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2019-2020年八年級美術 三原色和三間色教案 [課業(yè)類別] 繪畫 色彩知識 [課 時] 1課時 [教學目的] 1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色----橙、綠、紫。 2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。 [教學重點] 使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。 [教學難點] 掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領。 [教具準備] 電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。 [教學過程] 一、組織教學:檢查學生用具準備情況。 二、"導入新課:(2分鐘） 1放錄像思考問題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)?？吹降念伾心男? (師播放錄像，生觀察。) b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。 請同學回答，剛d看到的顏色有哪些? (紅、黃、藍、橙、綠、紫……， 2.板書課題: 畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。 板書課題:《三原色與三間色》 三，講授新課:(20分鐘) (一)認識三原色與三間色。 1認識三原色: a.出示定義。 問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。 b.觀看電腦課件。 師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。 師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話? (讓學生回答，說出紅、黃、藍。) 師:這三種色都說了句什么? (不能由別的顏色調(diào)合成) c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿? 2認識三間色: a.觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。 問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色? 色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色? (讓學生細致觀察后回答。) 師小結(jié):用色塊表示。 紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫 c.做實驗:通過實驗，"進一步證實三個公式。 師演示:為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。 生:橙色。 讓學生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。 師小結(jié):通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 d.得出定義。 師:通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。 生:(答) 師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。 3做游戲: 師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。 師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊穩(wěn)誰芋另、";那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。 老師擊鼓，為了公平可讓同學用紅領巾蒙住眼晴。 同學傳色，師生共同做這補色游戲。在玩申學，把課堂氣氛推向高潮。 (二)師示范三原色調(diào)配三間色，， 師在預先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。 四、課堂練習(15分鐘) 1用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。 2作業(yè)要求: 0可自己設計圖形填色。 0調(diào)色時注意水份的掌握。 0平涂著色。 3學生作業(yè)，教師巡視指導。(輕音樂) 4講評作業(yè)。 五、看錄像結(jié)束教學。(3分鐘) 1看課本第P11。 師:通過剛才的學習，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。 2看錄像。 師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。 師:通過今天的學習，看了剛才的錄像。我們更應該熱愛生清，用自己的畫筆描繪美麗的人生。 3結(jié)束。(在輕音樂聲中離開教室)