《2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第6節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電壓導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第6節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電壓導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第6節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電壓導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)正確使用電壓表測(cè)量串聯(lián)和并聯(lián)電路的電壓。 2．會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。 3．通過(guò)探究，體會(huì)交流合作的重要和成果共享的喜悅。 情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 　　　 如圖所示電路哪些屬于串聯(lián)，哪些屬于并聯(lián)呢？設(shè)計(jì)電路時(shí)需要考慮哪些因素呢？今天我們先來(lái)研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀教材P68～69內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1．如圖甲所示是小麗根據(jù)電路圖乙，使用相同規(guī)格的燈泡設(shè)計(jì)的“探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)電路。 思考： 問(wèn)題1：下面是小麗設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄表并記錄出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你指出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表的不妥之處。 所測(cè)量 UAB UBC UAC UDE 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 2V 2V 4V 4V 答：不應(yīng)設(shè)計(jì)UDE 問(wèn)題2：在評(píng)估過(guò)程中，小剛認(rèn)為小麗的實(shí)驗(yàn)過(guò)程太特殊，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性。你覺(jué)得小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可能是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否具有普遍性？ 答：UAC＝UAB＋UBC且UAB＝UBC，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性。 問(wèn)題3：串聯(lián)電路的總電壓等于串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和。 自主閱讀教材P69內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 2．如圖所示是小麗同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究“并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時(shí)連接的實(shí)物電路圖，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表如下。 數(shù)據(jù)記錄表： 第一輪 第二輪 實(shí)驗(yàn) 次數(shù) 電源電壓 U/V L1兩端的 電壓U1/V L2兩端的 電壓U2/V 實(shí)驗(yàn) 次數(shù) 電源電壓 U/V L1兩端的 電壓U1/V L2兩端的 電壓U2/V 1 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 思考： 問(wèn)題1：三個(gè)實(shí)物圖中的電壓表測(cè)量的對(duì)象分別是： 甲：電源電壓；乙：L1兩端電壓；丙：L2兩端電壓。 問(wèn)題2：若小燈泡L1、L2的型號(hào)相同，則小燈泡L3、L4的型號(hào)應(yīng)該不相同(選填“相同”或“不相同”)；這樣設(shè)計(jì)的目的是：使測(cè)量數(shù)據(jù)具有普遍意義。 問(wèn)題3：分析數(shù)據(jù)，你可獲得的信息是：并聯(lián)電路中，各支路用電器兩端的電壓相等。 1．對(duì)學(xué) 分享獨(dú)學(xué)1～2題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 2．群學(xué) 小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案一　完成教材P68“活動(dòng)1”的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng) 方案二　完成教材P69“活動(dòng)2”的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng) 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見(jiàn)學(xué)生用書(shū) 課后反思　查漏補(bǔ)缺