2019-2020年九年級物理 15.4《動能和勢能》教學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級物理 15.4動能和勢能教學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道動能和勢能的概念;2、在探究實(shí)驗(yàn)中理解影響動能和勢能的因素。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)檢測活動一、關(guān)于能量 1、同學(xué)們,請看下面的示例:a.子彈能擊穿靶,b.流水能推動竹排,c.滴水穿石,請分析和歸納它們的特征。2、我們把一個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉?,就表示這個(gè)物體具有能量,簡稱能。3、“能夠做功”是說做功的這種本領(lǐng)做功。不是正在做功或已經(jīng)做功。練習(xí):高山上的靜止的石塊有能量嗎?任意兩個(gè)物體能量的多少可以比較嗎?關(guān)于能的概念,下列說法錯(cuò)誤的是( )A.一個(gè)物體能夠做功,我們就說它具有能B.正在運(yùn)動的物體一定沒有能C.沒有做功的物體一定沒有能 D.具有能的物體不一定在做功4、能量單位:焦耳簡稱焦,符號?;顒佣?、關(guān)于能量的類型1、請同學(xué)們觀察下列物體,歸納它們的共同特征:a.滾動的小球b.高掛在枝頭的蘋果 c.壓縮變形的彈簧d.高舉的重錘e.拉長變形的弓f.流動的水分析:其中a、f是; b、c、d、e是;b、d都在高處,c、f發(fā)生了形變。我們就把b、d這樣的物體具有的能叫重力勢能,把c、f這樣發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。2、總結(jié)概念:動能是指。重力勢能是指。彈性勢能是指。勢能就是重力勢能和彈性勢能的總稱。4、自我訓(xùn)練:(1)古詩文中有許多描述自然現(xiàn)象的優(yōu)美詩句,如“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?!睆奈矬w學(xué)的角度看,滾滾奔流的長江水具有巨大的。(2)“飛流直下三千尺,凝是銀河落九天”,流水具有。(3)空中飛行小鳥具有。(4)正在騎行的自行車車座具有。(5)下列說法正確的()A空中飛行的炮彈具有重力勢能 B徐徐降落的跳傘運(yùn)動員只有重力勢能C高山上不動的石頭沒有重力勢能D勻速升起的國旗具有動能活動三、動能大小影響因素的探究演示課本圖15.4-2實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)可分三步: 將同一個(gè)鋼球,從斜面不同高度滾下,讓學(xué)生觀察鋼球?qū)⒛緣K推動的距離。木塊被推動的距離不同,說明鋼球?qū)δ緣K做的功不同。木塊被推動得越遠(yuǎn),表明鋼球的動能越 。實(shí)驗(yàn)說明:從不同高度滾下的鋼球,具有不同的動能。 將質(zhì)量相同的兩個(gè)鋼球,同時(shí)從斜槽的最高點(diǎn)和接近斜槽底部的位置釋放。從最高點(diǎn)滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部滾下的鋼球。實(shí)驗(yàn)表明從高處滾下的鋼球速度大。從而得到結(jié)論:物體的動能與 有關(guān), 越大,物體的 。 換用不同質(zhì)量的鋼球,從同一高度讓其滾下,讓學(xué)生觀察鋼球推動木塊的距離。從而得出結(jié)論: 。演示實(shí)驗(yàn)之后,總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。四、重力勢能、彈性勢能的因素(會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明)重力勢能: 彈性勢能: 二、牛刀小試 素質(zhì)提升1、機(jī)械能就是動能和勢能的總稱,單位:焦耳,符號:J練習(xí):空中飛行的皮球具有機(jī)械能是35J,其中皮球的重力勢能為18J,求皮球具有的動能是多少?2、生活中的機(jī)械能:(1)公路上的汽車為什么要限速?(2)正在的行駛的客車為什么嚴(yán)禁乘客向外拋東西?三、課后反思:學(xué)習(xí)中,你有哪些收獲,還有哪些不足?教后記:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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