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2019-2020年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Experiences教案 外研版 模塊內(nèi)容整體分析 話題 以Experiences為話題。 任務(wù) 1：詢問(wèn)他人的經(jīng)歷，并完成有關(guān)經(jīng)歷的調(diào)查表。 2：仿照課文及所給提示，談?wù)撚嘘P(guān)自己的經(jīng)歷。 詞匯 復(fù)現(xiàn)強(qiáng)化詞匯：ever, airport, country, before, problem, abroad, delicious, sandwich, sell, only, time, name 四會(huì)單詞與詞組：experience, petition, captain, ,take off, wonderful, prize, sound, brilliant, dream, someone, kind, western, fantastic, anywhere, seat, beside, yet, stone, climb, palace, take off, more than 理解的單詞與詞組：cabin, steward, reckon, Chinatown, pizza, musician, dagger, taste, roast, seafood, entertainment, e true, sell out 語(yǔ)法 能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)詢問(wèn)和表達(dá)經(jīng)歷。 語(yǔ)音 能夠準(zhǔn)確朗讀含有現(xiàn)在完成時(shí)的疑問(wèn)句及其回答語(yǔ)。 學(xué)習(xí)策略 A、自學(xué)策略：能夠根據(jù)自己的情況預(yù)習(xí)教材；能夠根據(jù)自己的情況進(jìn)行拓展和補(bǔ)救。 B、合作學(xué)習(xí)策略：?jiǎn)柧碚{(diào)查時(shí)能夠與他人很好地配合。 文化意識(shí) 能了解不同國(guó)家的風(fēng)景，了解其不同的自然環(huán)境與文化。同時(shí)能夠介紹自己中國(guó)的文化與名勝，增強(qiáng)民族意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：本模塊的詞匯及現(xiàn)在完成時(shí)的肯定句，否定句，疑問(wèn)句及其回答。 難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)詢問(wèn)和表達(dá)經(jīng)歷。 初二年級(jí)上冊(cè)Module 2 Unit 1教學(xué)設(shè)計(jì) 單元內(nèi)容 分析 本單元的課型是聽說(shuō)課。主要訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力，兼顧讀寫。通過(guò)聽、說(shuō)的技能訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)討論和詢問(wèn)他人的經(jīng)歷，為后面兩個(gè)單元的讀，寫訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。通過(guò)聽Tony 和Lingling談?wù)摐?zhǔn)備參加報(bào)紙舉辦的競(jìng)賽，并贏得去倫敦旅游的機(jī)會(huì)作為導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生在聽力過(guò)程中獲取細(xì)節(jié)信息的能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、語(yǔ)音：能夠正確朗讀含有現(xiàn)在完成時(shí)的疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。 2、詞匯：掌握experience, petition, captain, ,take off, wonderful, prize, sound, brilliant, dream, someone, kind, take off ，理解cabin, steward, reckon 3、語(yǔ)法：能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)（重點(diǎn)是一般疑問(wèn)句）詢問(wèn)和表達(dá)經(jīng)歷。 4、功能：能夠詢問(wèn)他人的經(jīng)歷并能介紹自己的經(jīng)歷。 能力目標(biāo) (1)聽: 能聽懂含有現(xiàn)在完成時(shí)的對(duì)話，并能在聽的過(guò)程中找出細(xì)節(jié)信息。 (2)說(shuō)：能運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)詢問(wèn)和表達(dá)經(jīng)歷。 (3)讀：能在朗讀對(duì)話的過(guò)程中理解含有現(xiàn)在完成時(shí)的句子。 (4)寫：能理解聽力材料記錄細(xì)節(jié)信息。 (5)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力：能熟練運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在完 成時(shí)去了解他人的經(jīng)歷，自由交談。 情感目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在相互交談中關(guān)注他人的情感，培養(yǎng)合作精神。 學(xué)習(xí)策略 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作 學(xué)習(xí)策略以及能在聽力過(guò)程中獲取細(xì)節(jié)信息的學(xué)習(xí) 策略。 文化意識(shí) 通過(guò)談?wù)摬煌慕?jīng)歷，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，了 解不同的自然環(huán)境和文化。 教學(xué)重點(diǎn) 能聽懂含有現(xiàn)在完成時(shí)的對(duì)話，并能在聽的過(guò)程中找出細(xì)節(jié)信息。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)疑問(wèn)句詢問(wèn)和表達(dá)經(jīng)歷。 教學(xué)法 采用小組合作教學(xué)法、情景交際法和任務(wù)教學(xué)法。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 Teaching procedures Purpose 情景導(dǎo)入 Step One: Warming-up A: Free talk and lead to the new words: airport, cabin steward, captain, country, land, passenger, take off B：Talk about the picture.(Act2) 1、To arouse the students’ interest in learning the new lesson. 2、To help the students to learn some new words in this lesson。 知識(shí)授新 Step Two: Listening and reading A: Play the tape for them to number . B: listen the dialogue and answer the question. Where has Lingling wanted to go? C：Read the dialogue in pairs to find out specific information. 1、To improve the students’ability of listening. 2、To help the students to learn the language points in this lesson。 3、To help the students to learn the dialogue. 情景操練 Step Three :Practice A: Read the conversation and answer some questions. B: Act out the dialogue and retell it. To help the students to practice the new words and the present perfect tense. 情景回歸 Step Four: Pronunciation and speaking A: Listen to the tape and repeat the sentences.(activity7) B: Show more pictures and ask Ss to practice the structure “have done”. Encourage them to make new sentences and act it out in class.(activity8) C: Consolidate the rules of the present perfect tense. 1、To help the students master the rules of the present perfect tense. 2、To improve the students’ability of using language skills. 作業(yè)布置 1) Read and act out the dialogue in pairs. 2) Do activity 6 and WB P116 EX 1-4. 3) Prepare Unit 2. 板書設(shè)計(jì) Module 2 Experiences Unit 1 Have you ever entered a petition Notes: 1. price&prize 2. Guess what! 3. What do you reckon? 4. It sounds brilliant! Vocabulary：Airport Cabin steward Captain country land take off passenger trip Key Structure: Have you (ever) done…? Have you ever taken a plane? 教學(xué)反思 1.學(xué)生如果是第一次聽到Have you ever taken a plane? 這個(gè)句子時(shí)，可能不能理解其意思，因此我們?cè)谡n前要布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 2. 學(xué)生在speaking in pairs練習(xí)時(shí)，可能對(duì)過(guò)去分詞的使用有一定的難度。 初二年級(jí)上冊(cè)Module 2 Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì) 單元內(nèi)容 分析 本單元的課型是讀寫課，主要訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力，兼顧聽說(shuō)。以談?wù)撐鍌€(gè)不同人物的經(jīng)歷為話題，培養(yǎng)學(xué)生在粗讀、細(xì)讀中獲取要點(diǎn)信息和細(xì)節(jié)信息的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的肯定句和特殊疑問(wèn)句的表達(dá)方式。從而達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 詞匯：會(huì)正確使用western, fantastic, anywhere, seat, beside, abroad, delicious, sandwich, sell，more than等。理解Chinatown, pizza, musician, dagger, taste, roast, e true, sell out等 語(yǔ)音：能夠正確朗讀含有現(xiàn)在完成時(shí)的句子。 語(yǔ)法：能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)（重點(diǎn)是肯定句和特殊疑問(wèn)句）詢問(wèn)和表達(dá)經(jīng)歷。 功能：運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)詢問(wèn)他人的經(jīng)歷，或介紹自己的經(jīng)歷。 能力目標(biāo) (1)聽: 能聽懂描述人物經(jīng)歷的文章。 (2)說(shuō)：能用現(xiàn)在完成時(shí)講述自己旅游或參加競(jìng)賽等的經(jīng)歷。 (3)讀：能讀懂介紹經(jīng)歷的文章。并能從文章中獲取 who, what, when, where等信息. (4)寫：能寫出自己旅游或難忘的事情的經(jīng)歷。 (5)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力：能熟練運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在完 成時(shí)去了解他人的經(jīng)歷，自由交談。 情感目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在相互交談中關(guān)注他人的情感，培養(yǎng)合作精神。 學(xué)習(xí)策略 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作 學(xué)習(xí)策略以及能在閱讀過(guò)程中掌握閱讀技巧的學(xué)習(xí) 策略。 文化意識(shí) 通過(guò)談?wù)摬煌慕?jīng)歷，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，了 解不同的自然環(huán)境和文化。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握本單元出現(xiàn)的新單詞，詞組及現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)對(duì)他人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問(wèn)，或介紹自己的經(jīng)歷。 教學(xué)法 采用小組合作教學(xué)法、情景交際法和任務(wù)教學(xué)法。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 Teaching procedures Purpose 激情引趣 Step One: Warming-up Show some pictures and ask the students to ask and answer in pairs. And learn the new words: western, abroad, e true. To arouse the students’ interest in learning the new lesson. 導(dǎo)入課文 Step Two： Presentation Tell the students we will learn a passage about fantastic experiences. To help the students get ready for the article. 授新操練 Step Three Learning and practicing A: Listen and read to finish Activity3. B: Learn the text in groups to find out the key points. C: Whole class learn the new words and solve the problems. D: Read and finish Activity4 E：Retell the passage. 1、To improve the students’ability of listening and reading. 2、To help the students to understand and master the main idea. 3、To help the students to master the grammar: the present perfect tense. 回歸主題 Step Four :Writing A: Work in groups. ( look at the pictures to ask and answer.) B: Rewrite the dialogue into a short passage. To improve the students’ability of writing 作業(yè)布置 1. Read the text and do WB P117 EX 5-7. 2. Write a passage about your experience. 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Wei Ming has been all over China by plane. 1. all over 2. ..there’s a lot to see and do… 3. …the tickets have always sold out… 4. at the end=in the end 5. dream e true 6.taste delicious 教學(xué)反思 1. Is there anywhere she hasn’t visited? 2. The tickets have always sold out.這兩句話學(xué)生理解可能有困難。 初二年級(jí)上冊(cè)Module 2 Unit 3教學(xué)設(shè)計(jì) 單元內(nèi)容 分析 本單元主要是語(yǔ)言應(yīng)用。通過(guò)全方位聽，說(shuō)，讀，寫的練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到靈活運(yùn)用，自由交際的目的，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、在繼續(xù)談?wù)撟约汉退私?jīng)歷話題的基礎(chǔ)上鞏固本模塊中學(xué)過(guò)的詞匯，訓(xùn)練在語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯的能力。 2、在學(xué)生接觸了一定量相關(guān)語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)再次進(jìn)行歸納、總結(jié)，并進(jìn)行鞏固。 能力目標(biāo) (1)聽: 能從聽力活動(dòng)中辨認(rèn)細(xì)節(jié)信息。 (2)說(shuō)：能靈活運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行交談。 (3)讀：能讀懂介紹迪斯尼樂(lè)園的短文。 (4)寫：能寫出有關(guān)他人經(jīng)歷的調(diào)查報(bào)告。 (5)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力：能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)， 自由交際。 情感目標(biāo) 在交流合作中注意并理解他人的感情，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并樂(lè)于接觸和了解異國(guó)文化。 學(xué)習(xí)策略 自學(xué)策略和合作學(xué)習(xí)策略 文化意識(shí) 通過(guò)談?wù)摬煌慕?jīng)歷，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，了解不同的自然環(huán)境和文化。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)掌握本單元出現(xiàn)的新單詞及詞組，鞏固一、二單元所學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn) 熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)對(duì)他人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問(wèn)，完成調(diào)查報(bào)告，區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。 教學(xué)法 采用小組合作教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法。 教學(xué)過(guò)程 Teaching procedures Purpose 激情導(dǎo)入 Step One: Warming-up Free talk: introduce your experience. To arouse the students’ interest in learning the new lesson. 復(fù)習(xí)鞏固 Step Two: Revision and practice A: Revise the grammar: the Present Perfect Tense B: Revise the new words and the phrases. To help the students to master the vocabulary and the grammar 拓展延伸 Step Three: Listening, speaking and learning A: Listening and speaking. B. Learn around the world. To learn more knowledge about Disneyland. 回歸主題 Step Four: Writing 1、Make a survey. 2、Write a short passage about fantastic experiences. To improve the students’ability of using language skills. 作業(yè)布置 1、Make a new questionnaire or write a passage about experiences. 2、Review Module2. 板書設(shè)計(jì) Unit 3 Language in use The Structure of the Present Perfect Tense 1. 肯定句：主語(yǔ)+have/has + done…… 2. 否定句：主語(yǔ)+have/has + not+ done…… 3. 一般疑問(wèn)句：have/has + 主語(yǔ)+ done……？ 肯定回答：Yes, I/we/they have. Yes, he/she/it has. 否定回答： No, I/we/they haven’t. No, he/she/it hasn’t. 4. 特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+have/has + 主語(yǔ)+ done……？ 教學(xué)反思 1.現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別可能會(huì)有個(gè)別同學(xué)理解困難。 2.對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞的掌握，個(gè)別同學(xué)會(huì)有困難，所以要強(qiáng)化。