2019-2020年九年級歷史上冊 第2課 大河流域 人類文明的搖籃導學案 新人教版 (III).doc
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2019-2020年九年級歷史上冊 第2課 大河流域 人類文明的搖籃導學案 新人教版 (III)【學習目標】1、知道古埃及、古巴比倫、古印度的地理位置和各自文明遺存。 2、理解人類早期文明大河文明的產生與其地理環(huán)境的關系。3、理解文明成果是廣大勞動人民勤勞和智慧的結晶?!緦W習重點】金字塔的建造、漢謨拉比法典【學習難點】古代文明為何產生于大河流域,對印度種姓制度的認識。【自主學習】學生閱讀教材獨立完成以下問題:一、金字塔的國度: 1、約公元前 年,在 東北部 流域一個統(tǒng)一的 國家建立起來,這是人類最早的古文明之一。 2、古埃及的統(tǒng)治者俗稱法老,自稱是神的化身,他們的陵墓 是權力的象征。最大的一個陵墓是 。二、新月沃地孕育的古國: 1、新月沃地指的是亞洲西部一個狹長肥沃地帶,在沃地東部依兩條河流形成農業(yè)區(qū)。在 世紀, 王國的統(tǒng)治者 統(tǒng)一了兩河流域,建立起中央集權的 制國家。 2、漢謨拉比制定了一部法典,史稱 ,其意義是:它是世界上現(xiàn)存的古代 。 三、古代印度的種姓制度: 1、亞洲南部,由于 河的滋養(yǎng),約 年開始出現(xiàn)國家。后來雅利安人侵入 ,把當?shù)鼐用褡優(yōu)榕`,建立起奴隸制國家。2、雅利安人進入古印度后,逐漸產生不同等級,形成嚴格的 制度,史稱“ ”。【展示交流】【合作探究】 1、看課本第7頁金字塔圖文以及第8頁 “修建金字塔”圖文,你能想到的描述金字塔的詞語有哪些?這兩組圖文對比,你對金字塔有何感想?2、閱讀第9頁楷體字及第10頁的小字部分及俗語,想想,這部法典,是維護哪些人的利益的?【拓展提升】大河文明的產生與其地理環(huán)境的關系?!具_標測試】:1、古代非洲被稱為“尼羅河的饋贈”的是:() A、古中國 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫2、樂山某校歷史興趣小組,要研究古代西亞奴隸社會的情況,你認為應該選取的素材是:() A、金字塔 B、漢謨拉比法典 C、種姓制度 D、論語3 、“An eye for an eye and a tooth for a tooth”是古代某國一法典的條文。該法典的實質是()A.維護該國的種姓制度B.保障人與人之間的權利平等C.維護該國奴隸主階級的利益D.確保該國分封制的實行4、今天的伊拉克仍然暴力不斷。他所在的兩河流域曾是世界文明的發(fā)源地之一,出現(xiàn)在該流域的文明古國是:()A、古中國 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫5、下列國家中,推行過種姓制度的有:()A、古中國 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫6、印度奴隸社會種姓制度所反映出的實質是:()A社會成員分工不同 B、四個等級間權力義務的多少 C、嚴格的階級關系 D、等級間的種族差異【評價小結】: 參考答案【拓展提升】:大河流域,有充足的水源,河谷地帶,地勢平坦,土壤肥沃,有利于發(fā)展原始農業(yè).【達標測試】:CBCDBC- 配套講稿:
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