2019-2020年九年級化學(xué)上冊 2.3 制取 氧氣導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 2.3 制取 氧氣導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能記住實驗室制取氧氣的三種方法;能寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式;會進(jìn)行實驗室制取氧氣的基本操作。2.能理解催化劑的性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的所起的作用。3.能區(qū)別化合反應(yīng)與分解反應(yīng)。一、【復(fù)習(xí)回顧識記】1.根據(jù)元素名稱,默寫元素符號: 氧 磷 鉀 鐵 硫 氯 錳 2.用什么簡單的方法檢驗一瓶氣體是氧氣。3.分別寫出碳、硫、磷、鐵絲在氧氣中燃燒的文字和符號表達(dá)式:二、精心設(shè)疑,演繹目標(biāo)閱讀課本P37頁一自然段,并觀察藥品的顏色和狀態(tài),勾畫課本上的關(guān)鍵字句,填寫下列空白。 一實驗室制取氧氣1.實驗室制取氧氣所需藥品是 、 或 2、實驗室制取氧氣的方法是 、 、 。閱讀課本P37頁實驗2-5并觀察演示實驗,填寫表格:閱讀課本P38頁并觀察探究實驗,填寫表格:3.實驗室制取氧氣有3個反應(yīng)原理,請寫出這些反應(yīng)的文字表達(dá)式: ; ; 。催化劑與催化作用閱讀課本P39頁,勾畫課本上的關(guān)鍵字句,填寫下列空白,并理解識記。1.催化劑的特點是“一變,兩不變”,“一變”是指 ,“兩不變”是指 ,具有這樣的特點的物質(zhì)才能作催化劑。 叫催化作用。分解反應(yīng):閱讀課本P39頁,勾畫課本上的關(guān)鍵字句,填寫下列空白,并理解識記。由 物質(zhì)反應(yīng)生成 或 物質(zhì)的反應(yīng),叫分解反應(yīng)。舉一例:(教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,為后面的講解用準(zhǔn)備)三、點撥導(dǎo)向,組內(nèi)交流1. 寫出實驗室制取氧氣的3個反應(yīng)原理,并完成課本P39討論2. 判斷分解反應(yīng)的依據(jù)是 ,舉一例:判斷化合反應(yīng)的依據(jù)是 。舉一例:四、分組展示,歸納小結(jié) 各小組交流自學(xué)成果;合作解決自學(xué)問題; 五、例題精講,拓展升華知識點一、氧氣的實驗室制法 1 、從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮實驗室制取氧氣的最佳方案是( )A、分離液態(tài)空氣 B、過氧化氫溶液分解C、氯酸鉀受熱分解 D、高錳酸鉀受熱分解2、關(guān)于催化劑的下列說法正確的是( )A.加入催化劑反應(yīng)速率一定加快 B.不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.使用催化劑可以增加生成物的量 D.使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率六、反饋練習(xí),體驗成功1、實驗室用過氧化氫制取氧氣,若實驗中忘記加入二氧化錳,其結(jié)果是( ) A、不產(chǎn)生氧氣 B、生產(chǎn)氧氣的速度慢 C、產(chǎn)生氧氣的總量少 D、沒有影響2.下列關(guān)于O2的說法不科學(xué)的是()A.硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰B. 實驗室制取O2的藥品有氯酸鉀、高錳酸鉀或過氧化氫溶液C. 加熱KClO3制O2,可用MnO2作催化劑D常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2 通電 3判斷下列反應(yīng),哪些是化合反應(yīng)?哪些是分解反應(yīng)?說明判斷依據(jù)。點燃(1)水 氫氣+氧氣 點燃(2)氫氣+氧氣 水點燃(3)酒精+氧氣 水+二氧化碳(4)紅磷+氧氣 五氧化二磷 【快樂心得】我的收獲有:課題: 3制取 氧氣 課時: 1授課時間: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能記住實驗室制取氧氣的三種方法;能寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式;2.會進(jìn)行實驗室制取氧氣的基本操作。一、【復(fù)習(xí)回顧識記】1. 實驗室制取氧氣有3個反應(yīng)原理,請寫出這些反應(yīng)的文字和符號表達(dá)式,并判斷其反應(yīng)類型 。 2.用什么簡單的方法檢驗一瓶氣體是氧氣。3、氧氣有哪些物理性質(zhì)?二、精心設(shè)疑,演繹目標(biāo)一實驗室制取氧氣1.藥品: 、 、 .2.反應(yīng)原理: 見復(fù)習(xí)回顧識記閱讀課本P45頁1中的(1),勾畫課本上的關(guān)鍵字句,填寫下列空白,并理解識記。3.實驗裝置:(書P37頁圖2-14或P45頁圖2-17)實驗裝置包括 和 .(1)發(fā)生裝置:需儀器: 、 、 、 (2)收集裝置:需儀器: 、 、 、 收集氧氣的方法:向上排空氣法收集,是因為氧氣的密度 排水法收集,因為氧氣 4. 實驗步驟(連,諧音:茶莊定點收利息)閱讀課本P45-P46(5),勾畫課本上的關(guān)鍵字句,填寫下列空白,并理解識記。 連:儀器組裝:先下后上,從左到右的順序,將儀器連成一套制取氧氣的裝置。 查:裝置氣密性檢查:將導(dǎo)管的一端 ,用手緊握試管 ,若水中的導(dǎo)管口有_,證明裝置不漏氣。松開手后,導(dǎo)管口出現(xiàn) 。裝:裝入藥品:按粉末狀固體取用的方法(藥匙或紙槽)。 注意:試管口塞一團(tuán)棉花:防止 。導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞:有利于產(chǎn)生的氣體排出。定:將試管固定在鐵架臺上,鐵夾夾在離試管口約 處注意:使試管口略向下傾斜:防止 。 點:點燃酒精燈加熱藥品:先使試管 ,后在反應(yīng)物部位用酒精燈 由前向后加熱。 收:收集氣體:a:排水集氣法收集氧氣,注意:剛有氣泡產(chǎn)生時不宜收集,因為 。當(dāng)氣泡 冒出時再收集;當(dāng)觀察到集氣瓶口有氣泡往外冒時,已收滿。收集到較純的氧氣。b:向上集氣法收集氧氣,注意:導(dǎo)管伸入集氣瓶的中下部或接近底部,利于將空氣排出,收集到較干燥的氧氣。離:先將導(dǎo)管 熄:后 。為了防止 。5. 檢驗及驗滿:檢驗:用 伸入 ,如果 。說明是氧氣;驗滿: 用 放在 ,如果 ,證明氧氣已滿。6.儀器的拆卸:按先右后左,先上后下的順序 7.放置:正放。三、點撥導(dǎo)向,組內(nèi)交流 說說實驗室制取氧氣的步驟有哪些?有哪些注意事項?四、分組展示,歸納小結(jié)各小組交流自學(xué)成果;合作解決自學(xué)問題;(教師分配各小組重點要展示的內(nèi)容。學(xué)生展示后教師點撥總結(jié))五、例題精講,拓展升華 某同學(xué)制取氧氣時,試管炸裂了,造成炸裂的原因可能是下列的( )沒有給試管均勻預(yù)熱 試管外壁潮濕 實驗完成后立即洗滌試管 加熱時試管與燈芯接觸收集完畢先撤酒精燈 忘了加催化劑A全部 B除 C除外 D- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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