《2019-2020年八年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的圖案設(shè)計教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的圖案設(shè)計教案 北師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的圖案設(shè)計教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識目標(biāo)：了解圖案最常見的構(gòu)圖方式：軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)……，理解簡單圖案設(shè)計的意圖。認(rèn)識和欣賞平移，旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，能夠靈活運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合，設(shè)計出簡單的圖案。 　　2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷收集、欣賞、分析、操作和設(shè)計的過程，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力，分析和解決問題的能力，合作和交流的能力以及創(chuàng)新能力。 　　3、情感體驗點：經(jīng)歷對典型圖案設(shè)計意圖的分析，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增強審美意識，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的生活態(tài)度。 　　重點與難點： 　　重點：靈活運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)……等方法及它們的組合進(jìn)行的圖案設(shè)計。 　　難點：分析典型圖案的設(shè)計意圖。 　　疑點：在設(shè)計的圖案中清晰地表現(xiàn)自己的設(shè)計意圖 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備： 　　提前一周布置學(xué)生以小組為單位，通過各種渠道收集到的圖案、圖標(biāo)的剪貼、臨摹以及多種常見的圖案及其形成過程的動畫演示。 　　教學(xué)過程設(shè)計： 　　1、情境導(dǎo)入：在優(yōu)美的音樂中，逐個展示生活中常見的典型圖案，并讓學(xué)生試著說一說每種圖案標(biāo)志的對象。 　　明確在欣賞了圖案后，簡單地復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的概念，為下面圖案的設(shè)計作好理論準(zhǔn)備。對教材給出的六個圖案通過觀察、分析進(jìn)行議論交流，讓學(xué)生初步了解圖案的設(shè)計中常常運用圖形變換的思想方法，為學(xué)生自己設(shè)計圖案指明方向。其中圖（1）、（2）、（3）、（4）、（5）都可以通過旋轉(zhuǎn)適合角度形成（可以讓學(xué)生自己說說每個旋轉(zhuǎn)的角度和旋轉(zhuǎn)的次數(shù)及旋轉(zhuǎn)中心的位置），另外圖（2）、（3）、（5）也可以通過軸對稱變換形成（可以讓學(xué)生指出對軸對稱及對稱軸的條數(shù)），而圖（2）可以通過平移形成。 　　2、課本例1欣賞課本75頁圖3—24的圖案，并分析這個圖案形成過程。 　　評注：圖案是密鋪圖案的代表，旨在通過對典型圖案的分析欣賞，使學(xué)生逐步能夠進(jìn)行圖案設(shè)計，同時了解軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)變換是圖案制作的基本手段。例題解答的關(guān)鍵是確定“基本圖案”，然后再運用平移、旋轉(zhuǎn)關(guān)系加以說明，注意旋轉(zhuǎn)中心可以為圖形上某一特征的點。 　　評注：可以取其中的任何一個為基本圖案，然后通過變換得到。而且變化方式也可以是：左下角的圖案通過軸對稱變換得到左上圖和右下圖。 　?。ǘ┱n內(nèi)練習(xí) 　?、僖孕〗M為單位，由每組指定一個同學(xué)展示該組搜集得到的圖案，并在全班交流。 　?、诶孟旅嫣峁┑幕緢D形，用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、中心對稱等方法進(jìn)行圖案設(shè)計，并簡要說明自己的設(shè)計意圖。 　　（三）議一議 　　生活中還有那些圖案用到了平移或旋轉(zhuǎn)？分析其中的一個，并與同伴進(jìn)行交流。 　?。ㄋ模┱n時小結(jié) 　　本課時的重點是了解平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱變換是圖案設(shè)計的基本方法，并能運用這些變換設(shè)計出一些簡單的圖案。 　　通過今天的學(xué)習(xí)，你對圖案的設(shè)計又增加了哪些新的認(rèn)識？（可以利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等多種方法來設(shè)計，而且設(shè)計的圖案要能表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，再就是圖案的設(shè)計一定要新穎，獨特，這樣才能使人過目不忘，達(dá)到標(biāo)志的效果。） 　?。ㄎ澹┭由焱卣? 　　進(jìn)一步搜集身邊的各種標(biāo)志性圖案，嘗試著重新設(shè)計它，并結(jié)合實際背景分析它的設(shè)計意圖。