2019-2020年九年級化學下冊 課題2 溶解度(第二課時)教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學下冊 課題2 溶解度(第二課時)教案 新人教版教學目標了解固體物質溶解度的涵義。會利用溶解性表或溶解度曲線,查閱相關物質的溶解性或溶解度,能依據給定的數據繪制溶解度曲線。知道影響氣體溶解度的一些因素。會利用有關氣體溶解度的知識解釋身邊的一些現象。重點和難點重點:利用溶解度曲線獲得相關信息。難點:固體物質溶解度的涵義;利用溶解度曲線獲得相關信息。實驗準備投影儀、坐標紙、汽水兩瓶、火柴、帶導管的橡皮塞、試管、澄清的石灰水。教學設計教學過程教師:我國有許多鹽堿湖,湖水中溶有大量的氯化鈉和純堿,那里的農民冬天撈堿,夏天曬鹽,你知道為什么嗎?學生:(議論紛紛)教師:你可能暫時還不知道為什么。學習了今天的知識后,你就會從中找到答案。在前面的活動與探究中,所用的水均為20 mL,其中溶解NaCl與KNO3的質量是否相同?學生甲:不相同。乙:不加熱時,二者相近。丙:加熱后,等量水中溶解的KNO3要多。教師:大家回答得都很好。我們如何來定量地描述KNO3與NaCl在水中的溶解性強弱呢?學生:溶解度。教師:這位同學回答得不錯。什么叫溶解度呢?請同學們閱讀教材。找出溶解度的概念。學生:(大聲朗讀)(教師板書)溶解度:在一定溫度下,某固態(tài)物質在100 g溶劑(通常溶劑為水)里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量。教師:在教材P36,表9-1,給出了幾種物質在不同溫度時的溶解度,請大家查一查20 時NaCl的溶解度。學生甲:(很快找出答案)36.0。乙:不對,應該是36.0 g,溶解度有單位,單位是g。教師:(表揚乙,肯定甲)乙同學回答得很準確,溶解度有單位?!霸?0 時,NaCl的溶解度為36.0 g?!边@句話所表達的含義是什么呢?學生:(踴躍發(fā)言)甲:在20 時,36.0 gNaCl在100 g水中溶解達到飽和狀態(tài)。乙:在20 時,100 g水中最多能溶解36.0 g NaCl。教師:同學們回答得都不錯,溶解度的概念包括四個要素:指明一定溫度;溶劑為100 g;必須達到飽和狀態(tài);單位為g。學習了溶解度的概念,下面我們一起來做一個練習,相信你會做!鞏固練習查表9-1,完成下列練習。120 時,KNO3的溶解度為 ,60 時KNO3飽和溶液中,溶質與溶劑的質量比為 。2下列有關NaCl的溶解度,說法正確的是()A20 時,18.0 g NaCl溶解在50 g水中達到飽和狀態(tài),20 時,NaCl的溶解度為18.0 g。B36.0 g NaCl溶解在100 g水中達到飽和狀態(tài),NaCl的溶解度為36.0 gC20 時,36.0 g NaCl溶解在100 g水中,20 時,NaCl的溶解度為36.0 gD20 時,100 g水中最多能溶解36.0 g NaCl,20 時,NaCl的溶解度為36.0 g。(教師巡回指導后,請學生代表說出答案,簡單點評)教師:我們在學習過程中,往往會遇到“易溶”“微溶”“難溶”等一些概念,它表示什么意思呢?學生通過閱讀P36“資料”尋找答案。我們知道,影響固體物質溶解度大小的因素主要是溫度,同一物質在水中的溶解度隨溫度的變化而變化,這種變化關系可以用物質的溶解度曲線來表示?;顒优c探究:學習繪制物質溶解度曲線的方法。教師簡單介紹方法,學生結合表9-1分組繪制NaCl、KCl、KNO3的溶解度曲線,教師巡回指導,然后展示交流,分享快樂,結合學生繪制的溶解度曲線及教材中圖9-12,分組討論、交流。你所繪制的溶解度曲線有何特點,為什么?從你繪制的溶解度曲線圖上能否找出上述幾種物質在25 、85 時的溶解度?如果能,請找出,你是怎樣查找的?從圖9-12中,你能比較出45 時KCl、KNO3的溶解度大小嗎?從溶解度曲線中,你能獲得哪些信息?教師:通過溶解度曲線,可以判斷固體物質的溶解度受溫度影響的變化情況,可以比較不同物質在同一溫度時溶解度的大小,也可以查出同一種物質在不同溫度時的溶解度。鞏固練習教師:除了固體物質能溶解在水中外,生活中氣體溶解在水中的現象也很多,你能舉出一些實例嗎?學生甲:魚兒能在水中生存,說明水中有O2。乙:燒開水時,水未沸騰時也冒氣泡。丙:把汽水瓶打開,有大量氣泡產生。教師:同學們都很善于思考,以上現象均說明了氣體能溶解在水中的事實。(展示兩瓶汽水,取其中一瓶不打開,搖晃,然后打開,學生觀察現象)教師:你能觀察到什么現象?學生:不打開時,無明顯現象,打開后有大量氣泡產生。教師:為什么打開后產生氣泡,而不打開時沒有。學生:打開后,壓強減小,CO2在水中的溶解度減小。教師:這說明氣體的溶解度受壓強的影響。壓強增大,氣體溶解度增大;壓強減小,溶解度減小。剛才一位同學說汽水中冒出的氣體為CO2,你能用實驗方法將其檢驗出來嗎?學生:(上臺演示)教師:(加以肯定,給予激勵性評價)燒開水時,水未開時就看到水中冒氣泡,這些氣泡是什么?(貼近生活)學生:水中溶解的空氣。教師:這說明氣體的溶解度受溫度的影響,溫度升高,氣體的溶解度變小。教師小結:氣體的溶解度受溫度與壓強的影響。教師:我們學習化學知識的目的就是為了利用,解決我們所遇到的一些實際問題?,F在問題來了!鞏固練習:夏天,陣雨來臨之前,魚塘里的魚常會出現“浮頭”現象,你知道為什么嗎?假如你承包了這個魚塘,你將采取哪些措施?教師:(肯定學生的種種措施)整理與歸納:(師生共同進行)怎樣表示固體物質溶解性的大?。咳绾伪硎救芙舛扰c溫度的關系?通過溶解度曲線我們可獲得哪些信息?影響氣體的溶解度的因素有哪些?課后練習:教科書40頁第2、3、4題及41頁第9題。- 配套講稿:
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