;解題時(shí)則是沿著先求出G,再求出W,再求出P的順序進(jìn)行。 (2)一輛汽車重為5X104N,在平直公路上以10m/s的速度勻速行駛1min,已知汽車在行駛過程中受到阻力等于車重的0.06倍。求:汽車在一分鐘內(nèi)行駛的距離。汽車在一分鐘內(nèi)做的功。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率。教師點(diǎn)撥:PW/t 而 W=Fs,所以P= W/t=Fs/t=Fv(3)思考:要測定連續(xù)進(jìn)行幾次引體向上的最大功率,需要測出哪些數(shù)據(jù)、用什么測、如何測。課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了功率的定義、物理意義、公式、單位;區(qū)分功率與機(jī)械效率;會用功率知識解決實(shí)際問題。學(xué)生類比速度、電功率給出功率的概念學(xué)生閱讀。一些運(yùn)動(dòng)物體的功率學(xué)生舉例。學(xué)生舉例。學(xué)生區(qū)別功率與機(jī)械效率。學(xué)生自己描述它們之間的區(qū)別學(xué)生閱讀例題,談解題思路并計(jì)算。學(xué)生思考并計(jì)算,找到公式間的聯(lián)系學(xué)生思考測量引體向上功率的方法學(xué)生談收獲。認(rèn)識生活中的功率,通過 這些實(shí)例讓學(xué)生對人和一些事物的功率數(shù)值有個(gè)具體的概念,加深對功率具體的印象。增加課堂的趣味性。正確認(rèn)識功率和機(jī)械效率的關(guān)系體會功率間的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。將物理知識用于生活。課堂練習(xí)一、課內(nèi)練習(xí)1、下列說法中正確的是( )A、做功越多,則功率越大 B、做功時(shí)間越短,功率越大C、功率越大,表示做功越快 D、功率小,做功一定少2、甲、乙兩同學(xué)推桌子時(shí),做一樣多的功,甲用了3min,乙用了2min,則甲、乙做功的功率大小關(guān)系是( )A、P甲P乙 B、P甲W2 P1P2 B、W1W2 P1P2 C、W1W2 P1P2 D、無法判斷4、兩臺機(jī)器功率之比是1:3,在同樣多的時(shí)間內(nèi)它們做的功之比為 ,若要做同樣多的功,所需時(shí)間之比為 。二、課外練習(xí)1、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理2、下列說法中正確的是( )A、機(jī)械效率越大的機(jī)械做功的功率越大B、機(jī)械效率越大的機(jī)械做功的功率越小C、機(jī)械效率和功率都是表示做功快慢的物理量D、機(jī)械效率和功率沒有直接關(guān)系3、起重機(jī)以0.2m/s的速度將一個(gè)重xxN的貨箱勻速提高10m,起重機(jī)對貨箱做的功為 J,起重機(jī)的功率是 W,合 kW。板書設(shè)計(jì)功率含義概念公式:PW/t單位:瓦特(符號:W)千瓦(符號:KW)教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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