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2019-2020年八年級(jí)地理下冊(cè) 第八單元 珠江三角洲 1教案 商務(wù)星球版 【 課 型 】新授課 【課標(biāo)要求】利用地圖指出珠江三角洲的地理位置、范圍，找到廣州、深圳、珠海、香港和澳門 【教學(xué)目標(biāo)】 1．利用地圖指出珠江三角洲的地理位置、范圍，并指出珠江三角洲的地理位置的優(yōu)越性；（重點(diǎn)） 2．知道珠江三角洲形成的主要原因； 3．說出珠江三角洲對(duì)外開放的有利和不利條件； 4．運(yùn)用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲發(fā)展的影響。 【教學(xué)方法】讀圖法、分析法。 【教具準(zhǔn)備】有關(guān)彩圖、自制投影片、錄像帶等 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 出示目標(biāo) 播放有關(guān)珠江三角洲的影像資料 觀看影像，認(rèn)真感受 使學(xué)生初步感受珠江三角洲地區(qū)的繁華炫麗，激起學(xué)習(xí)興趣。 合作學(xué)習(xí) 問題探究 合作學(xué)習(xí) 問題探究 探究一： 珠江三角洲的地理位置和范圍 1、要求學(xué)生在圖中找到西江、北江和東江，說說珠江三角洲形成的主要原因。 2、要求學(xué)生在圖中找到廣州、深圳、珠海、香港和澳門特別行政區(qū)，說說他們分別位于珠江口的什么方向。 3、歸納總結(jié)珠江三角洲的地理位置和范圍。 探究二：珠江三角洲為什么是“開放的前沿” 1、要求學(xué)生閱讀材料和p45文字，分組討論找出原因，教師講解“開放的前沿”含有的三層意思。 2、將全班學(xué)生分成A、B、C三個(gè)組，結(jié)合以上所學(xué)知識(shí)，分別從區(qū)位因素、人文因素和政策因素三個(gè)方面討論，歸納總結(jié)珠江三角洲對(duì)外開放的有利因素 （自主學(xué)習(xí)）學(xué)生按照教師提供的圖片指出，完成問題。 探究結(jié)論： 1、形成的原因：珠江三角洲原是一個(gè)多島嶼的海灣，由于西江、東江、北江攜帶的泥沙在海灣內(nèi)不斷沉積，逐漸形成了珠江三角洲平原。 2、珠江三角洲位于廣東省的東南部，珠江下游，毗鄰香港、澳門特別行政區(qū)，瀕臨南海，與東南亞地區(qū)隔海相望。 （自主學(xué)習(xí)、小組討論） 探究結(jié)論： 1、（1） 珠江三角洲地區(qū)是全國(guó)著名的僑鄉(xiāng)，毗鄰香港、澳門特別行政區(qū)，瀕臨南海，與東南亞地區(qū)隔海相望。因此是“前沿” （2）我國(guó)在珠江三角洲地區(qū)實(shí)行經(jīng)濟(jì)對(duì)外開放的政策。 （3）珠江三角洲地區(qū)充分利用這些優(yōu)勢(shì)成為我國(guó)對(duì)外開放的前沿地帶。 2、A組：區(qū)位因素：珠江三角洲地理位置優(yōu)越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望，海陸交通便利，是我國(guó)的“南大門”。 B組：人文因素：具有對(duì)外開放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng)。 C組：政策因素：國(guó)家對(duì)珠江三角洲地區(qū)實(shí)施了“對(duì)外開放，優(yōu)先發(fā)展”(設(shè)特區(qū)，全開放；先富帶后富)的策略。 引導(dǎo)學(xué)生讀圖，并歸納總結(jié)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生提取整合地理信息的能力。 分析珠江三角洲地區(qū)為什么是開放的前沿，使學(xué)生了解“開放的前沿”的意思，除激發(fā)學(xué)習(xí)興趣外，還為總結(jié)珠江三角洲對(duì)外開放的有利因素奠定了基礎(chǔ)。 合作學(xué)習(xí) 問題探究 合作學(xué)習(xí) 問題探究 探究三：珠江三角洲地區(qū)“外向型經(jīng)濟(jì)” 1、外向型經(jīng)濟(jì)的建立。要求學(xué)生閱讀p46文字并回答問題。 (1)珠江三角洲地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì) (2)引進(jìn)___、___、___、___. (3)出口渠道___、___. (4)出口對(duì)象___、___、___、___、___. (5)結(jié)果 2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 請(qǐng)學(xué)生看閱讀和活動(dòng)2并回答問題 （1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重心轉(zhuǎn)移到____ （2）主要的工業(yè)部門 （3）工業(yè)的特點(diǎn) 探究四：“前店后廠”的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作模式 1、要求學(xué)生看圖8.3并回答問題 （1）香港的優(yōu)勢(shì)和珠江三角洲的優(yōu)勢(shì) （2）香港和珠江三角洲優(yōu)勢(shì)___. （3）它們相互合作形成了______這種區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作模式。 學(xué)生閱讀文字回答 （1）優(yōu)勢(shì)：人口稠密，勞動(dòng)力資源豐富，全國(guó)著名的僑鄉(xiāng)，緊鄰港澳。 （2）引進(jìn)：資金、先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、經(jīng)營(yíng)管理方式和信息。 （3）出口渠道：香港、澳門。 （4）出口對(duì)象：東南亞、歐洲、美洲、大洋洲和非洲。 （5）結(jié)果：成為我國(guó)重要的外貿(mào)出口基地。 學(xué)生閱讀材料回答問題 （1）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) （2）紡織和服裝、電子電器、玩具 （3）勞動(dòng)密集型、以生產(chǎn)消費(fèi)品為主。 讀課本圖8.3，完成問題。 （學(xué)生讀圖，小組交流，回答問題） （1）香港：提供資金、技術(shù)、管理方式出口渠道。珠江三角洲：提供廠房、能源、勞動(dòng)力、日常生活消費(fèi)品。 （2）互補(bǔ) （3）前店后廠 讀圖找答案，使學(xué)生的知識(shí)牢固，進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力。 小結(jié) 位置：廣東省東南部，珠江下游，鄰香港、澳門 開放的前沿 政策優(yōu)勢(shì) 對(duì)外開放的有利條件 區(qū)位優(yōu)勢(shì) 珠江三角洲 人文優(yōu)勢(shì) 外向型經(jīng)濟(jì)：與香港形成前店后廠的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作模式 歌謠理解記憶：南 大 門 ， 珠 三 角； 廣 東 省 ， 鄰 港 澳。 多 層 開 放 引 僑 商， 港 澳 投 資 促 發(fā) 展， 內(nèi) 地 照 樣 做 產(chǎn) 品， “前店后廠”把 家 發(fā)； 外 向 經(jīng) 濟(jì) 興 中 華。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 1．1980年我國(guó)建立的4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，有兩個(gè)位于珠江三角洲的是 （ ） A．深圳、珠海 B．汕頭、廈門 C．香港、澳門 D．?？?、大連 2．珠江三角洲地區(qū)與北京之間的鐵路干線是 （ ） A．京廣線與京滬線 B．京九線與京滬線 C．京廣線與京九線 D．京九線與焦柳線 3．以下各項(xiàng)不屬于珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)的是 （ ） A．珠江三角洲毗鄰港澳，鄰東南亞地理位置優(yōu)越交通便利 B．珠江三角洲是沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，有政策優(yōu)勢(shì) C．珠江三角洲地區(qū)是著名僑鄉(xiāng) D．珠江三角洲資源能源豐富 4．目前，港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)地域分工與合作的獨(dú)特模式是 （ ） ①港澳地區(qū)——“前店” ②珠江三角洲地區(qū)—— “后廠” ③珠江三角洲地區(qū)——“前店” ④港澳地區(qū)——“后廠” A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 5．讀圖完成下列要求： （1）上圖表示的是珠江三角洲地區(qū)，位于_____省的東南部，毗鄰_____地區(qū)，與_____隔海向望，是我國(guó)對(duì)外開發(fā)的______；位于珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)特區(qū)①______（經(jīng)濟(jì)特區(qū)），②_____（經(jīng)濟(jì)特區(qū)），A____（海），C____（市），本地區(qū)主要的南北鐵路干線有 _____和_____等。 （2）港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)的合作以“________”為基本模式，目前珠江三角洲是以________為主的綜合性工業(yè)基地，現(xiàn)已成為全球最大的_____和______生產(chǎn)出口基地之一。（3）珠江三角洲對(duì)外開放的有利條件有哪些？ 區(qū)位因素：___________________________。人文因素：______________________________。 政策因素：___________________________。 【教學(xué)反思】 本節(jié)課的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出珠江三角洲地理位置和范圍以及它的兩個(gè)重要特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生一種方法，讓學(xué)生自己閱讀自己找答案，教師再歸納總結(jié)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖文結(jié)合，有理有據(jù)的分析問題。