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2019-2020年九年級歷史下冊 12 蘇東的艱難探索教案 北師大版 一、教學目標 1、知識與能力： A、了解赫魯曉夫改革的措施，并嘗試對其進行比較客觀的評價。 B、知道東歐社會主義國家也紛紛改革，匈牙利改革一度成效顯著。 C、思考蘇東社會主義國家改革的經(jīng)驗和教訓，提高分析能力和以史鑒今的能力。 2、過程與方法： A、問題討論法。在讀書過程中認真思考、設疑、質疑并討論。教師作適當引導。 B、對比教學法。嘗試把蘇東社會主義國家的改革與同時期的中國、改革后的中國進行一些比較，以助思考蘇東改革存在的問題。 3、情感態(tài)度與價值觀： 隨著社會的發(fā)展，社會主義國家進行改革是必需的，必要的。根據(jù)國際國內形勢變化，及時調整政治經(jīng)濟政策，實施改革，是促進國家發(fā)展的必然道路。 明白社會主義的發(fā)展，改革的道路不會一帆風順的，只有實是求是，堅定不移才能取得成功。 通過分析赫魯曉夫改革存在的問題和匈牙利取得成功。 二、教學重難點 重點：了解赫魯曉夫改革，匈牙利改革，并嘗試對它們進行客觀的評價，積極思考它們的經(jīng)驗和教訓；明白實施改革是促進國家發(fā)展的必然道路，改革必須實事求是，持之以恒。 難點：能否認識到改革陷入困境不是不需要改革，而是未能實事求是，持之以恒。 三、教學方法：講述法、講解法、圖表法、綜合分析法 四、教學工具：課本插圖、掛圖、地圖冊、粉筆 五、教學過程 1、復習提問：什么是斯大林模式？ 2、導入新課：由于斯大林模式已經(jīng)不能適應生產(chǎn)力發(fā)展的需要了，赫魯曉夫上臺后，率先舉起了大旗。 3、講授新課 （一）、赫魯曉夫的小修小補 1、 背景：斯大林模式已經(jīng)越來越不適應社會的發(fā)展了。 2、 主要措施 （1）經(jīng)濟改革。 A、農業(yè)改革。減稅、提價、投資、墾荒、種植玉米 結果：取得了一定的成效。不足：隨意魯莽，不能實事求是，必然無法獲得成功。 B、工業(yè)改革。擴大地方和企業(yè)的權限，增加資金和勞動力的投入。 評價：取得了一定的成效。但由于缺乏正確的理論指導和實事求是的精神，不經(jīng)反復實踐和深思熟慮就魯莽行事，改革注定失敗。 （2）政治改革 A、背景：斯大林統(tǒng)治時期，個人崇拜現(xiàn)象嚴重，社會主義民主遭到嚴重破壞。 B、主要措施：提出要反對個人崇拜，批判對斯大林的個人迷信；并昭雪一批冤假錯案。 C、評價：取得了一定的成效。但未能找到問題的真正根源，最終重蹈覆轍。 表格：說明了蘇聯(lián)的農業(yè)持續(xù)發(fā)展。 （二）、東歐消費者的天堂 1、背景：改革勢在必行 2、卡達爾改革： A、經(jīng)濟上：由高度集中轉為宏觀調控。把國家的計劃管理和商品生產(chǎn)、市場調節(jié)有機地結合起來。 B、政治上：加強社會主義民主。 C、成效：經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，人民生活水平明顯提高，國家政局長期保持穩(wěn)定。 D、啟示：改革一定要根據(jù)國情，實事求是，堅定不移，持之以恒。 討論：為什么蘇聯(lián)的改革成效不顯著？匈牙利的改革成效顯著？ 蘇聯(lián)：小修小補，甚至在某些方面更加強了個人和中央的集權。 匈牙利：進行全面的經(jīng)濟體制改革，發(fā)揮市場的作用，注意發(fā)揚社會主義民主。 如何評價赫魯曉夫的改革： 銳意改革，值得肯定；但獨斷專行，缺乏實事求是、全面研究、深思熟慮、反復實踐、的精神品質。 認識：改革勢在必行；社會主義的發(fā)展，改革的道路不會一帆風順，必須實事求是，堅定不移。 （三）、鞏固小結 （四）、作業(yè)布置