2019-2020年七年級生物上冊 第一章第四節(jié) 采集與制作標(biāo)本教案 冀教版.doc
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第四節(jié) 2019-2020年七年級生物上冊 第一章第四節(jié) 采集與制作標(biāo)本教案 冀教版教材分析采集與制作標(biāo)本,包括兩部分內(nèi)容,植物標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本,生物標(biāo)本的采集和制作方法是學(xué)生應(yīng)該掌握的生物基本技能之一。本節(jié)教學(xué)通過讓學(xué)生嘗試制作植物標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本,掌握標(biāo)本的采集和制作方法,訓(xùn)練學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣及熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)是采集和制作標(biāo)本的基本方法。學(xué)生分析學(xué)生對采集生物標(biāo)本很感興趣,在郊游等野外活動中,很多同學(xué)采集過花草,捕捉過各種昆蟲,并想保存這些動植物。但因為采集與制作動植物標(biāo)本的知識欠缺,方法不正確,達(dá)不到預(yù)期的效果。所以學(xué)生很希望了解這方面的知識,有學(xué)習(xí)的積極性。這就需要教師很好地引導(dǎo)他們在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,上升為理性認(rèn)識,掌握科學(xué)的采集與制作動植物標(biāo)本的方法。 設(shè)計理念本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)踐入手,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并上升為理性認(rèn)識,然后通過再實(shí)踐,讓學(xué)生掌握采集和制作生物標(biāo)本的科學(xué)方法,提高科學(xué)實(shí)踐能力和生物科學(xué)素養(yǎng)。該課設(shè)計突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。教學(xué)目標(biāo)知識性目標(biāo) 1、描述采集與制作植物標(biāo)本的基本方法。2、描述制作昆蟲標(biāo)本的方法。技能性目標(biāo) 1、嘗試制作植物標(biāo)本。2、嘗試制作昆蟲標(biāo)本。情感性目標(biāo) 1、確立熱愛大自然的情感。2、養(yǎng)成樂于探索、勇于實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展,形成環(huán)境保護(hù)意識。課時安排本節(jié)內(nèi)容為兩課時,分別講植物標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本。教學(xué)準(zhǔn)備 (第一課時)教師: 1、 各種采集工具:采集筒 標(biāo)本夾 枝剪等。2、植物蠟葉標(biāo)本、 浸制標(biāo)本及昆蟲標(biāo)本。3、課前布置學(xué)生查閱資料,了解采集制作植物標(biāo)本的方法。以小組為單位完成采集制作過程。并強(qiáng)調(diào)要注意安全和有關(guān)事項。學(xué)生: 自己采集和制作的植物標(biāo)本。教學(xué)過程第一課時 植物標(biāo)本教師活動學(xué)生活動提示和建議引入展示學(xué)生采集制作的植物標(biāo)本,(可使用實(shí)物投影儀)組織學(xué)生交流采集情況。了解各小組在采集標(biāo)本時,所帶工具極其用途,當(dāng)時缺少什么工具,用什么替代的。出示采集筒、標(biāo)本夾、枝剪等,簡述用法。啟發(fā)學(xué)生介紹:采集活動中最有趣的事;值得別人借鑒的事;提醒大家注意的事等。設(shè)問:應(yīng)該采集植物的哪一部分作為標(biāo)本更好,你是怎樣采集的?明確:對草本植物,要盡可能采根、莖、葉、花、果實(shí)、種子齊全的植株。對木本植物要采一段帶有莖、葉、花或果實(shí)的枝條。教師出示幾種標(biāo)本,并提出問題:這些標(biāo)本都生活在什么環(huán)境中?哪一株標(biāo)本是哪一位同學(xué)采集到的?請匯報一下。提示學(xué)生:采集標(biāo)本時別忘記給標(biāo)本掛號牌和做好采集記錄。強(qiáng)調(diào)采集記錄一定要在采集時完成,不可以采用追記方式。指導(dǎo)學(xué)生參照教材“探究竟”3、4內(nèi)容,并檢查自己所做的標(biāo)本,找出不足和存在的問題。組織交流、討論。找出幾份整理后的標(biāo)本展示,點(diǎn)評、表揚(yáng)、鼓勵。提出問題并引導(dǎo)學(xué)生分析如果發(fā)現(xiàn)珍稀植物是否應(yīng)該多采集一些,以便珍藏或用來研究?其它植物枝條也要盡量多折一些,以便在制作過程中進(jìn)行選擇。這樣做對不對?讓學(xué)生歸納總結(jié)標(biāo)本的采集過程和制作步驟。以上學(xué)習(xí)制作的是植物的臘葉標(biāo)本,除此之外,保存植物標(biāo)本的方法你還見過哪些?展示浸制標(biāo)本,激發(fā)興趣,讓學(xué)生課后查閱資料,了解其制作方法,有機(jī)會同學(xué)之間在一起進(jìn)行交流。讓學(xué)生想一想都在什么地方見到過植物標(biāo)本,不同場所的標(biāo)本各有什么作用。小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行知識、能力、情感方面的小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你了解了哪些知識?懂得了什么道理?有哪些收獲?布置課后活動展示幾幅漂亮的昆蟲標(biāo)本,引出這是下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但課下需要同學(xué)們完成幾項工作:(1)參考教材“技能卡”中提供的制作方法,準(zhǔn)備好采集用具。 (2)以小組為單位,制定小組活動計劃,利用休息日去采集昆蟲,一定要注意采集過程中的安全問題。(3)討論一下對捕捉到的不同昆蟲,都應(yīng)該采取怎樣的處理方法?下節(jié)課各小組要講講你們在實(shí)踐中各自的做法、體會、經(jīng)驗、或教訓(xùn)等,希望大家做好準(zhǔn)備。建議:校園比較大,植物種類比較多,或校園外就是山坡、樹林等環(huán)境條件的學(xué)校,可以帶領(lǐng)學(xué)生上室外課,邊采集邊講解,然后返回實(shí)驗室,進(jìn)行壓制、干燥、裝貼等處理過程,這樣做教學(xué)效果會更好些。同學(xué)之間對制作的標(biāo)本互相欣賞、評價,各小組代表發(fā)言,概括介紹活動情況。各組分別介紹情況。積極發(fā)言,各抒己見,講體會、感受,談經(jīng)驗、教訓(xùn),互相提問、質(zhì)疑,本小組同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。思考回答問題。面面相覷,很多小組無法回答提問,因為采集時沒有注意這些問題。設(shè)計號牌的內(nèi)容,小組交流。討論采集記錄的內(nèi)容和追記記錄的弊端。認(rèn)真看書比較,互相評價、提示,發(fā)現(xiàn)問題,想出改進(jìn)的辦法,同時動手整理標(biāo)本,交流制作方法及經(jīng)驗。 發(fā)表見解,爭論或補(bǔ)充。多位學(xué)生回答補(bǔ)充。舉手發(fā)言。認(rèn)真回憶,動腦思考,舉手發(fā)言。從自己實(shí)踐、認(rèn)識的過程進(jìn)行總結(jié),互相補(bǔ)充發(fā)言。認(rèn)真聽老師布置的活動任務(wù)。展示學(xué)生自己的作品,激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。交流采集情況,主要讓學(xué)生回憶采集過程,盡快進(jìn)入角色,在交流中還將引出學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。學(xué)生通過實(shí)踐,感受到工具的重要,學(xué)會了使用各種采集工具,想辦法解決工具不全的問題。在學(xué)生回答問題過程中,適時給予肯定和指正以及鼓勵性評價。有趣的事,回答離題遠(yuǎn)的教師要及時引導(dǎo)。應(yīng)注意的事、可借鑒的事,回答不完全教師要及時提示、補(bǔ)充。特別要強(qiáng)調(diào)注意安全問題。學(xué)生有了實(shí)踐經(jīng)驗,就能夠正確的回答問題,但因為缺少分類學(xué)知識,教師可以將花和果實(shí)是一般高等植物的分類依據(jù),直接告訴學(xué)生。在不斷提問過程中,引導(dǎo)學(xué)生回答出采集過程中的一系列問題,從學(xué)生實(shí)踐活動中,歸納總結(jié)出本節(jié)要講述的知識內(nèi)容。學(xué)會觀察,提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)生交流不全時,教師應(yīng)該系統(tǒng)歸納標(biāo)本壓制和裝貼過程。理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識。檢查學(xué)生對知識的掌握程度,加深對主要知識內(nèi)容的理解。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,激發(fā)他們以積極的情感參與學(xué)習(xí)活動。植物標(biāo)本在許多方面都有重要作用,主要供觀察、解剖、學(xué)習(xí)和研究,有的也用于美化我們的生活??偨Y(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握,訓(xùn)練學(xué)生概括、歸納的能力。采集制作昆蟲標(biāo)本的整個過程,不可能都在一節(jié)課內(nèi)完成,有些活動需要提前布置給學(xué)生課下進(jìn)行。提出具體要求,使學(xué)生明確要完成的主要任務(wù)。重視安全教育,提醒學(xué)生注意。布置課后采集活動,引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生積極為課下實(shí)踐活動做準(zhǔn)備。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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