2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第一課《希臘、羅馬與歐洲古典文明》教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)1) 古希臘和古羅馬文明是西方文化之根2) 古希臘的兩個(gè)重要城邦:雅典和斯巴達(dá)及國(guó)家管理方式3) 古羅馬的強(qiáng)盛與衰亡2、 過程和方法1) 根據(jù)資料,描述出古希臘、古羅馬文明的特點(diǎn)2) 通過對(duì)雅典民主制的全面了解,使學(xué)生能對(duì)其做出正確評(píng)價(jià)3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1) 通過了解古羅馬采用軍事手段來擴(kuò)張壯大自己的勢(shì)力以及后來的衰亡,讓學(xué)生明白武力征服只能帶來短暫的強(qiáng)盛,曇花一現(xiàn)是它的必然結(jié)局。2) 通過對(duì)古典建筑和現(xiàn)代建筑在結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和特點(diǎn)上的比較,體驗(yàn)歷史的發(fā)展和文化傳承的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)怎樣看待雅典的民主制?雅典和斯巴達(dá)的地理位置對(duì)它們的發(fā)展有何影響?西方文明的源頭在哪里?教學(xué)難點(diǎn)雅典的民主制有何缺陷?二、教學(xué)過程師:前面我們學(xué)習(xí)了亞非四大文明古國(guó)的文明,知道了它們都是發(fā)源于大河流域,告別了大河流域的文明古國(guó),我們今天來到了地中海沿岸的古希臘和古羅馬。與大河文明不同,大大小小的半島和島嶼組成了古希臘和古羅馬人的生活舞臺(tái),在這里,人們創(chuàng)造了輝煌的古典文明,孕育出后來的西方文明。你知道今天的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來歷嗎?生:奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞賽會(huì)。希臘神話說,宙斯住在奧林匹斯山上統(tǒng)治眾神萬民,古希臘四年一次的奧林匹亞賽會(huì)就是為紀(jì)念他的。師:如今的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)成為世界矚目的盛會(huì),不但是體育界的盛事,更是全世界各國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流的最好機(jī)會(huì),緊密相連的五環(huán)旗象征著世界各國(guó)緊密的團(tuán)結(jié)在一起,為維護(hù)世界的和平與安全進(jìn)行不懈的努力。你知道愛琴海的來歷嗎?(略)師:美麗而傷感的愛琴海傳說,給我們帶來了無盡的遐想,你知道米諾斯國(guó)王的王宮是怎樣的嗎?請(qǐng)同學(xué)們看圖。這就是傳說中的地下迷宮,考古學(xué)家的考古發(fā)現(xiàn)證明了傳說中的迷宮確實(shí)存在。他也證明了愛琴海上的克里特島已經(jīng)出現(xiàn)了高度發(fā)達(dá)的文明,他是古希臘文明的先河。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠糯ED圖中找到兩個(gè)著名的城邦:雅典與斯巴達(dá)。閱讀課文內(nèi)容第5152頁(yè),比較這兩個(gè)城邦的地理位置與管理形式有什么不同?生:雅典臨海,交通較發(fā)達(dá),商業(yè)較繁榮;斯巴達(dá)處于內(nèi)陸,交通不便,主要從事農(nóng)業(yè)。雅典采用民主制的形式來管理國(guó)家,斯巴達(dá)采用軍事制度形式來管理國(guó)家。師:古希臘的兩個(gè)城邦各具特色,你對(duì)雅典的民主制與斯巴達(dá)的軍事制各有什么看法?生:略師:第52頁(yè)對(duì)于伯利克里的演講你認(rèn)為是完全正確還是部分正確?為什么?生:部分正確,因?yàn)檎级鄶?shù)的奴隸、婦女和外國(guó)人是沒有任何政治權(quán)力的。師:作為希臘的兩個(gè)城邦雅典和斯巴達(dá)都想壓倒對(duì)方,以稱霸希臘,最后斯巴達(dá)勝利,而希臘的繁榮也就是結(jié)束。師:在意大利的羅馬城博物館里有一座雕像:一匹母狼和兩個(gè)嬰兒,這浮雕像蘊(yùn)含著一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說。(略)師:通過這個(gè)傳說,我們知道了羅馬城的起源,它在經(jīng)歷了二百年的“王政時(shí)代”之后,建立了羅馬共和國(guó),有兩個(gè)執(zhí)政官共同執(zhí)政。他們的12名扈從肩上扛著象征權(quán)力的棍束和斧頭,顯示出其威嚴(yán),你知道這樣?xùn)|西叫什么嗎?生:法西斯師:平時(shí)我們所說的法西斯是它的引申義,通常把實(shí)行專制統(tǒng)治的方式稱為法西斯統(tǒng)治。指導(dǎo)學(xué)生看圖找出羅馬共和國(guó)的疆域范圍,然后再讓學(xué)生找出羅馬帝國(guó)的疆域范圍,比較兩者的不同來分析羅馬疆域擴(kuò)大的原因。生:羅馬統(tǒng)治者實(shí)行軍事征服來擴(kuò)大它的版圖范圍。師:羅馬帝國(guó)的第一個(gè)元首是屋大維,他獨(dú)攬大權(quán),實(shí)際上成為皇帝。國(guó)家的政治體制由原來的兩個(gè)執(zhí)政官共同執(zhí)政而變?yōu)樵滓蝗藢V?。帝?guó)繁盛一時(shí),成為地跨歐亞非三洲的大帝國(guó),地中海成為羅馬的內(nèi)湖。但是以軍事征服來達(dá)到強(qiáng)盛是不能維持長(zhǎng)久的。羅馬帝國(guó)最終走向衰亡,3世紀(jì)分裂為東西羅馬,476年,西羅馬被日耳曼人所滅。日耳曼人在西羅馬帝國(guó)的廢墟上建立起法蘭克王國(guó)。師:悠久的中國(guó)歷史創(chuàng)造了燦爛的東方文明的一部分,西方文明的源頭在哪里呢?下面我們就來探尋西方文明之根在哪里。同學(xué)們通過閱讀本課的內(nèi)容就可知道答案了。生:古希臘和古羅馬是西方文明之根。他們所創(chuàng)造的自然科學(xué)成就、成為近代西方科學(xué)的源頭;古希臘是歐洲戲劇的故鄉(xiāng);羅馬法對(duì)后世歐美國(guó)家的法律影響很大;近現(xiàn)代的西方建筑吸收了古希臘和古羅馬的建筑特色。師:指導(dǎo)學(xué)生看圖,比較古今西方建筑,觀察它們的相似之處。從圖片比較中更直觀地得出西方的建筑之根在古希臘和古羅馬。古希臘和古羅馬創(chuàng)造了西方的古典文化,為世界文化的多樣性作出了巨大貢獻(xiàn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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